四年级上册道德与法治第七课健康看电视20篇

四年级上册道德与法治第七课健康看电视20篇四年级上册道德与法治第七课健康看电视　　第三单元信息万花筒7、健康看电视　　教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治第七课健康看电视20篇,供大家参考。

篇一：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　第三单元信息万花筒7、健康看电视

　　教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点：认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。教学过程：导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒

　　1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对

　　眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。4、看电视时最好室内有适当照明。5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。预设：长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。

　　除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？预设：

　　

篇二：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

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　　课题

　　7、健康看电视

　　课时

　　日期

　　1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，教学目标培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。教学重点知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。

　　教学难点了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。

　　教学准备多媒体课件，课本插图等等。

　　预习要求

　　想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。

　　教学过程

　　旁注

　　导入新课

　　1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）

　　大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）

　　2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生

　　哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈

　　一谈这个话题。

　　3、板书课题：7、健康看电视

　　活动一：神奇的宝盒

　　1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。

　　教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神

　　奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成

　　最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，

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　　说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。

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　　2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。4、看电视时最好室内有适当照明。5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。预设：长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的

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　　伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？

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　　预设：电视抢走了我们与父母的交流。电视抢走了我们与同伴的玩耍。电视抢走了我的手工制作。电视抢走了我的课外书。电视抢走了我的家庭作业。电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？6、情境题最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？学生分小组讨论交流，并演一演。7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。全班交流，预设：要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时

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　　间，使我们能够拥有一个健康的体魄。家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。……8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？课堂总结同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。

　　教后记

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篇三：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

　　教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点

　　1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

　　（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为

　　下课啦，咱们来听个小故事吧:

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

　　主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

　　4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

　　栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

　　下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

　　2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

　　答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

　　（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

　　（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

　　

　　

篇四：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　健康看电视--眼睛的抗议书

　　一、设计依据：本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到正确认识电视节目的内容，学会自觉抵制电视带来的弊处，做到健康看电视。身处信息化时代，电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一，正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军，他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力，引导学生辩证认识电视带给人的双重影响，从而形成正确的电视认知。二、教学目标：知识与能力：懂得分析看电视的利与弊，提高思考问题和辨

　　别问题的能力。

　　过程与方法：通过小组合作讨论和辩论的形式，体会和感受

　　电视带给人的双重影响。

　　情感态度价值观：学会客观看待电视的利与弊，从而形成正

　　确的电视认知，提高学生的新媒介素养。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：懂得分析看电视的利与弊，体会和感受电视带给

　　人的双重影响。

　　教学难点：学会客观看待电视的利与弊，形成正确的电视认

　　知。

　　四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨

　　论法等。

　　五、教学准备：多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论

　　计分牌，计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。

　　六、教学过程：

　　教学过程

　　教学环教师活动

　　节

　　学生活设计意

　　动

　　图

　　一、课程导入：（3分钟）

　　学生认

　　谈话导入：同学们，上节课我们开展真回想运用谈

　　课前导了最喜爱的电视节目小调查，发现几上节课话法导

　　入

　　乎每个同学都接触过电视，我们一起的一些出学生

　　走进了电视这个虚拟、神奇的世界，内容，经验，

　　说到电视，大家最先想到什么？那请配合老导入主

　　新课讲授

　　问大家，在我们身边都有哪些熟悉的师的提题，激

　　电视节目呀？（出示图片：各类动画问。发学生

　　片、非常6+1、体育节目等）好的，

　　学习兴

　　那今天我们就来聊聊电视的那些事

　　趣。

　　儿。

　　二、课程开展（10分钟）

　　学生从从学生

　　教师：我发现只要一分享电视的节身边真们的先

　　目，大家都很兴奋，都很有表达欲望，实的案前经验

　　是啊，电视的确在吸引着越来越多的例入入手，

　　人。

　　手，对通过提

　　主题案例讨论：小眼睛的抗议书（10案例进问设疑

　　分钟）

　　行阅读引出学

　　教师：有一个小伙伴，她的名字叫小和分生对电

　　眼睛，她和你们差不多大。她非常喜析，对视优点

　　欢看电视，但是最近她有了一些困情境进与缺点

　　惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看

　　呢？哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。

　　个例子？

　　读。

　　教师：以四人为小组进行讨论，第七

　　列的同学前后桌进行讨论，请讨论一

　　下电视带给了她哪些好处？同时又

　　给她造成了哪些伤害呢？

　　讨论过后，请逐条写在学习卡上。学生积通过小

　　（预设：好处：心情好，学习知识...极思组讨论

　　伤害：影响学习、一看就是好几个小考，电形式进

　　时，完全沉迷停不下来，影响视力和视的利行案例

　　精神等...）

　　与弊都分析，

　　小结过渡：那既然看电视有优点又有有哪引导学

　　缺点，那你认为看电视到底是优点大些。生梳理

　　于缺点OR优点小于缺点呢？那下面

　　看电视

　　我们就来以辩论的形式讨论一下这

　　的优点

　　个问题吧（ppt和黑板同时出示题

　　和缺

　　目。）

　　点。

　　三、课程深入：（25分钟）

　　主题活动：天才小辩手

　　签订辩通过辩

　　教师：现在请听老师的规则和要求：论契论的形

　　（1）签订辩论契约

　　约，领式，让

　　①别人发言时请认真倾听。

　　会辩论学生对

　　②不可以随意打断发言。

　　赛规则电视的

　　③有异议时请举手示意老师。

　　和要利与弊

　　师：如果你确定可以遵守契约，那么求。有进一

　　请认真的在辩论契约上工整的签名，

　　步的思

　　记住，这是一份约定，不可以打破的

　　考，学

　　约定。（强调）

　　会辩证

　　（2）分组

　　看待电

　　我们以列为单位共分为7个小组。

　　视。

　　设置计分员、计时员和纪律监督员

　　①请每列第一个同学担任所在组计

　　分员（佩戴计分吊牌，转动椅子，面

　　向本组同学），负责记分（使用记分

　　牌）。为了公平起见，计分员将与一

　　名老师一起在黑板上同步记录得分。

　　②设置1名计时员负责计时（佩戴计

　　时吊牌），每个人的发言不得超过1

　　分钟，过时提醒。

　　③设置1名纪律监督员，负责监督纪

　　律问题。

　　（4）得分原则

　　①成功说明自己观点＋10分，成功反

　　驳对方观点＋10分。最后，得分最多

　　方为获胜组。

　　②无效观点不得分，重复观点也不得

　　分。

　　（强调：大家一起监督计分情况）

　　（5）扣分原则

　　学生积培养学

　　其他人发言时，其他组一定保持安极发表生的思

　　静，否则所在组-10分。（多次强调）观点和辨能

　　（6）注意事项

　　看法，力，引

　　①请举手发言，每个人发言不超过1体验唇导学生

　　分钟，请计时员严格控制时间。

　　枪舌战在情感

　　②两方交替发言，指定正方优点大于的思辨上正确

　　缺点那方先开始。

　　带来的认识电

　　③请先阐明自己的观点，请以我认为客观体视，形

　　玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好

　　优点，原因是...的模式开始。

　　的电视

　　④观点大量输出后（5-7分钟后），开

　　认知。

　　始自由辩论环节，全场同学可以任意

　　反驳其他人的观点或修正补充自己

　　或其他人的观点。

　　师：请发挥小组的力量努力为你们小

　　组争得荣誉。

　　教师在黑板上总结梳理两方观点。

　　（正方：反方:贴纸+补充写上去）

　　预设：

　　正方：看电视优点大于缺点。

　　观点1：帮助放松身心，更好的学习，

　　获得更好的心情。

　　观点2：电视非常有趣，还有很多智

　　力挑战节目，可以学习到很多有用的

　　知识。

　　观点3：和伙伴们分享游戏心得，拥

　　有了更多共同话题。

　　观点4：特别刺激，特别有趣，但我

　　不会沉迷和上瘾。

　　预设：

　　反方：看电视优点小于缺点。

　　观点1：耽误学习成绩，无法专心听

　　讲。

　　观点2：每天想入非非，精神不振。

　　

篇五：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　7《健康看电视》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《健康看电视》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：

　　一、说教材分析本课时内容是“神奇的’宝盒’”和“眼睛‘抗议书’”这两个话题，这两部分的内容旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，认识到过度看电视对身体、心理造成的影响。二、说学情分析四年级学生看电视有比较明确的内容指向，喜欢看少儿节目。但在看电视的时间把握不好。看电视的姿势、距离等存在错误的行为，造成身体上的伤害。课堂上通过经验分享，不仅要让学生明白看电视能带来乐趣和收获，但也要认识到不健康看电视对眼睛和身体的伤害。从而让学生认识到看电视有利也有弊，不能让有利成为过度看电视的借口，要学会健康看电视。三、说教学目标以及重难点我在设计教学目标时，侧重在电视节目的选择，观看时间以及学会保护眼睛三个方面引导学生学会健康看电视。具体目标是：1.通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。2.通过眼睛的抗议，了解过度看电视给身心带来的伤害。3.学会健康看电视的方法。四、说教学过程及设计意图

