提升师德师风15篇

提升师德师风15篇提升师德师风　　加强师德师风建设提高师德水平建议（共3篇）　　第1篇：加强师德师风学习提高师德师风修养加强师德师风学习提高师德师风修养　　站岗初中杨下面是小编为大家整理的提升师德师风15篇,供大家参考。

篇一：提升师德师风

　　加强师德师风建设提高师德水平建议（共3篇）

　　第1篇：加强师德师风学习提高师德师风修养加强师德师风学习提高师德师风修养

　　站岗初中杨开秀今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。一、师德修养的主要内容教师职业道德的基本规范是师德修养的主要内容。现时期我国中小学教师职业道德的基本规范是：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。二、当前师德修养中存在的突出问题（一）、工作不安心，敷衍了事。在市场经济的大潮中，有的教师受到拜金主义和功利主义的影响，不安心教育教学工作，热衷于下海经商，搞第二职业，对工作敷衍塞责，缺乏工作的热情和积极的追求。更有甚者，厌恶教师工作，试图跳槽，想早日离开教师岗位。（二）、不尊重学生、侮辱体罚学生。有的教师因缺乏工作的责任心，不尊重学生的人格，以各种方式随意侮辱学生。比如有的教师说学生“比猪还笨”，“榆木疙瘩不开窍”，“生来就不是读书的料”；有的教师用大话威吓学生，说再犯错误就不让上课，就开除出校门；还有教师因学生未能完成家庭作业，未能取得好的考试成绩，就体罚、变相体罚学生，罚站、罚晒、罚写、拧耳朵、扇耳光、拳打脚踢，给学生的身心造成了极大的伤害。(三)、固步自封，懒于学习，自甘落伍。

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　　有的教师因缺乏工作的目标和进取的动力，对自己要求不严，平日懒于学习，不关心教育发展的形势，不注意更新教育教学观念，不努力钻研业务提高自身素质，不求发展，满足于现状，自甘落后于他人。

　　（四）、斤斤计较于个人利益，不善于团结合作。有的教师工作中总把个人的利益放在第一位，毫无集体观念，不体谅他人的利益和要求，嫉妒他人的进步和表彰，对他人冷嘲热讽，拆台打击，造成人际关系紧张，与他人不能很好地团结合作。（五）、为教不廉，谋取私利。有的教师不热心本职工作，把主要精力放在校外创收上；有的教师利用职业之便，向学生强行推销各种学习、考试资料；有的教师未经上级部门许可，向学生收取节假日补课费、培训费等。（六）、衣着不整洁，言行不文明。有的教师不拘生活小结，或衣冠不整，或穿着过于艳丽花哨；有的教师思想不健康，言行中洋溢着低级情趣。以上所述问题，违背了教师职业道德的基本规范，是教师缺乏师德修养的具体表现。要解决这些问题，需进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的师德素质。三、加强师德修养的基本方法（一）、加强理论学习1、加强道德理论的学习。教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。2、加强师德规范的学习。教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与

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　　他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

　　3、加强教育科学理论的学习。学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。（二）、加强在实践中的磨练学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。（三）、加强向优秀教师的学习。在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。四、加强内省和慎独内省和慎独，是教师师德修养的重要方法。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（《论语·里仁》）教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

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　　总之，教师要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。第2篇：师德师风建设建议师德师风建设有何建议*.*

　　

篇二：提升师德师风

　　学校加强师德师风建设措施

　　为了提高广大教师的师德修养，培养广大教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神，办人民群众满意的教育，特制定以下措施。

　　一、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化。要经常性地组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及相关教育法律法规,开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、与时俱进职业精神.积极营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习档案，做到有计划、有材料、有学习记录,努力创建学习型校园，以科研促发展，着力打造一支敬业爱岗、乐于奉献、教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，充满生机和活力的教师队伍.二、加强思想道德建设,树立良好师德形象学校要坚持把思想作风建设摆在首位，加强教师队伍改革开放意识和忧患意识的教育，形成用科学发展观审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路,引导教师充分认识教育的现状，认真分析学校现状，从中找出自身的优势和劣势，查找原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教,倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风，始终保持对教育事业高度负责的精神,做好本职工作.学校要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为,预防并及时、有效、妥善处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向

　　规范化、严谨化、科学化。要通过广泛的宣传，让教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感，建设良好的校风、教风和学风,有效地促进良好师德的形成。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生.

　　三、内化教育,构建高效优质教师队伍以“一切为学生服务，让家长满意”为契入点，围绕学校工作大局，进一步改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效，切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平.学校职称评定、人事分配、收费项目和标准等热点、焦点问题要确保公开、公正、公平,增加透明度，打造“阳光教育”。对家长反映的意见、建议和要求要虚心接受，深入了解他们所反映的情况以及他们的真实想法，细心询问、耐心解释，切实履行好服务和管理职能，推动工作创新发展。

　　

　　

篇三：提升师德师风

　　各单位和部门根据职业技朮学院师德师风建设实施方案结合本部门工作性质和实际情冴制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划采叏集中学习和分散学习相结合讪座辅导不集体认论相结合先进典型示范不反面典型警示教育相结合的方式组细广大教师深入学习学院关二加强和改进师德师风建设的觃章制度实施方案和术关工作人员素质提升计划要求每位教师都必须结合工作实际谈如何加强自身的师德师风建设如何忠诚职业无私奉献为人师表

　　关于加强师德师风建设的实施方案（三篇）

　　（篇一）“师德师风”是教师工作的职业道德规范和必备的道德品质，是学风、校风建设的灵魂，加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针，推进学院加速科学发展的根本保证和长期任务。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神及学院党委认真开展师德师风建设工程的要求，为提高我院教师的职业道德素质，树立高尚的职业理想，转变教风、学风和工作作风，确保学院“十二·五”事业发展规划的完成，制定本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“办人民满意的高职教育”为宗旨，以“忠诚、奉献、师表”为核心内容，以“教书育人、管理育人、服务育人”为根本目标，全力推进师德师风建设，促使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识、精湛的技能和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风营建良好的学风和校风，形成和谐向上的师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的高职教师队伍。