　　活动一打开神奇的“宝盒”第一环节是听音乐，看视频，猜节目，具体的过程是这样的：出示电视节目图片，或者节目的片头曲、节目的经典之处的视频。让学生说出电视节目名称。比喻，播放新闻联播的开场音乐，让学生猜出是新闻联播电视节目名称。2.小组活动——电视节目推荐员。阅读角50页的情景图，请你当节目推荐员，把你最喜欢的节目推荐给大家。小组交流，派代表全班交流，并说说推荐的理由。分别请动画片类别、科学探索类、体育类、竞答类的节目代表汇报。根据孩子的表达，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。设计意图：电视节目丰富多彩，学生不一定了解很多，设计看图猜节目游戏、电视节目推荐员活动，帮助学生了解更多精彩的电视内容。3.看电视收获的“宝贝”。引导学生从看电视中学到了什么？了解到哪些新奇事物？了解到哪个国家的自然风光？欣赏到哪些精彩的体育比赛？4.播放电视片段《猫和老鼠》，总结看电视的好处：同学们说得那么精彩，我们来体验一把看电视吧。5.师生观看后，老师关注：你观的时候，笑得最开心，请你说收获了什么？生：情节搞笑，令我开心，心情放松。生：生活中是老鼠怕猫，电视里是猫怕老鼠。编剧的视角令我很欣赏，长知识了。设计意图：意大利教育家蒙台梭利说：“对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终

　　生难忘”。在此环节教学中，我播放动画片片段，让学生身临其境地体验到看电视带来的乐趣。这样的设计，学生直接感受是最真实的。

　　活动二眼睛的“抗议书”1.导入：刚才老师发现同学们看动画片的时候，眼睛紧紧盯住屏幕，生怕错过某一个情节，所以看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛了吧。有个小朋友亮亮，他就有这样的烦恼，他的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！2.交流：（1）小主人公的眼睛原来是什么样的？（2）哪些原因造成了主人公视力下降？师生总结：亮亮的眼睛本来是水灵灵的大眼睛，左右视力都很棒。因为小主人白天学习，晚上盯着电视长时间看，用眼时间长了，眼睛累了，我们就会去用手揉眼睛，有时候顾不上洗手，细菌进到我们的眼睛，造成视力下降。3.眼睛近视了，会有什么苦恼呢？师生总结：近视了，看不清黑板的字，影响学习。近视了，要戴眼镜。戴着眼镜有时候会妨碍我们运动，戴着眼睛进出空调房，镜片会模糊，可不方便了。同时，出示近视看到的图像和没近视看到的图片两张图片进行对比，让学生直观感受近视给自身带来的苦恼。4.保护眼睛的重要性。据报道，中国有6亿近视眼。因为这个原因，还影响国家的征兵呢!出示时事报道：我国每年自愿报名参军的人数不胜其数，但是有一个门槛将很多人拒之门外，这个门槛就是青少年的近视率。我们都知道，在入伍之前，都会有严格的身体检查，其中的视力检查，就是非常严格的一项。但是仅仅是初中生的近视率都已经达到了70%以上，照这个趋势发展下去，以后的征兵工作，真的面临很大的困难。

　　5.看来，保护眼睛不仅仅是个人的事，还跟国家的发展紧密联系了。所以保护好眼睛真的迫在眉睫。

　　设计意图：介入时事报道体现了教学活动与生活时事紧密相连的原则。我们的课程是综合性课程，学生只有认识到保护眼睛的重要性，才可能把保护视力的方法转化为自己的生活方式，形成良好的行为习惯。这一环节设计，为下面的方法指导做了很好的铺垫。

　　6.眼睛很脆弱，有什么方法可以保护视力呢？阅读书上53页内容。师生总结：保护眼睛的好办法：电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适；换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会；看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。

　　7.让我们替亮亮给眼睛回信吧，把我们保护眼睛的好办法和行动告诉眼睛。

　　设计意图：本环节的教学设计充分利用教材的资料引导学生学会保护眼睛的方法，重在方法的指导。

　　活动三：沙发里的土豆1.讨论：假如长时间看电视，除了眼睛会抗议以外，身体还会有哪些地方会抗议呢？一起阅读书本54页的阅读角《沙发里的土豆》2.交流：什么叫“沙发里的土豆”？3.通过分享，让学生明白长时间看电视对身体伤害确实很大。在此基础上分享怎样合理安排时间。学生分享自己成功的经验；有学生表示：按照学习计划表进行学习、看电视，计划表规定是时间是多少就要遵守；如果有特殊情况需要延长时间，要向父母申请，经允许才能看；

　　看电视有一个小时了，还想看，可以去散步、小区活动转移注意力。

　　4.通过这样的活动，让学生感悟到：看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力,合理安排时间。

　　这是一项生活技能，希望学生在生活中践行。设计意图：本环节通过阅读角“沙发里的土豆”这个形象的介绍，启发学生去发现生活的“电视胃”、“电视颈”甚至是“电视手”“电视眼”等因过度看电视造成的身体上的伤害，从而知道要合理安排看电视的时间。这是反面的事例，在道德与法治的教学中，面对反面事例最好是进行正面的引导，于是，让学生分享合理安排时间看电视的好办法，这样学生愿意分享。通过生生经验的交流碰撞，促进学生个体经验的调整、扩展，懂得要合理安排时间看电视。五、板书设计节目的选择、健康看电视总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

　　7《健康看电视》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《健康看电视》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课时的板块话题是“别让它抢走太多”，编写的意图旨在引导学生不要过度依赖电视，积极发现和感受生活中电视之外的精彩。帮助学生养成健康看电视的习惯。二、说学情分析关于看电视的话题，是学生生活中熟悉的现象，学生熟悉但并不等于学生对此有了正确的认识。生活中，有的学生对看电视没有多大的兴趣，有的同学却沉迷其中。可见，学生对看电视的认识是不一样的。所以，课堂上要引导学生分享个体经验和感受,互相倾听了别人的意见，帮助学生真正形成对看电视的综合认识。通过上一节课的学习，学生懂得了看电视既有好的一面也有不利的一面。本话题主要是引导学生离开电视，尝试走进生活。了解生活的情趣是多种多样的，生活的快乐，生活的情感是多样的，帮助学生过更健康、更积极、更丰富多彩的生活。三、说教学目标以及重难点教学目标：1.引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。2.倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。3.引导学生学会处理家庭中看电视引起的分歧问题。

　　教学重点：引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。教学难点：倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。四、说教学过程及设计意图先来看看本课的第一个教学环节，导入环节：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。设计意图：用这样的导语，开门见山，直接提出本课时的核心问题，让学生更明确本课的学习任务。活动一：他们的心思你来猜接着出示书本第55页情景，引导学生阅读思考：(1)小伙伴们不喜欢看电视吗？为什么他们没有选择留在家里看电视？通过组织学生经验分享，目的是让学生明白：小伙伴们不是不喜欢看电视。他们认为打球可以锻炼身体、体验打球的快乐，提高球技、加深和小伙伴们在一起的友谊，这比独自留在家里看电视更有意义。设计意图：这样的教学设计是充分利用教材资源，通过“他们的心思你来猜活动”，让更多的同学带着自身的生活经验和感受参与到课堂的活动中来。通过分享、交流，倾听别人的意见，让学生对看电视有了更综合的认识。(2)你想为谁点赞？通过这个问题引导学生思考，总是独自在家看电视，收获了……，失去了……怎样做更好？从而让学生明白：图中的小男孩总是独自在家看电视，虽然也能收获快乐。但是长期这样可能会导致小伙伴不再约他一起玩，他的性格可能就变得孤僻、不怎么阳光，不怎么交流等。

　　设计意图：教材的范例，小男孩的角度是一个反面的示范，我们在教学过程当中得换一个角度，从“小伙伴为什么选择去看打球”这个正面的角度让学生展开讨论。避免出现批斗会。

　　3.电视不只是抢走时间，还抢走了什么？这一环节的教学，我们的是出示课前调查结果：

　　看电视多了，与父母交流时间少了；看电视多了，与同伴玩耍时间少了；看电视多了，做家务的时间少了；看电视多了，锻炼身体的时间少；引导学生读一这些话，想一想，这些话给我们讲述什么道理？根据上面的提示，再补充一些内容。通过孩子们的碰撞，这些话告诉我们要减少看电视的时间，多做一些有意义的事情。4.关掉电视，打开生活。出示教材56页阅读角思考：电视节目丰富多彩，怎样处理好看电视与其他活动的关系？从而让学生明白：看电视只是生活的一部分，但不是生活的唯一，不能让看电视成为生活的重要部分。应该减少看电视的时间，做对自己、对家庭更有利的事情。5.在此理解的基础上，再引导学生明确“关掉电视，打开生活”的具体行动是怎样的？生：周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。生：每天吃完晚饭一起去散步、聊天，促进与与家人的感情。通过这样的活动，让学生体会：合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。在生活中践行“关掉电视，打开生活”健康的生活方式。

　　6.总结：合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。“关掉电视，打开生活”倡导的是一种健康的生活方式。

　　设计意图：作为一门德育课程，让学生仅仅学习书本知识是远远不够的。如何将书本知识运用到生活实践中，实现知行合一是这门课程的落脚点。因此，在这环节教学中中，我巧妙地创设问题情境，让学生交流“关掉电视打开生活”具体行动是什么？这样问题设置密切联系学生的现实生活，让生活走进课堂，让学生更好地理解了本课的核心任务“关掉电视，打开生活”健康方式，突破了本课的教学难点。活动二：动画片风波1.出示教材57页的“动画片”风波，阅读后思考：谁的理由更合理？通过学生的辨析：认为亮亮的理由有合理的一面也有不合理的地方。每天看一集不一定不伤害眼睛，放松心情也不一定非要通过看电视这种方式。相对而言，妈妈的理由更为合理。2.在辨析问题的基础上，进行拓展延伸，老师追问：她们各自还会有哪些想法和理由？再次引领学生走进生活，分享经验：亮亮：其他小朋友一天看电视的时间更多；看完这个片子我就不看等！妈妈：电视节目不断，越看越有瘾等3.在充分明晰的基础上，再分组表演。先表演教材的观点，再表演自己的观点。设计意图：生活中很多问题不是非此即彼的，只有合理和更合理之分。本环节的教学，借助教材提供的案例，引导学生分析和讨论，特别是借助教材中的人物，引导学生展开想象，判断出妈妈的选择更合理。在引导学生对教材案例充分讨论的基础上，再引导学生回到自

　　己真实的学习生活中，提出自己的观点和理由，不但让教学更有针对性，还充分利用了学生的资源来进行教学，进一步促进了教学目标的达成。

　　活动三看电视的约定出示教材57页“看电视的约定”，阅读后思考：（1）保证“看电视约定”有效执行的关键是什么？让学生明白在于每个人的执行力。（2）假如你家也制定这种约定，你想补充些什么内容呢。这里有个提醒，从教材给出的这个约定看，约定的是孩子和大人，因此，约束的内容应该是大人和孩子都应该有。比喻，不能独自一人长时间看电视；大人也不能熬夜看电视等。设计意图：调取学生的生活经验是教学成败的关键。健康看电视这一课的内容学生虽然很熟悉，但比较难在课堂上实际展开。学生对看电视的体验绝大部分不是来自课堂和学校，而是来自学生的家庭生活和社会生活。本环节的教学安排也充分组织学生讨论，分享经验的方式帮助学生获得新的生活经验，以便促进学生更科学、健康地看电视。五、板书设计培养多方面兴趣关掉电视，打开生活六、教学反思《健康看电视》是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。看电视这一话题非常贴近学生生活，学生有生活体验，也有话可说，所以这一课的课堂气氛从一开始就非常活跃。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年

　　课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。

　　而电视作为日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理地有效使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

　　本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

　　本课教学内容分三个板块：神奇的‘宝盒’引”领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

　　在本课的教学中，通过课前汇报的形式引入看电视的话题，从而激发了学生的兴趣和情感内需。从学生的生活实际出发，通过看电视的问卷调查，了解学生看电视的时段、姿势等，适时引导学生思考，

　　并通过对话交流，使他们认识到健康看电视的重要性，以及电视给我们带来的影响。另外，在教学中还巧妙地创设了问题情境，让学生交流看电视的距离、时长、光线等问题，从而完成了增情感、明道理的目标。这样，让教学面向生活，让生活走进课堂，促进课堂教学与生活实践的联系，从而实现了从“封闭”到“开放”、从“说理”到“实践”的转变，使得这节课的教学任务水到渠成，能够有效地完成教育教学任务，达到目标要求。

　　纵观整节课，活动内容丰富，形式新颖，寓教于乐，寓体验与活动，因而学生学习的积极性很高，课堂显得活跃，但也因活动内容多，时间略显不够。

　　总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

　　

　　

篇六：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　健康看电视教学目标1、感受电视蕴藏的“宝贝”，了解电视对人们生活的意义和作用。2、在分享中认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。3、在讨论中逐步养成健康看电视的好习惯。教学重难点通过了解过度看电视对身体、心理造成的影响，逐步养成健康看电视的好习惯。教学准备1、电视节目音频2、准备情景剧教学过程一、神奇宝盒宝贝多1、同学们，今天这节课我们一起来聊一聊大家最喜欢的电视！中央电视台有一个节目叫开门大吉，你们看过吗？我们今天也来一个现场版的“开门大吉”，一起来听声音猜节目。2、播放节目声音，生回答。（天气预报、动画片、球赛、新闻、广告）3、你们平时喜欢看什么电视节目呢？谁来给大家推荐推荐！（生推荐自己喜欢的电视节目并说一说喜欢的原因。）4、你看，电视就像一个神奇的“宝盒”，里面藏着各种各样的宝贝。这些宝贝有的可以让我们放松心情，有的可以让我们增长见识，真所谓“电视“宝盒”宝贝多，愉悦心情长见识”。（贴板书：神奇宝盒宝贝多，愉悦心情长见识）来我

　　们一起夸夸电视吧！（生齐读板书）二、健康观看护身心1、可是当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多的“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？请听《眼睛的“抗议书”》。（播放音频）2、听了抗议书，一起告诉老师谁最辛苦呢？为什么？（1、过度看，眼睛疲劳；2、眼睛受损伤。）3、是呀，电视里那些吸引着我们的画面其实在不停地对我们的眼睛产生刺激，使眼睛很容易疲劳，也更加容易得近视。看来，过度看电视会抢走我们“健康的眼睛”。（板书：抢走了健康的眼睛。）4、每每当我们打开这个宝盒，准备与他共度快乐时光时，你的耳边是否常常传来这样一些熟悉的话（画外音：怎么又在看电视了！你的作业做完了哦？还不赶紧去做作业！快把电视关掉！不准看！）你觉得除了因为电视会抢走我们健康的视力以外，还会给我们带来哪些不良的影响导致爸爸妈妈把电视当成了像洪水猛兽一样的东西？小组讨论，结合身边的例子说说过度看电视还会给我们带来哪些不好的影响？（生分成四人小组讨论）5、生讨论后汇报，要点如下：（1）看电视时我们瘫坐在沙发上，坐姿是歪歪扭扭的，所以过度看电视可能会让我们的骨骼变形。（点评：出示“葛优瘫”等图片，你们看，从这些图片里是不是就仿佛看到了自己熟悉身影啊！是的，看电视时我们都喜欢找一个最舒服的姿势，要不靠着沙发，要不弯着腰驼着背，这些姿势虽然舒服，但时间一长，在

　　不知不觉中电视就抢走了我们端正的坐姿。）（2）过度看电视，会让我们没有时间锻炼身体……（点评：看来，过度看电视抢走了我们的身体健康，请你把身体健康几个字帮我们写到黑板上吧！出示：沙发里的土豆。我们对长时间看电视什么都不干的人，有个可爱的称呼，叫“沙发里的土豆”。你知道为什么吗？）（3）过度看电视，还会给我们带来哪些不良影响呢？请看这幅图，告诉老师这是谁？（齐答：白雪公主）你怎么知道这是白雪公主呢？（从书里看到，从动画片里看到）你看，童话里是用这样的文字来描写白雪公主的，谁愿意来为我们读一读。（生读）如果没有看过这部动画片，相信我们在听这段文字时每一个人的心里都会有一个不一样的白雪公主，一千个人的心里就会有一千个不同形象的白雪公主。但是很可惜，迪士尼的这部动画片里塑造的白雪公主的形象定格在了我们每一个人脑海中，禁锢了我们每一个人对白雪公主的想象。所以，过度地看电视，抢走了我们的想象力（写板书：想象力）（4）接下来，请看调查问卷：3岁时每天看电视一小时，可以诱使被调查者到他8岁时发生注意力涣散问题的可能性成倍增加。8岁时每天看电视一小时，可以诱使被调查者发生注意力涣散的可能性增加50%，14岁时每天看电视一小时，这一可能发生的几率增加44%。如果一个孩子在16岁时有注意力涣散的症状，那他学习成绩不好的可能性比其他孩子多四倍。从这个调查报告里你知道过度看电视，还给我们带来什么不良影响吗？你有过类似的感受吗？总结：由此看来，过度看电视，还会抢走我们的专注力。（5）过度看电视，还会给我们带来什么样的不良影响呢？请欣赏情景剧，说说你的发现。

　　女：亮亮，你怎么又开始看电视了啊？叫上爸爸，我们一起出去散散步吧！男：哎呀，妈~我一天只看一集电视，你和爸爸出去吧，我才不想去散步呢！女：每次都说是只看一集，但一集看完之后你却总是控制不住要看第二集、第三集。男：妈！你太啰嗦了！烦不烦啊！我每天学习那么辛苦，看一集电视放松放松还不行吗？女：和爸爸妈妈聊聊天，一起出去散散步也可以放松心情！男：我不管！我就要看！快把遥控器给我！今天不让我看电视，今后不要和你们一起聊天了！女：呜呜呜~这孩子，真是看电视入迷了，说什么也不听，学习之余也不和我们说说话，这样下去，可怎么办啊？看到妈妈伤心的哭诉，你想对这个爱看电视的小男孩说些什么呢？（生自由发言）是呀！别让电视抢走了我们的亲情！（板书：抢走了亲情）（6）在我们的生活中，你还会遇到这样的事情，请听！（板书：抢走了理智）三、遵守约定靠自律1、你们看，如果长时间看电视沉溺于看电视，会影响我们的正常学习和生活，就得不偿失了。你们有什么办法解决看电视给我们带来的这些危害吗？我们继续四人小组，每一个小组针对一个过度看电视抢走我们的东西，想想你们有什么办法不让电视抢走吗？讨论出来后在老师发的纸条上写下你们的办法。（生讨论）2、生汇报并将方法贴在黑板上（贴板书：学会正确看电视，保护眼睛和身体。掌控时间莫沉迷，）

　　3、推荐看电视时间、距离、电视节目！

　　四、总结

　　通过这节课的学习，我们写下了这一条条约定，知道了如何做到“健康看电

　　视”（补充板书：健康看），但其实我们每个人的心里还有一把叫作“自律”的

　　钥匙，只有拿着这把钥匙，遵守约定，我们才能正确打开电视这个神秘宝盒的，

　　才不会让它抢走太多。（贴板书：遵守约定靠自律）

　　板书设计：

　　健康看电视

　　电视“宝盒”真神奇，愉悦心情长见识。

　　学会正确看电视，保护眼睛和身体。

　　掌控时间莫沉迷，遵守约定靠自律。

　　

　　

篇七：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　第7课健康看电视

　　一、填空。1.丰富多彩的电视节目有着巨大的(诱惑力)，不知不觉中,(抢走)了我们太多的时间!2.如果长时间(沉溺)于看电视，影响了我们的(正常)学习和生活,就(得不偿失)了。3.电视就像一个神奇的“(宝盒)”，能够变幻出一个个不同的(神奇世界)。4.盯着电视的时间过长就会使眼睛(疲劳)，(干涩)，(视力下降)，看电视是造成儿童(近视)的重要原因之一。5.2014年全国学生体质健康调研报告显示,我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为(20%)、(75%)，(85%)。6.看电视(半个小时)左右，应把视线转向稍远的地方,或闭一会儿眼睛7.当我们手拿(遥控器)，面对(荧光屏),聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，(眼睛)最辛苦。8.养成(良好)的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。稍作休息。9.(长时间)看电视，还会对我们身体带来(伤害)。10.“沙发里的土豆“是一种(不健康)的生活方式，久而久之便可能导致(懒散)、(麻木)、(消极)、(自闭)。