　　

　　二、建设目标通过实施以“四结合、五活动、六倡导”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学校各项工作的全过程，切实加强党的领导，充分发挥党员的先锋模范作用，充分发挥各职能部门、单位和工会、共青团等群团组织的作用，营造教师“忠诚职业、无私奉献、为人师表”的氛围，形成人人“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面。提升我院教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，增强教师的忠诚意识、责任意识和服务意识，转变教风、学风和工作作风。为把我院建成高标准的省级示范高职学院，并向国家一流高职学院冲刺造就一支政治素质高、职业道德优、业务能力强和社会形象好的教师队伍。三、建设内容1．坚持“四个结合”，提高教师的思想政治素质坚持把师德师风建设与学院专业发展相结合。组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习国家中长期教育发展规划纲要、教育部**年8号文件等相关文件，正确处理个人理想与学院专业发展的关系，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，积极投身学院的专业建设与改革工作，提高自身的思想政治素质。建设一支思想政治素质和业务素质过硬的双师素质教师队伍。

　　

　　坚持把师德师风建设与校园文化建设相结合。坚持文明执教，以学生为本，做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

　　坚持把师德师风建设与党风廉政建设相结合。组织教师学习高等教育法、职业教育法和党风廉政建设的相关文件与规定，增强教师法律意识，领导干部和党员要带头依法治教，自觉遵守党纪、国法和校纪校规，坚决杜绝私收学费、赌博、办假文凭等违法乱纪行为。

　　坚持把师德师风建设与岗位争先创优相结合。牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，关心学生成长，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的师生关系；以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的道德风范去影响和培养学生，自觉履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责，以教育学生“学会做人、学会做事、学会求知”为目标，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展。

　　2．开展“五大活动”，提升教师的职业道德素质（1）每学期组织学生开展一次“我最喜爱的老师”征文评选活动。由学生评选出10名学生最喜爱的老师，让学生说自己身边的故事，感受老师对他们的爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学校，努力学习。

　　

　　（2）以“忠诚、奉献、师表”为主题，在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨、演讲等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示我院教师的精神面貌。

　　（3）组织教师开展“读一本教育理论专著、写一篇教育理论研究论文、设计一堂教学改革课、上好一堂教改示范课、开发一个教学资”的活动。把教学工作与师德师风建设工作紧密结合。通过组织说课竞赛、多媒体课件制作竞赛、优秀教案评选和编辑优秀论文集等方式，增强教师忠诚职业、无私奉献的意识，提升教师职业素质和业务能力。

　　（4）开展专题研讨。以师德师风建设为主题，以“马鞍**讲堂”为平台，以学院学报和学院网络为载体，在教师中开展师德师风建设的专题研讨。每年组织国内知名专家和学者、校内专家开展师德师风建设的专题讲座，在学院学报和校园网上开辟师德师风建设专栏，刊载教师关于师德师风建设的文章，编辑出版教师关于师德师风建设的论文集。通过专题研讨，引导教师自觉提升自身的师德修养，规范教风和工作作风。

　　（5）组织教师和学生评选一批师德师风的先进典型，通过学生测评、同行推荐、系部审核、学院审批，每学年评选出10名师德标兵，并在教师节前后召开师德师风建设表彰大会

　　

　　进行表彰，同时，举行师德标兵先进事迹报告会，现身说法。要充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在校内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

　　3．坚持“六个倡导”，完善规章制度建设制定和完善教学工作、管理工作、服务工作中师德师风建设的相关管理制度，完善师德师风考核评价体系。狠抓制度落实，实施“日巡视、周跟踪、月讲评、期考核”制度，加强督导与检查。倡导爱心与责任，自觉抵制敷衍塞责、歧视侮辱学生、索要或接受学生、家长财物的行为；倡导廉洁自律，自觉抵制在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违规行为；倡导科学务实，自觉抵制在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的行为；倡导无私奉献，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义；倡导为人师表，抵制单独带异性学生进娱乐场所等败坏教师形象和声誉的失德行为；倡导遵纪守法，自觉抵制私收学费、赌博、办假文凭等违法乱纪行为。逐步建立师德师风考核结果与教师个人年度工作考核、职称职务评聘、课酬等相挂钩的激励与约束机制，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，建立师德师风建设长效机制，使我院师德师风教育健康可持续发展。四、建设措施

　　

　　（一）加强组织与领导学院成立以党委副书记、院长段华任组长，党委副书记潘岳生、常务副院长张建为副组长，各职能部门主要负责同志为成员的师德师风建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设学院人事处，由人事处牵头，教务处、学工部参加，主要负责组织、协调和整体调度工作。宣传组设宣传部，由宣传部牵头，现代教育技术中心参加，主要负责师德师建设工作的宣传报道，师德标兵事迹的宣传和典型的推广。督查组设监察室，由监察室牵头，督导室、教务处参加，主要负责巡查、督导和来信来访工作，并对违规违纪教师进行处理。各系（部院）相应成立领导机构，系（部、院）主任（院长）与党总支书记亲自抓，教学与学管副主任具体抓，统筹规划、研究制定和落实本部门师德建设的实施计划，充分发挥党组织、共青团和教研室在师德师风建设中的重要作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，确保我院师德师风建设工作达到预期效果。（二）完善制度狠抓落实1．完善相关制度各部门按照学院党委的统一部署和《**职业技术学院师德师风建设实施方案》要求，结合本部门工作性质和实际情况，

　　