　　11.要想发挥看电视(有利)的一面，避免(不利)的一面,就要做到看电视有(约定)。二、择优录取。7.长时间盯着电视机会使眼睛(AC)（多选）。A感觉到疲劳,干涩B.更加明亮C视力下降，早早地带上眼镜8.下面同学做法正确的是(AC)（多选）。A小强每天看电视新闻并在电视上学习英语B.亮亮每天看电视看到晚上十二点C.小红经常读书并认真做笔记D.小军为了积累资料把图书室的书剪了好几页1.看电视时，我们应该坐在(D)。A.电视机正前方1米内B.离电视近的地方最清楚C.自己想坐哪儿就坐哪儿D.距离电视机屏幕对角线长度的4-6倍2.(A)有利于保护眼睛。A.尽量白天看电视,并且离电视屏幕要有一定的距离B.一定要晚上关灯以后看电视，因为有气氛C.在太阳下看电视，边看电视边享受阳光浴、D.躺在床上看电视，因为这样很舒服

　　4.经常看电视,容易(A)。A.脑子发晕,关闭电视，眼前模糊B.可以让我们兴奋D.可以让我们学习电视上如何打游戏C.可以让我们消磨时间5.(C)是看电视合理的约定。A.一边写作业边看电视，两不误B.躺在床上看电视,有利于催眠C.先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间D.永远也不看电视3.CCTV是(A)的标志。A.中央电视台B.河北电视台C.河南电视台D.山东电视台6.下列行为属于正确用眼的是(C)。A.眼睛不舒服,用手揉眼睛B.在电视机前看一两个小时C.适当用眼,多做眼保健操三、判断正误，提高对课本内容的掌握。1.看电视不讲科学会对眼睛造成伤害，所以要养成良好的看电视习惯。(√)

　　2.看电视会有不好的影响，我们以后都应该不看电院。(x)3.长期看电视,有利于我们睡眠。(x)4.长时间看电视是造成儿童近视的重要原因之一。(√)5.“沙发里的土豆”是人人应该向往的一种生活方式。(x)6.看到一个喜欢的电视节目应该一口气把它看完。(x)7.如果看电视不科学,不利于眼睛健康。(√)8.电视虽好看，可我们不能成为电视的奴隶，为了我们的身体健康,少看电视多运动。(√)9.换台的时候对眼睛刺教最大，所以，最好先闭上眼睛，或者多眨几下。(√)10.看电视有利于我们增长见识,在地理课上，老师提出的好多问题我都会。(√)四、看图回答问题。下面图中讲了一件什么事?你从故事中得到什么启示?

　　答:围中的男孩晚上看电视到很晚才睡，早展不起床，上学都要迟到了，上课时还在想着电视里的情景,结果是做数学作业时不知道该怎么做。我懂得了看电视应有所选择，看电视的时间不能过长，否则会耽误学习。五、课本习题解答。

　　1.说一说你喜爱的电视节目,并填一填推荐卡。答:节目名称:《动画乐翻天》频道:中央少儿频道时间:周一至周五每晚6:00喜欢看的原因《:动画乐翻天)虽然只有30分钟，但有机智的问答环节，有精美炫酷的礼物，还有读谐机灵的金豆哥哥，十分有趣，带给大家许多欢乐。2.电视是个神奇的“宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。想想,在这个“宝盒“里你找到过什么样的“宝贝”。与大家分享自己喜欢的精彩内容吧。容:(1)快乐，在我不开心的时候可以给我快乐，让我开启好心情。(2)知识，电视上有好多竞答类的节目，我通过看节目掌握了好多知识，拓展了视野，了解了国家大事。3.想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢?答:我喜欢看电视，所以我每次都是搬个凳子坐在电视机前看，而且一看就是好长时间。假如我的眼睛也给我写信，它可能会建议我:以后要注意对眼睛的呵护，学习时保持正确的坐姿，看电视时要合理安排时间，不要在强光下看电视，不让我总是在晚上看电视，养成良好的看电视习惯。4.为了眼睛健康，应注意什么呢?

　　答:①尽量不要一边看电视一边写作业，因为这样眼睛可能反应不过来，会使眼睛疲劳。②尽量在白天看电视或使用电子产品，晚上看容易刺激眼睛,不利于健康。③看电视必须调整好角度，不能趴着或者躺着看电视。④看电视时间要有限制，长时间看电视对眼睛有伤害。5.长时间看电视，还会对我们的身体带来哪些伤害呢?答:长时间看电视，会导致睡眠不足，不但耽误学习,还影响身体健康；长时间看电视，眼睛会疲劳，导致视力明显下降,早早戴上了眼镜；有些电视内容不适合我们看，看后会给我们造成负面影响。6.有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢?答:因为这些人什么事都不干，只会在沙发上或床上看电视，就如土豆一样一动不动，时间长了，人就像土豆一样胖胖圆圆的。因此被称为“沙发里的土豆”。7.电视在我们的生活中，除了抢走时间,还抢走了什么?答:电视抢走了与父母的交流，抢走了与同伴的玩耍,抢走了我们更多的看书学习时间，电视还抢走了我们与朋友交往的机会,抢走了我们的斗志，抢走了我们的成绩，抢走我们的想象......8.这场“意外”让豆豆家收获了什么呢?你怎么理解“关掉电视,打开生活”?9.答:收获:收获了家人之间的爱，增进了家人之间的感情。我的理解:看电视只是一种娱乐方式，没有亲人重要，所以不能让电视主宰我们生活,和爸爸妈妈在一起聊聊天也是很好的，可以互相了解各自的事情，一家人聚在一起，也可以很快乐。

　　

篇八：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

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　　小学四年级《道德与法治》

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　　3.教学目标1。情感态度价值观目标：树立正确的对待电视的观念。

　　2.能力目标：正确看待电视的优缺点。

　　3.知识目标：正确看待电视的优缺点，充分发挥电视的优缺点，避免电视的缺点，学会合理安排看电视的时间。

　　4.教学重点和难点：正确看待电视的利与弊。

　　难点：学会合理安排电视时间。

　　5.教学方法激发了学生的集体责任感，明确了他们的职责。光靠说教远远不够。在生动活泼的课堂生活中，必须通过亲身体验、示范示范、实际参与和及时评价来引导学生逐步形成。在教学中，我牢牢把握“在生活中，通过生活，为生活”的德育目标。在这一目标下，我将采用情境教学法，创造儿童喜欢看到和听到的生活情节，唤起儿童的情感体验，帮助儿童理解教材内容，树立正确的责任观。此外，还有启发式教学法。

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　　授人以鱼不如授人以渔。这节课注重对学生学习方法的指导，让学生既能学，又能学。学习方法主要有：自主探究、小组合作。学生将在一系列的活动中学习，如吹嘘、比较、交谈等。他们会通过探索和实践，找出班里优秀的值日生，解决值日时的困惑。

　　不及物动词教学设计教学活动是师生之间积极参与、互动和共同发展的过程。因此，我这样设计这节课：

　　(a)审查进口。

　　(二)新课程教学。

　　目标指南2:眼睛抗议活动与探究1:想一想，说一说(1)学生阅读课本

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　　组交流，每组推荐代表，全班交流分享。(4)老师总结。看电视不讲科学会导致眼睛受伤。

　　活动与探究3:仔细看看

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　　讨论，并谈论。(1)学生阅读课本

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　　小学四年级《道德与法治》上册。我们的班规，我们定了

　　

　　

篇九：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》第一课时教学设计

　　教学目标：1、知道电视给我们生活带来的积极作用。2、了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛

　　的方法。3、反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。

　　逐步养成健康看电视的好习惯。教学重难点：

　　学会正确、科学地看电视，养成健康看电视的好习惯。教学过程：一、导入新课

　　猜谜语：猜关于“电视”的谜语。（板书：电视）二、活动一【神奇的“宝盒”】

　　1、说到电视啊，它可是人类一项重要的发明，我们一起来看一段视频，了解电视机的发展历程。（师播放视频《电视机的发展历程》）

　　2、看完视频之后你能说说你的感受吗？3、老师来做个小调查，有没有不爱看电视的同学？（板书：看）看来，大家都很爱看电视。4、小活动：看片头，猜节目。（师播放节目片头，学生猜是什么节目）

　　5、过渡语：电视里有着精彩纷呈的电视节目。它就像一个神奇的“宝盒”，能够变换出一个个不同的神奇世界。（板书：神奇的“宝盒”瞧！飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又响起来……那么，你最喜欢看的电视节目是哪个呢？

　　5、你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。6、小组交流，全班交流。7、找寻“宝盒”里的“宝贝”：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”？与大家分享自己喜欢的精彩内容。（板书）8、总结：电视就像一个神奇的“宝盒”，里面藏着许多神奇的宝藏，我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。三、活动二【眼睛的“抗议书”】1、思考：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？2、阅读角：眼睛的“抗议书”。3、小探究：想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？4、这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。5、知识窗：课本第53页。6、小讨论：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带