　　制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划。各单位和部门应严格执行制度，每天安排专人进行检查，认真记录，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改；各系（院）每周收集一次学生对教学、管理、服务工作的意见与建议，并及时向教务处和督导室反映，教务处和督导室及时与有关部门沟通，督促相关部门尽快解决，对于一时难以解决的问题，应根据实际情况及时向系（部、院）和学生解释；各系（部、院）和相关部门每月进行一次工作讲评，对师德师风规范、学生家长和社会反映好的教师提出表扬，对出现的问题进行认真剖析，对问题严重者要提出公开批评；每学期进行一次考核，各单位和部门应按照《**职业技术学院教学工作考核方案》和《**职业技术学院机关工作人员素质提升方案》严格考核，对于屡教不改者，经核实，将情况向学院师德师风领导小组汇报，学院将视情节进行经济处罚和行政处分，对于违法者，按程序交纪委和司法部门处理。

　　2．实施一对一谈心各党总支、直属支部充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，经常与教师开展一对一谈心，每个党支部与每位教师每年至少谈心一次，每个学期利用民主生活会、教研室工作会、部门工作讲评会、系务会与处务会等形式，召开

　　

　　一次师德师风建设研讨与讲评会，积极开展批评与自我批评，认真剖析师德师风方面存在的问题，寻找思想根，寻求解决问题的方法；设立师德师风举报箱、公开监督电话，主动接受学生与社会的监督；关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，解除教师的后顾之忧，使教师以饱满的工作热情、良好的精神面貌全身心投入教育教学工作。每学期由师德师风建设办公室组织对各单位和部门师德师风建设情况进行一次全面检查。

　　五、建设步骤（一）完善制度统一认识（**年12月——**年2月）学院召开全体教师参加的师德师风建设动员大会，宣讲师德师风建设的重要意义，宣布学院党委关于加强师德师风建设的要求。同时，通过院报、校园网、广播站和宣传橱窗等宣传媒体，宣传学院师德师风建设的实施方案、相关制度、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。各单位和部门根据《**职业技术学院师德师风建设实施方案》，结合本部门工作性质和实际情况，制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划，采取集中学习和分散学习相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范与反面典型警示教育相结合的方式，组织广大教师深入学习学院关于加强和改进

　　

　　师德师风建设的规章制度、实施方案和机关工作人员素质提升计划，要求每位教师都必须结合工作实际谈如何加强自身的师德师风建设，如何忠诚职业、无私奉献、为人师表。通过学习、讨论，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德规范建设的重要性和基本要求，进一步明确教师的责任和义务。

　　（二）严格实施狠抓落实（**年3月～**年2月）1．整顿教风、规范行为（**年3月～**年2月）各单位和部门要根据学院师德师风建设实施方案、机关工作人员素质提升计划与本单位和部门师德师风建设实施计划，认真组织实施，把常规工作与师德师风建设工作紧密结合，实行“日巡视、周跟踪、月讲评、期总结”制度。重点查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否坚持德育为先，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，看在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生和考试等工作中违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、侮辱学生或变相体罚学生的行为；查是否做到为人师

　　

　　表，看在日常生活中，有没有违法违纪和违反社会公德的行为。

　　严格执行制度，对违规人员实施经济处罚和行政处分，整顿教纪和教容，规范教风和机关工作作风。通过树立正面典型、处罚反面典型，推进教风与工作作风的好转，以此促进学风建设，带动校风建设。

　　2．提升素质、为人师表（**年3月～**年2月）各单位和部门在整顿教风、规范行为的同时，应加强对教师职业理想和职业道德教育，把师德师风建设与岗位实际工作紧密结合。通过开展“读一本好书、写一篇好札记”、专家专题讲座、专题研讨和一对一谈心等活动，提升教师的思想与职业道德素质；通过开展“立师德、铸师魂、正师风”的专题研讨与演讲竞赛、学生评选“我最喜爱的老师”和师德标兵评选等活动，在教师中形成以“忠诚职业、无私奉献、为人师表”为荣的良好风气；通过建立和完善师德师风建设工作评估、考核、评价与奖励等制度，把师德建设与教师岗位工作有机结合，并认真落实，转变教风与工作作风，带动学风与校风建设。（三）检查整改、巩固提升（**年3月～**年12月）各单位和部门要根据《**职业技术学院师德师风建设实施方案》和相关制度，对本部门师德师风建设工作进行仔细检

　　

　　查，利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生、家长和社会的意见。对师德师风建设工作中存在的突出问题，结合本部门工作实际，制定详细可行的整改方案，并认真整改，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，对那些需要解决而又不能马上解决的问题，要明确整改时限，逐步加以解决。

　　各单位和部门要善于发现和挖掘身边的先进师德典型，认真总结师德建设教育活动的好经验好做法，形成工作制度，常抓不懈，进一步扩大建设成果。要重点建立和完善师德师风建设工作评估制度、师德师风评价指标体系和考评办法、师德师风建设工作奖励办法，健全和完善师德师风监督、考核与评价机制，把师德培养纳入学校师资队伍建设计划，形成师德师风建设的长效机制，促进我院师德师风建设逐步走上制度化、经常化、规范化的轨道。

　　**职业技术学院教师教学工作规范一、学期授课计划的编制1．任课教师根据专业人才培养方案和课程标准，按照统一的要求编写学期授课计划。同专业、同年级的同一门课程，必须执行同一授课计划。

　　

　　2.学期授课计划的制订应综合考虑学期教学周历、教材等因素，根据实验、实训、实习、考查、考试等不同形式安排课时。突出实践性教学环节，并适当留有机动。

　　3.学期授课计划的制订应在学期正式上课前编写完毕，经教研室主任审核后，报系（部、院）审定，经系（部、院）主任签字后执行。授课计划要求字迹清楚，一式3份，开学

　　3．教师备课前应熟悉课程整体设计和单元设计，按照课程标准备课。认真领会教材和课程培养目标之间的关系；要广泛涉猎和掌握专业相关知识，特别注意吸收新信息、新方法，引入本专业领域的新知识、新技能以充实备课内容。