　　来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？

　　7、归纳：看电视的注意事项。

　　8、思考：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢？

　　9、阅读角：沙发里的土豆。

　　10、小讨论：长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还

　　会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我

　　们的身体带来哪些伤害呢？

　　11、归纳：长时间看电视有什么坏处。

　　12、总结：同学们，通过今天的交流我们知道，适度看电视可以

　　给我们带来快乐，增长见识，积累经验，开阔眼界。可是，如果我们

　　过度看电视，电视就会抢走我们的健康，影响我们的学习。有时候，

　　在电视节目的巨大诱惑面前，我们失去的或许远远不止这些呢，因此

　　我们倡导——健康看电视（板书：健康）。让我们在一首《看电视》

　　的歌曲中结束本节课的学习吧。

　　板书设计

　　7健康看电视

　　快乐

　　神奇的“宝盒”

　　知识

　　……

　　眼睛的“抗议书”

　　适度

　　

　　

篇十：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　　四年级上册道德与法治

　　2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料教学过程。

　　〔1〕生阅读教材

　　〔3〕先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享〔4〕师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成损害。活动与探究三:认真看一看

　　〔3〕先在小组内沟通，各组推举代表，全班辩论、沟通与共享

　　〔4〕老师小结活动与探究三:议一议，说一说〔1〕生阅读教材

　　

　　

篇十一：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　部编版道德与法治四年级上册第三单元7健康看电视

　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

　　一、填空题1．养成良好的_______________可以减少看电视对眼睛带来的伤害。2．丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的_______________！3．电视就像一个神奇的“_______________”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。4．当我们手拿遥控器面对荧光屏，聚精会神的想在宝盒里寻找更多宝贝时，（______）最辛苦。5．盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩，_______________下降，_______________是造成儿童近视的重要原因之一。

　　二、选择题

　　6．下列说法不正确的是（

　　）。

　　A．电视在生活中抢走了我们与父母的交流

　　B．电视在生活中抢走了我们与同伴的玩耍

　　C．电视在生活中抢走了沙发里的土豆

　　D．电视在生活中抢走了我们太多的时间

　　7．下列关于看电视的说法，不正确的是（

　　）。

　　A．换台的瞬间，是对眼睛刺激最大的时候

　　B．长时间看电视可能导致懒散、麻木、消极、自闭

　　C．长时间在沙发上看电视是一种健康的生活方式

　　D．要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间

　　8．下列说法不正确的是（

　　）。

　　A．如果感觉眼睛不舒服了，可以不停地用手揉

　　B．频繁跳动的电视图像会刺激眼睛

　　C．长时间看电视，会导致视图下降，看东西越来越模糊

　　D．为了保护眼睛，不要疯狂地看电视

　　9．下列关于看电视的说法，不正确的是（

　　）。

　　A．电视就像一个神奇的“宝盒”

　　B．我们看电视时要讲科学，否则会对眼睛造成伤害

　　C．看电视不会伤害眼睛

　　D．我们不能让电视占据我们太多的时间

　　10．下列做法不正确的是（

　　）。

　　A．我常出去和小朋友一起玩，放松心情

　　B．小林的家人不在小林读书的时间看电视

　　C．约定了每天只看一集动画片，但小明看完一集之后总要看第二集

　　D．周末的今晚，我们总是关掉电视，打开生活，一家人聚在一起聊天

　　三、判断题11．看电视只有利没有弊。

　　（________）

　　12．长时间看电视不会对眼睛造成伤害。

　　（________）

　　13．不科学地看电视，会对眼睛造成伤害。

　　（________）

　　14．要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。（____）

　　15．如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。

　　（________）

　　四、简答题16．电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么？17．你从电视中学到了哪些本领或知识？18．为了减少对眼睛带来的伤害，我们在看电视时应该养成哪些良好习惯？19．说一说你喜爱的电视节目有哪些。

　　1．看电视习惯【解析】【详解】略2．时间【详解】略3．宝盒【详解】略4．眼睛【详解】略5．视力看电视【详解】略6．C【详解】略7．C【详解】略8．A【详解】略9．C【详解】略10．C

　　参考答案

　　【详解】略11．×【详解】略12．×【详解】略13．√【详解】略14．√【详解】略15．√【详解】略16．抢走了与父母的交流、抢走了与同伴的玩耍等。【解析】【详解】略17．我学会了炒菜、轮滑、折纸的本领，学到了健康知识、运动知识、历史知识等。【详解】略18．电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4~6倍较为合适。看电视半小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。换台时，最好先闭上或者多眨几下眼睛。【详解】略19．（1）我最喜欢看动画片。动画片里丰富的人物表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。（2）科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞，各国风土人情，天文

　　地理无所不有。看这些节目使我成了班上的“万事通”！（3）足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛我都喜欢看。球员们在操场上的竞技拼搏，真是激动人心啊！【详解】略

　　

　　

篇十二：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》课堂实录

　　第7课《健康看电视》第一课时

　　教材分析《健康看电视》由三个板块组成。第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导

　　学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。学情分析

　　电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们对电视等媒介接收快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对信息的辨别能力亟需加强。正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。课时安排：两课时教学目标：

　　1．通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。2．了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。3．反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。教学重难点：引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目，同时，帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响，引导学生逐步养成健康看电视的好习惯，并付诸行动。学生课前准备：1．想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。

　　2.课前搜集资料，了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。教学过程：

　　导入：说起电视，大家都再熟悉不过了！同学们喜欢看电视吗？师：大多数同学都说喜欢，也有的同学说不喜欢，还有的同学没说话，保持沉默，这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。板书课题。活动一打开神奇的“宝盒”1．出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目师：既然都喜欢看电视，那同学们看过的电视节目肯定也不少了，我们来玩一个和电视有关的游戏吧！听声音，看图片，猜一猜这些电视节目的名称。2．小组交流电视节目推荐卡，举办最受欢迎电视节目分享会（1）小组内交流电视节目推荐卡，选出组里最值得推荐的节目。（2）小组派代表在班里推荐电视节目，并说说推荐的理由。（3）教师根据学生所说，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。3．找寻“宝盒”中的宝贝（1）交流分享看电视的收获师：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，电视给我们的生活带来了什么呢？生1：看电视让我们得到了放松，收获愉快的心情。生2：看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识，开阔了眼界。生3：看新闻能让我们了解国内外时事，足不出户就能知天下。……（2）引导学生选择适合的电视节目师：其实，我们不仅能在电视机里看电视，还能通过网络等方式随时随地收看电视，电视节目更是包罗万象，面对那么多的电视节目，这时候我们该怎么选择呢？生1：我们应该选择健康积极向上的节目来看，比如新闻、科技、体育等。生2：如果我们不知道这个节目是否适合我们看，可以问问家长和老师的意见。生3：选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。……师：是的，作为小学生，我们应该选择我们感兴趣的，适合小学生观看的内容健康

　　向上的节目。4．总结：电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了，看

　　电视让我们遇见快乐，增长见识，大大丰富了我们的生活。（板书：神奇的“宝盒”）活动二眼睛的“抗议书”1.导入：平时我们看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮，他就

　　有这样的烦恼，痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！

　　(1)交流：亮亮的眼睛为什么会抗议呢？它在抗议什么？生1：亮亮的眼睛太累了，它在抗议小主人看电视时间太长了。生2：亮亮不注意用眼卫生，经常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。生3：亮亮用眼过度了，一天中眼睛没得到休息。……师：是呀，亮亮每天看电视时间为1-2小时，再加上白天看书做作业的时间，亮亮的眼睛真的有点受不了，所以才会写下这封“抗议书”。（2）交流分享：当你们长时间盯着电视看的时候，眼睛会有什么感受？如果你的眼睛会说话，它会对你说些什么呢？生1：小主人，你总是长时间看电视，我太累了，你能出去玩玩，让我看看大自然放松一下吗？生2：小主人，我很愿意为你服务，但是你也要考虑我的感受好吗？我工作久了也会累的，以后你戴上了眼镜，可不要抱怨。……（3）阅读书本第53页知识窗的内容，进一步了解看电视与儿童近视的关系师：我们看看书本第53页中的知识窗，看电视是造成儿童近视的重要原因之一，不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。（4）分享交流：如何减少看电视对眼睛带来的伤害？一起学习保护眼睛的具体方法。师：看电视的时候，我们应该怎么做才能保护好眼睛？书本中给出了具体的好建议，我们一起来看看。同学们还可以分享一些其他的护眼知识。生1：我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。生2：换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者

　　多眨几下。生3：看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会。生4：看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。……（5）了解了不健康看电视的种种危害后，亮亮决定给他的眼睛写封信，他会在信

　　中对他的眼睛说些什么呢？生1：亲爱的眼睛先生，对不起，我应该控制自己看电视的时间，好好地使用你。生2：眼睛先生，让您受累了，我以后一定会好好保护您，让您变得更加明亮。生3：眼睛先生，感谢您一直为我服务，我不会再过度使用您了，看电视的时候我

　　会用过刚才学到的方法，好好爱护您。……（6）总结：看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。健康看电视是有

　　方法的，不仅要看健康向上的电视节目，还要在看电视的时候保护好眼睛，注意时间和距离等。（相机板书：健康观看，保护眼睛)

　　活动三：健康观看，保护身心1.交流分享：长时间看电视还会对身体造成哪些伤害？生1：长时间看电视，没有起来运动，而且看电视的时候也习惯吃一点零食，不运动又吃很多零食，很容易造成肥胖。生2：如果一边吃饭一边看电视，血液都集中在脑部，胃部不能很好地消化食物，长期这样对胃不好。生3：加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平，调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。他们的发现令人震惊：多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。生4：西班牙的一项研究显示，每天看电视至少5个小时的九岁孩子，睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间，而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。……（1）阅读《沙发里的“土豆”》，进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害.师：正如大家所说，长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。讨论交流：说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”？做“沙发里的土豆”有什么可

　　怕的地方？如何避免自己也成为“沙发里的土豆”？生1：因为他们什么事都不干，只会在沙发上看电视，久而久之就像土豆一样胖胖

　　圆圆的，所以他们叫做“沙发里的土豆”。做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。

　　生2：我们不要长时间看电视，在看电视的时候注意保持良好的观看习惯，比如保持一定距离，室内光线不要过亮或者过暗等。

　　6．总结：同学们，我们知道长时间看电视会对身心造成伤害，所以我们要健康看电视，控制看电视的时间，调整看电视的方式。总之，看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。

　　板书：

　　

　　

篇十三：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　7健康看电视

　　教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。教学目标1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。教学重难点重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。难点：在实际生活中真正做到健康看电视。课时安排2课时。

　　第一课时

　　教学过程一、神奇宝盒宝贝多1.聊节目：你知道有哪些电视节目？

　　预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。一起来欣赏吧。3.微课：《神奇宝盒宝贝多》追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。设计意图：通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。

　　二、神奇宝贝来分类

　　1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？现场演示：我们一起来找一找吧。讨论：还可以从哪里找到？预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？预设1：恐怖的节目我们不能看。预设2：一些情感剧也不适合。预设3：动漫的、科技的适合我们看。3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。

　　5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。6.交流：这几个节目怎么样？追问（当事人）：你为什么不看这些节目？引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。7.视频：《神奇的节目》预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。8.提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。9.小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。10.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。11.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。12.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。

　　小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。设计意图：在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。

　　三、健康观看护眼睛

　　1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝

　　贝”时，有没有想过什么最辛苦？2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，

　　选取代表上台表演。预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不

　　让我休息。预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。引导：多少时间和距离合适呢？读一读：（教材P53中间表格内容）演示：用着尺当场量一量合适的距离。对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。5.阅读：《沙发里的土豆》。交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视

　　情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。

　　设计意图：创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。

　　四、总结

　　小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：

　　小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。保持距离控时间，健康观看护眼睛。

　　五、课后作业

　　下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。

　　第二课时

　　教学准备1.调查表。2.看电视约定。3.后期评价表。教学过程

　　一、活动一：看一看，引出主题

　　1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）

　　2.揭示课题：健康看电视。设计意图：从学生的实际生活出发，引出课题。

　　二、活动二：议一议，电视抢走了什么

　　1.亮亮的周末是如何度过的。2.了解亮亮的周末在看电视中度过？3.劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。4.讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。6.交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）设计意图：通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。

　　三、活动三：听一听，打开生活

　　1.引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。

　　（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。（3）听故事：播放《阅读角》录音。（4）交流：你有没有类似的经验？（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。

　　（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。设计意图：剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。

　　四、活动四：辩一辩，如何看电视

　　亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。

　　1.情境：听《看电视风波》。2.小组合作。讨论：支持哪一方的观点。分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。小组辩论：根据角色定位展开辩论。3.全班演。预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？生1：看电视能使我放松心情。针对这一观点，妈妈会说什么呢？生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。生3：我看的是能增长知识的节目。生4：看书也能增长知识。生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。……（出示儿歌）

　　电视机，节目多，日常生活少不了。选节目，有讲究，大家一定要知道。多科普，少综艺，通过电视长见识。大自然，更精彩，多走多看多思考。运动阅读不可少，合理安排最重要。设计意图：在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。

　　五、活动五：写一写，制定看电视的约定

　　1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。

　　2.示范：出示看电视约定样本。

　　3.书写：学生小组合作，写约定。4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！六、课后作业有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。

　　下课啦，咱们来听个小故事吧:

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

　　主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

　　（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

　　主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

　　一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

　　主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

　　（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

　　下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，

　　煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，

　　很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

　　（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈

　　好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把

　　每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学

　　们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们

　　知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

　　主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

　　甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

　　

　　

篇十四：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　7《健康看电视》一．教学目标1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯，逐步养成健康看电视的好习惯。3.养成做眼保健操的习惯，保护好自己的眼睛。二．教学重难点认识过度看电视对身体造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯三．教学过程（一）谈话导入，引出电视师：同学们，平时在家看电视吗？看电视有许多学问，你们知道吗?今天,老师和大家一起探讨怎样健康看电视（板书课题）老师想送给大家三个礼物，想不想要？（二）入情入境，深入探究1.了解电视机，推荐电视节目，学会选择电视节目。师：（出示图片）这是什么？（生：电视）今天的第一个礼物就是电视机的发展史。师过渡：电视机就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。（出示图片）瞧：新闻联播、庆祝节日、大自然风光、引人入胜的动画片等等应有尽有。那么你想在这个神奇的盒子里找到什么样的“宝贝”呢？请想一想你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。生填推荐卡，师巡视指导。展示推荐卡。师：（出示电视频道）我把这些频道当做今天的第二个礼物送给你们吧，这里什么都有。这是中央电视台的所有频道，我们从这可以看到很多的内容，有实时更新的新闻联播，有休闲娱乐的综艺节目，还有家长里短，很接地气的电视剧，还有小朋友们最喜欢的动画片，还有像《朗读者》、《中国诗词大会》一样充满着文化素养的节目。师：你觉得电视给我们的生活带来什么？生答，师相机指导师：所以，电视节目不仅能给我们带来娱乐，也能开阔我们的眼界，提高我们的知识水平，增强我们的文化素养。师：面对这些琳琅满目的节目，我们应该如何取舍，如何选择呢？（选择一些积极向上、适合我们的小学生的）

　　2.感受电视的危害过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？生：眼睛师：看一看，生活中我们是怎样看电视的？（课件展示）这样长期的盯着电视看结果会怎样呢？请同学们读一读。（出示知识窗）师：为了我们一时的痛快，而让眼睛经受如此大的折磨，这对眼睛来说公平吗？生：不公平。师：是呀，看你们的眼睛给我寄来了抗议书，谁来读一读？指名读。师：请大家同桌讨论一下，为了眼睛的健康，我们应该注意什么呢？指名答，师评价指导，相机出示知识点。师：有人称过度看电视的人为“沙发上的土豆”，为什么呢？3.学会怎样健康看电视过渡：同学们，我们知道了看电视可以让我们快乐，学到许多知识，长期看电视会伤害我们的眼睛，还会让我们懒散、麻木、消极、自闭，下面请同学们小组讨论：我们应该怎样健康看电视。小组讨论，师巡视指导，小组展示，全班交流。（三）养成做眼保健操的习惯过渡：这节课的内容也要接近尾声了，同学们也一直在盯着电子屏幕，老师想把眼保健操当成今天的第三个礼物送给你们，大家一起来做一做，好吗？师：做完眼保健操之后，你有什么感觉？（四）总结升华，开阔视野：今天老师为我们班同学准备了一份礼物——中国地图，希望同学们除了能在电视中得到放松，看到世界的美，也希望同学们出去走走，世界那么大，我们一定要去看一看。

　　

　　

篇十五：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　小学道德与法治四年级上册7健康看电视第二课时说课稿

　　小学道德与法治《7.健康看电视》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：

　　大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

　　一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。

　　二、学情分析电视可以学到、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。

　　三、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。

　　2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。

　　3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。

　　四、教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。

　　难点：学会合理安排看电视的时间。

　　五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

　　“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

　　六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

　　活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总

　　结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

　　七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，大家的倾听！

　　

　　

篇十六：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时

　　说课稿

　　尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第一课时。下面，

　　我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健

　　康看电视》。本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

　　本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。

　　二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养四、教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

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　　行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和

　　记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

　　2

　　小学道德与法治《7.健康看电视》第二课时

　　说课稿

　　尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，

　　我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个

　　话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。

　　二、学情分析电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。三、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。四、教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。难点：学会合理安排看电视的时间。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容

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　　（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。七、板书设计

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　　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

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　　（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。七、板书设计

　　4

　　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

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篇十七：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　健康看电视

　　课型

　　新授课

　　课时

　　2课时

　　时间

　　第15周主备教师

　　复备教师

　　第一二课时

　　教学目标教学重点

　　1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。

　　认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。

　　教学难点

　　了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。

　　教具准备

　　多媒体课件，课本插图等等。

　　教学活动

　　学生活动

　　个人复备

　　导入新课

　　（学生说一

　　1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）

　　说自己看电

　　情景导入大家每天正常看多长时间的电视呢？

　　视的时间。）

　　（2-3分钟）

　　2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪

　　些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。

　　3、板书课题：7、健康看电视

　　活动一：神奇的宝盒

　　1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发

　　学生的兴趣。

　　教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能

　　够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视

　　节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电

　　视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交

　　流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。

　　2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一学生回

　　些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电忆最自己最

　　探究新知（18视的神奇。

　　喜欢的电视

　　分钟）

　　3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，介绍节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝自己喜欢的

　　呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内精彩内容。

　　容。

　　4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜

　　欢的精彩内容。

　　活动二：眼睛的抗议书

　　1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤

　　纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的

　　盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？

　　2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读

　　一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？

　　你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电

　　视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼

　　泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非说一说眼睛

　　常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会

　　对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛的痛苦

　　苦。

　　预设：

　　小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。

　　小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不

　　能让我放松一下？

　　小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要

　　瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，对眼睛产生很学生读一读

　　大的危害。

　　4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了

　　解长时间看电视对眼睛的危害。

　　教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解

　　长时间看电视对眼睛的危害。

　　1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白

　　内障等。

　　2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损

　　伤造血功能等。

　　3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种

　　伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，

　　导致人类癌变和婴儿畸形等。

　　5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，

　　我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼

　　睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯

　　呢？

　　出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解

　　读一读，

　　健康的看电视的习惯。

　　初步了解健

　　除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看康的看电视

　　电视的习惯？

　　的习惯。

　　预设：

　　1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光

　　屏对角线尺寸乘以6。

　　2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。

　　3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。

　　4、看电视时最好室内有适当照明。

　　5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减

　　少紫外线对眼睛的伤害。

　　教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的

　　看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。

　　6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害

　　之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布

　　置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。

　　预设：

　　长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁

　　波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他

　　显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会

　　觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人

　　会出现头晕、干呕的现象。

　　经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看

　　电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生

　　活时间的人要差。

　　除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌

　　肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三

　　小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者

　　会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等

　　也是极大的压迫。

　　教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响

　　是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是

　　长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特

　　别大的危害。

　　7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一

　　看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？学生回答教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、