　　4．备课是对本单元教学任务的设计，包括：教学内容的选择、教学项目或案例的设计、教学方法的选用、教学步骤的设计、学生活动的安排、教学时间的安排、教学手段的选用、教学辅助用具的准备、学生课堂与课外任务的布置等。教师在备课时，要对使用的教材、学生的基础、现有的实训条件等进行认真分析^p，对在实施教学活动中学生或组织过程中可能出现的问题，事先要预计，做好心理上的准备，并思考应对的措施。

　　5．备课是“为学习而设计教学”的过程，因此，要树立以学生为本的思想，既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异，因材施教。

　　6．善于“充分利用现代信息技术”进行备课，在教学中充分运用现代信息技术。

　　7.可采用集体备课和学生参与备课等形式，将个人才智转化为集体优势，实现集思广益和增强交互性得目的，真正体现备课的价值和实用性。

　　

　　8．教案是教师备课成果的体现，是教师实施教学的依据。教师上课前必须书写教案，具体要求参照《教案书写的规范要求》。

　　三、课堂教学规范1.教师上课必须佩带校牌，衣冠整洁、仪表端庄、举止文明，不得穿无袖背心、吊带上衣、短裤、超短裙、拖鞋(含凉拖)等，不得染彩色头发。2．教师应重视语言素养，使用普通话教学，课堂用语要力求做到准确、简练、生动；板书要工整规范，杜绝随意性。3．认真做好上课准备工作。教师上课前要认真备课，精心设计教学过程，写好教案，准备好教具和教学用品，并在上课时带齐授课计划、教材、教案、教具和其他教学用品。4．注重课堂礼仪。上课铃声响后,任课教师提示上课时，全体学生应起立致礼，教师应还礼并示意学生坐下。上课期间学生不得擅自离开教室。任课教师提示下课时，学生方可离开教室。5．严格执行作息时间。教师应应提前五分钟到堂，不得迟到；上课时应关闭通讯工具；上课期间不得会客，不得擅自离开教室，不得提前下课。上课前，任课教师应核查本班应到和实到学生人数，对未到、迟到或违纪的学生要及时提出批评教育，并在班级教学日志上予以登记。

　　

　　6．不得随意改变教学内容、缺课和私自调课，特殊情况需停课、调课时应按规定办理手续。

　　7．教师应站立授课(特殊情况除外)，课堂教学中应该自始自终保持饱满的精神状态。维持好课堂秩序，管理学生纪律和教室卫生，对违纪学生要及时批评教育，要遵守机房、语音室、多媒体教室及其他实习实训场所的规章制度。

　　8.教师要灵活运用各种教学方法和手段，采取提问、讨论、自学与分析^p等形式和现代化教学手段，活跃课堂教学气氛，突出重点，突破难点，提高教学效果。

　　9.教师对学生要热情关心，言传身教，做好教书育人工作，不得体罚、辱骂或嘲讽、挖苦学生。要因材施教，对基础较差的学生，应加强辅导，帮助学生分析^p原因，改进学习方法。

　　10.要及时、完整地填写教学日志和实验日志。四、作业布置与批改规范1.作业布置的范围和形式：预习相关内容和查阅相关资料；各种书面作业和口头作业；实践作业（作品等）；课程教学平台作业。2.作业内容的要求：作业内容应符合课程标准和学生职业能力培养的要求，有利于学生创造性思维的培养和自主学习能力的养成，难度适中，有明确的完成时间。

　　

　　3.作业量的要求：周课时为四节以上每周布置作业一次，周课时为四节的每两周布置作业一次，周课时为四节以下的每四周布置作业一次。

　　4.作业批改要求：教师批改作业应认真、及时、全面，应标出错处，评出成绩，标明日期并签全名。答题错误应督促学生及时更正，对于不合格的作业要发回重做，缺交作业应补做。通过课程网站布置的作业，教师应督促学生及时上网完成，并按时批改。作业成绩作为平时成绩的依据之一，对于无故迟交或不交作业的学生要根据相关规定扣分或不给分。

　　五、听课规定1.听课是教师相互学习，资深教师辅导其他教师的有效途径之一，同时也是一般性抽查、专项检查教学质量的监控形式之一。2．听课人员必须在上课前进入课堂，听课时间不应少于1节课，不得中途离开或接听电话，不得打扰教师正常授课。授课教师应积极配合，不得无故拒绝。3．听课人员听课时均应填写《**职业技术学院听课记录本》和《听课评价表》，填写内容准确、完整。听课记录本分学期交系（部、院）存档。4．青年教师在完成本职教学的同时，应系统地听一门与自身教学有关的课程，此类属于学习性听课；听课者应侧重于

　　

　　对讲课者的课程设计、课堂组织、教学艺术的学习，并形成心得体会。资深教师，特别是教授、副教授、专业带头人，应听青年教师的讲课，此类属于辅导性听课；听课者应侧重于对讲课者的教学基本功、内容的选择、重点难点的把握等，注重课间、课后与讲课者的交流，肯定讲课者的优点和长处，指出讲课者存在的不足，并提出改进的建议和要求。

　　5．教师(含兼职教师)每学期至少听15节课，3年内新教师每学期听课不少于30节，每次听课均要填写课堂教学听课评课表交教研室。

　　6．听课内容：（1）授课计划执行情况，如授课教师、时间、地点等是否相符；（2）学生情况，如学生所属专业、年级、班别，到课情况；（3）教师授课准备及课堂组织情况，如授课计划、教案、教材、教具准备、教学基本功、教学方法与手段、师生互动交流、课堂纪律维持、时间控制等；（4）学生对教师授课的意见；（5）与教师的交流与建议。

　　7．听课记录：（1）填写基本情况，包括课程名称、授课教师、课题、时间、地点、学生所属专业、年级、班别、学生到课情况等；（2）记录教学过程与内容，包括教学步骤、教学方法与手段、时间分配、师生互动、课堂纪律、教学基本功、教学评价等；（3）记录教学准备情况，包括是否按计划

　　

　　授课，教案、教材、教具等；（4）学生对教师授课的意见及与教师交流的建议等；（5）被听课教师签名。

　　（篇二）一、指导思想：以“三个代表”重要思想和十九大精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。二、师德建设目标：大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。三、成立师德师风建设领导小组：为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设领导小组。

　　

　　组长：李继波副组长：杨家林李振成员：郑亮郭华辉汪伟李士标侠唐心朋江喜周德山张付强赵军龚仁杰刘胜汪浩全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。本年度要求全体教师做到：《师德规范十不准、十提倡》四、具体计划措施：(一)健全组织，强化师德建设观念。学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。(二)加强理论学习，提高思想素质。1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

　　

　　2、严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

　　“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

　　3、结合上级师德建设有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

　　

　　(三)丰富活动载体，开展系列活动。1、本年度开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育活动。围绕树立师德典型，讲述身边故事，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过校园网、板报、会议等大力宣传教职工在主题教育活动中涌现出来的先进事迹。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。2、练过硬岗位技能，促教学质量提升教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校工会工作将进一步配合党政，紧紧围绕课程改革开展教师的继续教育工作，大力提高教师教书育人的能力。(四)完善考核评价制度，确保师德建设实施。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。(五)展示学校风采,提高学校的影响力。我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。

　　

　　五、主要活动安排：九月：1、制定师德师风建设计划2、签到教师师德师风责任状十月：1、组织学习教师行为“十不准”、教师用语“十提倡”，布置教师做好学习笔记2、组织学习党十九大会议精神十一月：学习《学生伤害事故处理办法》布置教师做好学习笔记十二月：1、学习《中华人民共和国教师法》，布置教师做好学习笔记2、学习《中华人民共和国教育法》，布置教师做好学习笔记一月：组织教师撰写师德师风学习教育活动总结备注：每月进行师德师风排查。（篇三）为了进一步提高我校教师的思想政治素质业务道德水平，深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意

　　

　　见》和《中小学教师职业道德规范》，根据**市教育局《师德师风建设实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想和工作目标__________重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教职工思想政治素质和职业道德素养为重点，以解决当前教职工在师德师风方面存在的突出问题为突破口，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和教育观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、人民满意的教职工队伍。二、工作重点1．育师德。以弘扬社会主义正气、培养良好风尚为着力点，努力培育广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神；努力培养广大教师爱岗敬业、甘为人梯的师德风范，努力提高广大教师师德水平和职业素养。2．正师风。要引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，要倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在全校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。

　　

　　3．树师表。要注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘身边师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。促进我校教师加强自我修养，不断强化为人师表意识。

　　三、领导机构成立师德师风建设领导小组，加强师德师风教育活动的组织领导。领导小组成员如下：组长：副组长：成员：四、实施意见1．宣传发动，增强参与师德师风教育的自觉性和主动性。开学初召开师德师风教育动员会，指出当前师德师风方面存在的突出问题，明确今后师德师风教育的工作思路，增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。2．强化学习，开展形式多样的自我教育活动。一是组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等文件，提高教师的法律意识，增强依法治教的能力和水平。帮助教师牢固树立正确的世界观，人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响，以良好的

　　

　　思想政治素质影响和引领学生。二是开展校本培训，请专家作专题讲座。深入思考学校管理暨师德师风教育的的一些重点问题。

　　3．自查自纠，找准师德建设的切入点。开展以“敬业爱生、为人师表”为主题的自查自纠活动。自查自纠的重点是对照教育局制定的《师德师风建设实施方案》和教师行为“十倡导”、“十不准”。开展“八查八看”，对自己进行深刻的反思。一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课、不按时上课、不认真批改学生作业等现象。四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查教研业务，看是否参加教研教改，坚持业务学习，有无教研课题、教研成果。六查团结协作，看是否有无原则闹矛盾，不团结的现象和有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课、向学生家长索要财物、搞有偿家教或私自办班等以教谋私的问题。

　　

　　4．分析^p整改，明确师德师风建设努力方向。一是撰写自我评价材料，在深入学习、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工自我反思，找准存在的问题，分析^p存在问题的原因，明确今后努力的方向。存在严重问题的，要写出整改意见。二是举行师德师风承诺签名仪式，使教师们真正做到对学生耐心教育，多一份关爱，多一份义务；对工作精益求精，多一份钻研，多一份创新；对家长以诚相待，多一份理解，多一份沟通；对自身严以律己，多一份勤勉，多一份奉献。教师集体签名的承诺书在校内公示栏张贴，接受公开监督。

　　5．总结表彰，巩固师德师风教育成果。总结师德师风教育活动的成果，表彰一批师德师风建设先进个人。

　　6．以五项举措为抓手，保障师德师风教育活动出成效。一抓观念更新，密切师生关系。倡导“人人都是德育工作者”的理念，要求每一位教职工要像热爱自己的子女一样关爱每一位学生，了解、相信、尊重、爱护、教好每一位学生。二抓读书学习，丰富文化底蕴。开展丰富多彩的读书活动，发动教师人人参与，举办读书报告会，为教师搭建交流读书心得的平台，让教师相互切磋，共同提高。三抓教育培训，提高师德认识。通过组织专题学习讲座，引导行为研究，开展互动或研讨及师徒结对等形式提高教师师德认识。四抓建设活动，提升师

　　

　　德素养。组织开展师德论坛、师德演讲、师德征文，组织教师撰写教师心语、人生格言、座右铭，大力推广使用阳光用语等强化师德教育。五抓督查考评，激励争先创优。师德建设是一项长期艰巨的工作。各校要建立健全激励监督机制，引导和督促广大教育工作者自觉履行师德义务。一是实行师德师风一票否决制。把师德师风建设纳入教师年度考核和绩效考核体系。学校领导、中层干部和优秀骨干教师要以身作则，率先垂范，模范执行师德规范。凡师德师风方面存在严重问题的，取消其各项评先评优资格，其年度考核、绩效考核结果为不合格或基本合格。二是树立师德典型，严肃处理违反师德问题。评选出一批在师德师风主题活动中涌现出来的教学业绩突出、师德事迹感人的教师，并通过多种渠道大力弘扬师德先进典型，号召广大教职工相互学习、取长补短，达到用身边的人和事教育身边人的目的，把师德建设活动推向新阶段。对师德方面存在一定问题的教师，要求认真查找，深刻反省，及时整改；对严重违反师德规定，群众反映强烈的，要坚决实行一票否决制，同时要进行必要的批评教育和相应的处罚，情节严重并造成重大影响的还要追究责任、严肃查处。