　　吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土

　　豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什

　　么给他起这个名字呢？

　　出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生

　　自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称

　　他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地

　　方？

　　同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）

　　那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。

　　活动三：别让他抢走太多

　　1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不

　　知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我

　　们哪些时间呢？

　　出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的

　　读一读

　　什么时间？

　　（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与

　　同学相处的时间等等。）

　　2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还

　　抢走了我们哪些时间？

　　（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画

　　画的时间，唱歌的时间等等。）

　　3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除

　　了抢走时间，电视还抢走了什么呢？

　　预设：

　　电视抢走了我们与父母的交流。

　　电视抢走了我们与同伴的玩耍。

　　电视抢走了我的手工制作。

　　电视抢走了我的课外书。

　　电视抢走了我的家庭作业。

　　电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。

　　4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢

　　走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回

　　来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？

　　5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》

　　这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，

　　这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生

　　活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？

　　6、情境题

　　最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见

　　分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。

　　出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一

　　看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？

　　学生读一读，了解这篇文章的

　　学生分小组讨论交流，并演一演。

　　内容，想一

　　子都不是7看不、，可全取也班的不，交能流长我，时们间教要的师有看引节，导制一：的下、同子学合不们理看，的和、沉电迷视科于不学看能的电安一视下排，想这，场意外让

　　看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一

　　豆豆将收获

　　面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看

　　电视应该有哪些约定呢？

　　了什么？

　　学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为

　　什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。全班交流，预设：要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这

　　样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。

　　家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。

　　每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。

　　看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应

　　该距离电视远一点。看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。……

　　练习巩固

　　（7分钟）

　　拓展延伸（8

　　分钟）

　　课堂小结及作业布置（5分钟）

　　同学们，经过这课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。

　　作业：教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？

　　板书设计

　　健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的抗议书别让他抢走太多

　　课后自我评价

　　（成功与不足等）

　　教学反思

　　补救措施

　　

　　

篇十八：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

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　　人教版《道德与法治》四年级上册7.健康看电视（第一课时）

　　一、学情分析四年级学生乐于接受新信息，渴望了解世界，孩子接触的大众传媒主要就是

　　电视，获取信息的途径也大多来源于电视，电视是孩子打开世界的一扇窗。因此学生都爱看电视，但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几，懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，面临新课改已逐步推进，教学时必须依托教材，又要超越教材，设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源，合理利用地方资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，使教学真正做到“从生活中来，再到生活中去”。

　　二、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。

　　现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，电视资源丰富，内容多样，为人民的生活带来众多便利，也影响着孩子们的生活。孩子们也普遍喜欢看电视，但电视的节目内容纷繁复杂，孩子看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时，还要引导孩子科学健康收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友。三、教学目标1.结合自己的生活体验，分享喜欢的电视节目，感受电视打开了神奇的世界。2.继续交流汇报从电视中获得的“宝贝”，与同伴分享获得的知识和快乐等。四、课前准备老师准备：教具、板贴及课件。学生准备：完成课前调查表。

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　　《健康看电视》第一课时课前调查表

　　学校

　　班级

　　姓名

　　随着科技的发展，电视与我们的日常生活已经密不可分，电视世界丰富多彩，

　　给我们的生活带来很多快乐和便利，你是不是也很喜欢看电视呢？下面，请你结

　　合自己的生活实际，认真完成下表。

　　1.你平时最喜欢看什么类型的电视节目？()

　　A.动画片B.科学探索类C.体育竞技类D.知识竞答类E.其他

　　2.请推荐一档你最喜欢的电视节目，完成下空。

　　推荐卡

　　节目名称

　　频道

　　时间

　　喜欢看的原因

　　五、教学过程一、猜谜导入，电视“宝盒”我认识1.你们喜欢猜谜吗？老师说个谜语，大家来猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，经常换花样。（谜底：电视机）2.你们家有电视吗？电视里头有什么？3.我们来比一比谁认识台标多吧？展示教具：电视机，学生上抽台标。（中央1套、湖南卫视、东方卫视、少儿卫视等。）小结：一口气说出这么多台标，看来你们都特别喜欢看电视。别小看这电视机，它就像个神奇的宝盒，里面藏着数百个电视频道任我们挑选观看呢！【设计意图：通过猜一猜和摸一摸，激发学生学习兴趣的同时还能打开生活回忆，让课堂充满生活味儿，也让学生有话可说。】二、畅聊分享，“宝盒”世界真神奇

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　　1.你平时喜欢看什么节目呀？（《喜洋洋与灰太狼》、《快乐大本营》等）2.呀，这些节目都很精彩呢！你愿意把最喜欢的电视节目推荐给同学和老师吗？

　　小组活动：请你当当“小小推荐员”，用自己喜欢的方式分享自己的电视推荐单，其他同学猜一猜。（唱歌、做动作、文字介绍等）再选取几组同学进行交流

　　汇报。说理由：谁也喜欢看这个节目？为什么呢？预设：A.动画片：《喜洋洋与灰太狼》、《千与千寻》（因为动画片人物很精彩，能给我带来快乐）B.科学探索节目：《动物世界》（因为我能在节目里看到动物园里看不到的野生动物，还有很多稀有动物，我觉得非常神奇。）C.知识竞答节目：《诗词大会》（因为每次在观看节目的时候，我都觉得很烧脑，能了解很多古诗词的内容。）D.体育竞技节目：比赛精彩瞬间、2010东京奥运会、2022北京冬奥会（因为我仿佛身临其境这振奋人心的运动赛场，每次看到中国国旗飘扬在空中我就感到很自豪）小结：电视宝盒真像个魔术师，能变出成千上万个神奇世界，让我们畅游其中，乐不思蜀呢！【设计意图：通过回忆和分享，再现电视节目的名称，在电视推荐的活动中让学生感受电视世界的丰富，引导学生发现电视世界的神奇。】三、交流汇报，“宝盒”里头宝贝多1.你们想看看我们浙江卫视这个时间正在播放的节目吗？走，一起去看看！2.播放《奔跑吧兄弟》片头，这是什么节目？你看过吗？你当时看的时候心情怎么样？（娱乐节目带来快乐，还能教我们团结合作）3.你还看过浙江卫视的其他节目吗？

　　A.《王牌对王牌》：带来快乐。B.《好声音》：带来快乐和音乐的享受。C.《十二道锋味》：带来美食的视觉盛宴。

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　　4.原来电视宝盒里还藏着这么多的“宝贝”呀。你们瞧，这是今天接下来浙江卫

　　视的节目单，咱们一起找找还有哪些好节目？

　　A.气象节目：预知天气，带来便利。

　　B.新闻节目：播报实时新闻，带来安全急救等相关知识。

　　C.影视节目：调节生活，带来快乐。

　　5.看来电视真是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，每个节目背

　　后都藏着许多有用的“宝贝”呢！

　　总结：的确，电视宝盒浑身是宝，它为我们的生活打开了解世界的一扇窗，通过

　　电视我们可以收看各种自己想看的电视节目，丰富了自己的课余生活。这个宝盒

　　里还藏着很多宝贝，带给我们许多知识和快乐呢！相信不少同学都准备回家去了

　　解更多有趣的电视节目呢！老师这里有首儿歌要送给你们。（播放儿歌《看电视》，

　　在音乐中结束课堂。）

　　【设计意图：通过谈话畅说学生喜欢的电视节目，激起学生学习本课的兴趣，同

　　时在交流过程中还能让学生体会到电视与我们的生活关系密切。】

　　布置作业：课后实践表

　　《健康看电视》第一课时课后实践表

　　学校

　　班级

　　姓名

　　同学，相信你经过了第一课时的学习，肯定感受到了电视宝盒的神奇。接

　　下来，请你认真完成下面调查表。

　　1.暑假里，你一周看电视的次数是多少？()

　　A.0次B.1-2次

　　C.3-4次

　　D.5-6次

　　E.7次以上

　　2.暑假里，你每次看电视的时间有多久？()

　　A.0.5小时以内B.0.5-1小时

　　C.1-1.5小时

　　D.1.5-2小时

　　E.2小时以上

　　3.上学时，你一周看电视的次数是多少？(

　　)

　　A.0次B.1-2次

　　C.3-4次

　　D.5-6次

　　E.7次以上

　　4.暑假里，你每次看电视的时间有多久？()

　　A.0.5小时以内B.0.5-1小时

　　C.1-1.5小时

　　D.1.5-2小时

　　E.2小时以上

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　　5.你最近一次测视力，两只眼平均视力大致是多少？

　　A.5.0以上B.C.D.4.4及以下

　　6.你和父母有没有因为看电视起过争执？（

　　）

　　A.有

　　B.没有

　　若有，你们为了什么事情而起了争执？请你简单说一说。

　　7.你在看电视时，你父母对你有过什么要求？

　　8.你父母在看电视时，有没有影响过你的地方？

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篇十九：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　第7课《健康看电视》教学设计

　　Megan

　　一、课程标准：

　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

　　二、教材分析

　　1.编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于我的健康成长教育主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提高儿童良好的媒介素养。

　　2.内容板块：第一课《健康看电视》由三个板块组成。第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。

　　3.教材创新点：随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。

　　现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。

　　电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。据家长反映，有些学生会沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们对电视等媒介接收快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对信息的辨别能力亟需加强。