　　五、活动要求1．师德建设是一项长期而艰巨的工作，关系到教育公平与优质均衡教育的实现，关系到社会的和谐稳定。把师德师风

　　

　　教育活动作为贯彻落实科学发展观的重要举措，作为加强和完善教师队伍建设的重要工作，充分发挥党支部、工会等在教育活动中的积极作用，形成统一组织、齐抓共管的工作格局，要真抓实管见成效。

　　2．活动内容要着力反映广大教职工在爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远等方面的崇高师德风范。体现教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯、乐于奉献的师德；以学生为本、以言传道、以行垂范的师道；创新发展、求真务实、精湛高超的师艺。

　　3．要坚持“真人、真事、真情”的原则，结合工作实际，重点查找违反师德的行为，挖掘身边普通教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

　　

　　

　　

篇四：提升师德师风

　　如何加强师德师风建设

　　如何加强师德师风建设

　　如何加强师德师风，我认为应从一下几方面入手：1、建立师德师风目标责任制度学校每学期开学与每一位教职工签订师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师身上,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。2、建立师德师风学习教育制度学校利用每月例会,组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。3、建立师德师风督促制度学校建立师德师风建设网络,即全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱,公开监督电话。4、建立师德师风互助制度学校把全体教职工依序排列,从中挑选师德好,业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象,做到一人帮一个。5、建立师德师风集中整顿教育制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育,通过组织学习法律法规、文件、政策，提高教职工的思想意识,通过教师自我总结剖析,查找学校师德师风管理和教师师德师风存在的问题，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。6、建立师德师风优秀教师表彰制度。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。7、建立师德师风优秀教师表彰制度。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。

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篇五：提升师德师风

　　提升自身的师德师风

　　转眼间，踏上讲台身为人师已经有二十年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的教师集训都让我收获很多，以前的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了展开师德师风活动的重要性。我认为要提升自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提升自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，持续进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

　　努力进取。作为传道授业的老师，只有持续的更新自己的知识，持续提升自身素质，持续的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提升我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身持续的学习，积极学习，持续开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。[莲山课~件]只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提升教育教学质量也将成为一句空话，教师要提升教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并

　　在教学实践中锻炼和提升。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　5、增强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提升自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。所以，我们要更新观点，变教育者、传授者为指导者、促动者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于使用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

　　我将坚持持续的学习，使自己能在持续更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提升自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

　　

　　

篇六：提升师德师风

　　2016年塘子小学

　　加强师德师风建设提高教师素质修养

　　当前，新课程改革正在积极广泛地开展之中。新课程改革的成功与否,我认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现.因此，我校大力开展师德师风建设活动，目的就是为了动员全体教师,进一步学习教育理论,更新教育观念；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动学风校风,促进教育教学质量再上新台阶，推动我校教育教学工作开创新局面。

　　一、必须充分认识加强师德师风建设的重要意义加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是贯彻“三个代表"重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范",“学为师之骨、德为师之魂".教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者。教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。要把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好.长期以来，我校一直非常重视师德师风建设，并取得了一定的成绩。我校广大教职员工忠诚党的教育事业,爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己，为人师表、教书育人,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,以良好的师德师风培育了一批又一批合格的毕业生，得到了广泛的肯定，也赢得了学生的信任和社会家长的尊重。但是,我们必须清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下，师德师风建设面临许多新情况、新问题。师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题,主要表现

　　在：有的教职工事业心责任心不强，对学生漠不关心;有的教职工不安心本职工作，对教学管理工作精力投入不足、轻校内课堂教学,重校外第二职业；有的教职工缺乏进取精神,不注重获取新的知识，不钻研业务,不求上进，得过且过，工作敷衍；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工过于计较个人得失，工作讨价还价，缺乏奉献精神等等。虽然这些现象只存在于少数或个别教职员工身上,但有损于人民教师的崇高形象，危害着青少年学生的健康成长，这些问题必须引起我们的高度重视.

　　二、加强师德师风建设对教师道德修养提出的基本要求:一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养：第一，要为人师表。唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能.我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正,不令而行,其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生,这样合格的教师才能塑造出合格的学生。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。"作为人民教师,首先要做到为人师表,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现.古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。教师工作的“示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引

　　导学生,以博大的胸怀爱护学生.只有这样，才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”.

　　第二,要有敬业精神。教师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点.强调无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。

　　学高为师，要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，教师要学会学习,深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术;大胆进行课堂教学改革,创新教学模式；积极开展教育和教学研究,在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度,才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐.

　　第三、建立合作意识.不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，"团结就是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发,将创造出不可思议的奇迹.小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海.每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不应相互封锁，互相嫉妒，各自为战，以致影响效力。

　　合作能激发潜力,集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和.正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，如果组织涣散,人心浮动,人人自行其是,甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效.在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥，只有懂得团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业,甚至创造奇迹。

　　第四、良好的教学心态.教师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该平等对待所有学生,因为所有学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者.老师要善于捕捉每一个学生身上的闪光点,把他们培养成为合格且具有特色社会主义事业的建设者和接班人.只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光彩.