　　如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

　　四、课时安排：本课共两课时。

　　第一课时“神奇的‘宝盒’”“眼睛的‘抗议书’”。

　　第二课时“别让它抢走太多”。第一课时一、教学目标：1．通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。2．了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。3．反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。二、教学重难点：引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目，同时，帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响，引导学生逐步养成健康看电视的好习惯，并付诸行动。三、学生课前准备：1．想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。

　　2.课前搜集资料，了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。四、教学过程：

　　导入：说起电视，大家都再熟悉不过了！同学们喜欢看电视吗？师：大多数同学都说喜欢，也有的同学说不喜欢，还有的同学没说话，保持沉默，这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。板书课题。活动一打开神奇的“宝盒”1．出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目师：既然都喜欢看电视，那同学们看过的电视节目肯定也不少了，我们来玩一个和电视有关的游戏吧！听声音，看图片，猜一猜这些电视节目的名称。2．小组交流电视节目推荐卡，举办最受欢迎电视节目分享会（1）小组内交流电视节目推荐卡，选出组里最值得推荐的节目。（2）小组派代表在班里推荐电视节目，并说说推荐的理由。（3）教师根据学生所说，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。3．找寻“宝盒”中的宝贝（1）交流分享看电视的收获师：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，电视给我们的生活带来了什么呢？预设：生1：看电视让我们得到了放松，收获愉快的心情。

　　生2：看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识，开阔了眼界。生3：看新闻能让我们了解国内外时事，足不出户就能知天下。……（2）引导学生选择适合的电视节目师：其实，我们不仅能在电视机里看电视，还能通过网络等方式随时随地收看电视，电视节目更是包罗万象，面对那么多的电视节目，这时候我们该怎么选择呢？预设：生1：我们应该选择健康积极向上的节目来看，比如新闻、科技、体育等。生2：如果我们不知道这个节目是否适合我们看，可以问问家长和老师的意见。生3：选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。……师：是的，作为小学生，我们应该选择我们感兴趣的，适合小学生观看的内容健康向上的节目。4．总结：电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了，看电视让我们遇见快乐，增长见识，大大丰富了我们的生活。（板书：神奇的“宝盒”）活动二眼睛的“抗议书”

　　1.导入：平时我们看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮，他就有这样的烦恼，痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！

　　(1)交流：亮亮的眼睛为什么会抗议呢？它在抗议什么？预设：生1：亮亮的眼睛太累了，它在抗议小主人看电视时间太长了。生2：亮亮不注意用眼卫生，经常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。生3：亮亮用眼过度了，一天中眼睛没得到休息。……师：是呀，亮亮每天看电视时间为1-2小时，再加上白天看书做作业的时间，亮亮的眼睛真的有点受不了，所以才会写下这封“抗议书”。（2）交流分享：当你们长时间盯着电视看的时候，眼睛会有什么感受？如果你的眼睛会说话，它会对你说些什么呢？预设：生1：小主人，你总是长时间看电视，我太累了，你能出去玩玩，让我看看大自然放松一下吗？生2：小主人，我很愿意为你服务，但是你也要考虑我的感受好吗？我工作久了也会累的，以后你戴上了眼镜，可不要抱怨。……

　　（3）阅读书本第53页知识窗的内容，进一步了解看电视与儿童近视的关系

　　师：我们看看书本第53页中的知识窗，看电视是造成儿童近视的重要原因之一，不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。

　　（4）分享交流：如何减少看电视对眼睛带来的伤害？一起学习保护眼睛的具体方法。

　　师：看电视的时候，我们应该怎么做才能保护好眼睛？书本中给出了具体的好建议，我们一起来看看。同学们还可以分享一些其他的护眼知识。

　　预设：生1：我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。生2：换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。生3：看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会。生4：看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。……（5）了解了不健康看电视的种种危害后，亮亮决定给他的眼睛写封信，他会在信中对他的眼睛说些什么呢？预设：

　　生1：亲爱的眼睛先生，对不起，我应该控制自己看电视的时间，好好地使用你。

　　生2：眼睛先生，让您受累了，我以后一定会好好保护您，让您变得更加明亮。

　　生3：眼睛先生，感谢您一直为我服务，我不会再过度使用您了，看电视的时候我会用过刚才学到的方法，好好爱护您。

　　……（6）总结：看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。健康看电视是有方法的，不仅要看健康向上的电视节目，还要在看电视的时候保护好眼睛，注意时间和距离等。（相机板书：健康观看，保护眼睛)活动三：健康观看，保护身心1.交流分享：长时间看电视还会对身体造成哪些伤害？预设：生1：长时间看电视，没有起来运动，而且看电视的时候也习惯吃一点零食，不运动又吃很多零食，很容易造成肥胖。生2：如果一边吃饭一边看电视，血液都集中在脑部，胃部不能很好地消化食物，长期这样对胃不好。生2：加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平，调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。他们的发现令人震惊：多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。

　　生3：西班牙的一项研究显示，每天看电视至少5个小时的九岁孩子，睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间，而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。

　　……（1）阅读《沙发里的“土豆”》，进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害师：正如大家所说，长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。讨论交流：说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”？做“沙发里的土豆”有什么可怕的地方？如何避免自己也成为“沙发里的土豆”？预设：生1：因为他们什么事都不干，只会在沙发上看电视，久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的，所以他们叫做“沙发里的土豆”。做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。生2：我们不要长时间看电视，在看电视的时候注意保持良好的观看习惯，比如保持一定距离，室内光线不要过亮或者过暗等。6．总结：同学们，我们知道长时间看电视会对身心造成伤害，所以我们要健康看电视，控制看电视的时间，调整看电视的方式。总之，看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。板书：

　　第二课时一、教学目标：1．通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的伤害，反思并合理调整自己看电视的习惯。2．通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。二、教学重难点：通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。三、教学过程活动一：别让它抢走太多

　　1.交流分享：电视究竟抢走了我们什么。（1）导入：同学们，丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！它抢走了我们哪些时间呢？（2）出示书本第55页插图，学生仔细观察插图，说一说电视抢走了小明什么时间？预设：生1：电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的欢乐时光。生2：运动比看电视重要，电视机抢走了小明锻炼身体的机会。……（2）分组讨论：结合自己的生活，说说电视还抢走了我们哪些时间？除了抢走时间，还抢走了什么？预设：生1：电视机还抢走了我看书的时间。生2：电视机抢走了我和家人交流的时间。生3：电视机抢走了我和同伴的玩耍。生4：电视机抢走了我的运动时间和健康。生5：电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。……

　　师：如果一味地沉迷电视，过度看电视，一台电视机真的会抢走我们这么多东西，那我们有什么办法把这些东西抢回来？

　　2、出示书本第56页阅读角《关掉电视，打开生活》（1）交流讨论：这场意外让豆豆家收获了什么呢？远离电视，我们和家人在一起都有过哪些开心的经历呢？预设：生1：这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、交流的温馨时光。生2：我和妈妈一起去海边散步。生3：爸爸会带着我去楼下骑单车。分享交流：你有什么好办法让家人“关掉电视，打开生活”吗？预设：生1：我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去散步，散步的时候又可以闲聊，促进感情。生2：我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩，周末的时候到公园露营野餐，总比在家里看电视好。生3：我觉得可以让家人一起看书或者玩游戏，组织一些有趣的游戏活动。生4：如果是周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。

　　生5：周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养，或者到乡村田野里去感受大自然的美好！

　　……3、总结：多好的办法呀！其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重，合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。（板书：不沉迷）活动二：健康观看，守约定1、小组表演情景剧，并说一说谁的理由更合理。师：通过课前调查结果显示，发现同学们在看电视这件事上常常与家人有不同的意见。接下来请同学们在小组里表演情景剧《动画片风波》，并说一说谁的理由更合理？他们各自还会有什么理由？预设：生1：我认为亮亮的理由更合理，亮亮看一会动画片不会伤害眼睛，还可以放松心情，妈妈为什么不让他看呢？只要不沉迷，是可以适当看电视的。生2：我认为妈妈的理由更合理，因为亮亮肯定是之前没守约定，所以妈妈才不让亮亮看电视，而且比起看电视，亮亮出去玩才是更好的放松。2、同学们都言之有理，可是，看电视单靠家长管可行吗？家长的时间、精力有限，无法时时处处管孩子。孩子的自觉性不足，但是长大了也希望自己能做主，两者结合，我们需要一份约定。我们想要发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。（1）小组合作讨论，看电视应该有哪些约定？

　　（2）写下健康看电视的约定卡，并在课后和家人一起遵守约定，每周在班级微信群打卡，连续两周遵守约定的同学被评为班级“自律之星”。

　　(板书：守约定)

　　3、总结：同学们，经过这节课的学习，我们深刻地认识到，长时间沉迷于看电视，会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制地看电视，和家人约定好看电视的一些注意事项，并在生活中践行，做到健康看电视。

　　板书设计：

　　

　　

篇二十：四年级上册道德与法治第七课健康看电视

　7健康看电视

　　教学目标：1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电

　　视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成

　　长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。

　　3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。教学重点难点：

　　1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。

　　2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学准备：

　　1.前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。

　　2.调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。第一课时

　　课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。教学过程：一、谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

　　2.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？

　　3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。电视节目推荐卡推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由4.话题：从电视中我获得了——讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。）联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。三、体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：

　　好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？

　　看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。

　　第二课时一、导入：

　　1.谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？

　　2.请部分同学上台展示。3.师生共同点评。二、深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。

　　电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）2.倾听专家的建议。你又学到了什么？（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？（2）写一写：健康看电视的妙招（3）说一说：哪个妙招更合理？（4）师生共同总结。3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）三、延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）

　　拍手唱一唱，小组比赛唱。小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？板书设计：

　　7.健康看电视

　　内容健康控制时间

　　合理安排保护视力

　　教后记：

　　良师益友健康成长

　　

　　

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