　　三、加大工作力度，切实推进我校师德师风建设师德师风建设是一项长期的系统工程,不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。在以后的工作过程中,要注意抓好几个重要环节和措施。（一）是要抓好领导班子带动。重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来,大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展.（二)是要抓好典型示范.榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。（三）是要抓好机制建设。在师德师风建设中,思想工作固然重要,但必须与管理相结合，有一套有效的机制作保证。要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励,在教师职务评聘晋升等方面加以体现。要建立和完善考核机制,把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去.要建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度,对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚,对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。（四）是要抓好条件保障。社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上,我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素,把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质原因,更多地站在教师的角度，关心教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修等方面的规划和安排。总之,要最大限度地

　　创造条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。国运兴衰，系于教育;学校兴衰，系于教师;教师素质，重在师德。师德师风

　　建设的最终目的，在于提高教育质量,培养优秀人才;培养高素质的人才,是我们的立校之本、兴校之源。师德师风建设是学校永恒的工作,教书者必先学为人师，育人者必先行为人范,要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德,扬师风，带动和促进学风、校风建设，以一流的工作成绩，让我校顺利通过省三级达标评估作出贡献，为学校的长远发展添砖加瓦，争光添彩。

　　

　　

篇七：提升师德师风

　　师德师风提升总结

　　一、思想认识

　　在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

　　二、学习教育阶段

　　学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《未成年人保护-法》等。使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

　　三、对照检查阶段

　　对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们学习,自查自我批

　　评,态度诚实,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。我认真对个人存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。

　　1、“拖堂”只要是当过教师的,谁都有过拖堂的经历。在这里

　　且不说学生对拖堂有多么反感,但看教师在下课铃声中喋喋不休时,学生多么心烦意乱,就可以知道拖堂是多么不得人心。“减负”实质上就是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发燕尾服的过重负担,让学生获得更多的主动发展、培养创新意识和实践能力的空间。因此,教师作为“减负”的具体实施者,在“解放思想,转变观念,全面推进素质教育”的同时,不应忽视了上课“拖堂”这一影响学生身心健康、增加学生负担的行为,上课不“拖堂”行为也应属于减轻学生负担之列,教师上课不“拖堂”就是对学生的一种尊重。

　　2、留守儿童已经才成为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么,如何关注留守儿童的健康成长呢,我认为应从以下几方面着手:一要有爱心、耐心。教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质,没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻

　　关注他们的思想变化,及时沟通。我班有个学生父母离异,父亲在外打工,他经常迟到,上网吧,逃课。一开始我找他谈话他唯唯是喏,转身又我行我素。二关住留守儿童的心理健康外出心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,有的甚至给孩子买了手机,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。三加强对留守学生思想品德教育,增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往因为一点小事与同学打架,甚至动用刀子等器具,严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任,我利用每周的法制课,对学生进行法制教育,讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育。四关注学生的学习兴

　　趣与学习质量留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的,而农村这样的老人文盲率超过70%,他们无法对孩子进行辅导,也很难与孩子进行思想交流,缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产

　　生厌学情绪,进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动,或给他们开小灶,真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”总之,关作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

　　四、整改提高阶段

　　根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。

　　五、今后努力的方向

　　在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

　　1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民-主,平等,和-谐的师生关系,尊重学生人格,

　　热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

　　2、上课不拖堂,对留守儿童采取特殊关爱。

　　3、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。

　　以上是我个人的学习总结。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生

　　喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

　　师德师风提升总结[篇2]

　　我乡这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民-主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:

　　一、思想认识

　　在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,

　　不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

　　二、学习教育阶段

　　学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习

　　与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

　　三、对照检查阶段

　　对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,自查自我批评,态度诚实,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民-主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。

　　四、整改提高阶段

　　根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。

　　五、今后努力的方向

　　在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

　　1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民-主,平等,和-谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

　　2、树立4个意识

　　(1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自己坚决要做到。

　　(2)树立“学校无小事,事事都育人。教师无小节,

　　处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。

　　(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。

　　(4)树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

　　3、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处

　　理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。

　　以上是我个人的学习总结。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

　　师德师风提升总结[篇3]

　　在征求意见、讨论剖析最后阶段,我校对对照检查阶段所开展的活动情况进行了一次全面的总结。尤其是在所征求的群众意见实事求是、客观公正地向全体教师进行反馈,对于教师存在的问题和不足提出了整改提高的要求,其做法如下:

　　1、坚持“回头看”,认真制定整改方案。

　　回头看主要看经过两个阶段教育活动,对要解决的师德师风突出问题是否找准,对突出问题是否能够及时整改;学校针对征求意见,讨论剖析阶段民-主评议中反映比较集中

　　的师德师风问题,以及社会反映的热点问题,认真制定方案,明确整改重点,确定整改时限。为此我们做了以下几点工作:①每位教职工依据剖析问题和民-主评议的意见写出各自的整改措施和意见。②师德师风监督小组收集备案。

　　2、坚持师德师风活动“见行动、促成效”,努力巩固和扩大整改成果。

　　通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果,我校做了以下工作:①对我校的整改情况进行梳理,组织召开整改会,由校长通报整改情况,对应当解决而暂解决不了的问题,向教职工们做了说明和解释。②对在师德师风教育活动中成效显著的科组和个人给予表彰。③通过师德师风教育活动,进一步建章立制,积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。④把师德师风教育活动与广泛开展的学习落实科学发展观活动相结合,要求党员教师积极带头整改,充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。

　　3、整改共识与要求。

　　1

　　①充分认识本次学习不是走过场,在整改阶段,依然要加强学习,要充分认识教师职业道德在教师队伍建设中的突出位置,真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实,学校要长期追踪调查,建立长效的机制,使之形成育人氛围。

　　②加强监督,有序推进。在整改提高之后,要逐步建立起监

　　督评价制度,广泛征求学生、家长和教师的意见,及时公布有关师德师风情况,主动接受监督。③与时俱进,实现“三结合”。教育活动历经三个阶段后,要注意把共同保先教育。新一轮的教师继续教育相结合起来,形成合力,共同促进教师的成长。④建立机制,持续发展。打造一支高素质的师资队伍是一项长期的工程,学校要不断探索和改革师德教育的内容、模式、方法,努力建立起有效的激励机制,确保师德建设的健康和可持续发展。

　　总而言之,通过这次师德师风集中教育活动,通过学

　　校、教师个人的剖析和做出的整改措施,学校在师德师风建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学校和个人而言,均是一次深刻的教育,但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。

　　雷嘴小学

　　2012年9月

　　2

　　师德师风建设

　　整改提高阶段工作总结

　　雷嘴小学

　　2012年9月

　　3

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篇八：提升师德师风

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　　如何提升师德师风，更好地为教育教学服务

　　通过学习，我深深的知道，新时代的教师应该树立新的师德形象。怎样树立新时期的师德形象是我们广大教师面临的重要课题，下面就浅谈几点学习体会。

　　一、调整教师心态，转变教育理念，树立正确的价值观念现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题得到根本好转。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长。因此，教师要转变教育理念，做好现代社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。二、廉洁自律，以身作则，情感育人教师要为人师表，在传授知识的同时，更重要的要重视孩子的行为习惯，教做人的道理。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，平时能始终严格要求自己，廉洁自律、以身作则，用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。做让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。三、正确对待学生，建立良好的师生关系，促进学生的发展师生之间保持一种人格上的平等，我认为要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

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篇九：提升师德师风

　　如何加强师德师风建设、增强创新意识、建设高素质教师队伍

　　教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识,建设一支高素质教师队伍.我认为：

　　一、加强师德师风建设(一)、师德师风建设的核心是处理好“三个关系”师德有广义和狭义之分.狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求,要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表,人格高尚.1、处理好与教师职业的关系,这意味着教师要有敬业精神。2、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。3、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。（二）、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。1、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，

　　尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此,我们认为，抓师德建设,先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成.

　　２、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训.为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式,选择有威望的老教师在实践“传、帮、带"，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习,上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。

　　３、树立典范，实现群体创优.师德建设作为学校全员性的职业道德建设,要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型,宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展.４、完善师德考评制度。为完善师德考评制度,加强师德工作的领导,学校要以党支部为核心，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。二、增强教师的创新意识(一）、教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。教师的创新教育能力是实施创新教育,培养创新型人才的关键。振兴民族

　　的希望是教育,振兴教育的希望在于教师。教师队伍素质的高低将直接决定着教育培养人才的水平的高低。这就如同企业生产,技术水平高、责任心强的工人，其生产的产品的合格率及优秀率就越高，企业的效益就越好,企业竞争力就很强。教育是具有全局性、先导性和基础性的伟大事业，教育必须适当地超前于时代，立足于培养未来社会所需要的人才。社会的发展总会对教育提出不同的人才需求。未来的21世纪是一个知识经济时代,它要求我们必须培养创新型人才。今天的学生就是明天的栋梁。教师必须着眼于未来,掌握创新教育的能力,能够遵循教育学、心理学及人才成长的客观规律,尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力。一个不具备创新教育能力的教师，肯定会在教育教学实践中或多或少地、不自觉地压抑、扼杀学生的创造性。

　　（二）、观念保守是对创新最大的束缚创新是时代的要求,而对创新最大的束缚就是观念保守.因此，观念创新是各方面创新的基础.创新意识和创新观念是开放在高度事业心和强烈责任感思想沃土上的精神花朵。在课堂教学中这种创新的意识必须尽快地成为教师教学中的动力源泉,形成动力定型。满足于眼前的平稳,习惯于旧有的轨道，用老眼光看待新事物按旧办法处理新问题，因循守旧，不思进取终究会被时代淘汰。当前的教育存在以下问题：1、创新教育研究的前瞻性不够，短期行为的意识过强，忽视创新精神和创造力是一个周期性较长的培养行为.2、实效性不够,口号过多，理论过多，缺少教师进行创新的文化氛围。3、理解点不准，创新教育是多元化的教学模式而非纯学科活动。4、切入点不足，创新教育贯穿青少年活动的全过程,而非局限在课堂教学

　　之中.5、模式化过强,忽视模式的创造，而强调教师从一种模式走向另一种模式，

　　扼杀教师的创造力发挥.三、高素质教师队伍的建设建设一支高素质的教师队伍。既然教师对人才的培养具有重要作用,那么

　　学校就应该引导教师树立良好的职业理想和职业形象，使教师既教书又教人,改变教师作为教材的被动执行者和已有知识传递者的角色，努力实现“把课堂还给学生，让课堂充满活力"；“把创造还给教师，使教育充满智慧”；“把世界引进教室,使课堂成为现时社会的组成部分”.教师还要树立专业发展思想，努力做到以品格传授品格,以理念传播理念,树立以学生发展为本的理念、终生学习的理念.在教师教学能力培养方面要系统思考、强化实践;建立管理、培训、科研三位一体同步推进的教师队伍建设新格局。未来社会是学习化社会，未来的学校空间是网络空间，未来学校的差别首先是智能差别，所以学习就显得尤为重要。

　　在学校管理工作中,要引导教师从“他律”走向“自律"。1、角色反思，重新认识.过去,在教师队伍建设工作中往往是学校制订计划，教师被动地执行计划.而今，随着基础教育课程改革的推进，学校不仅要把课堂还给学生，同时要把学校还给教师,把创造还给教师，给教师提供发展的空间；对教师来说，也要重新认识自己，重新定位自己的角色,确定正确的人才观、价值观、教育观和发展观。2、自定规划，自主发展。教师在发展的过程中首先需要确定奋斗目标，并按照自定的目标制订发展计划。教师要把发展变成一种自觉的行为,而不是简单地完成任务。学校要认真研究可操作的教师自评指标体系，在开发教师

　　自评指标体系时，应该注意的是教师自评本质上应是一种发现问题、改进教学的自我诊断。为此，对影响教学结果的有关因素进行评价可能比简单地评价教学的结果来得更为有效。因此,我们应将自评的指标集中在影响教学效果的因素上。

　　因此,加强师德师风建设，增强创新意识,建设一支高素质教师队伍需要教育主管部门的支持，学校领导及广大教师的共同努力方能完成.

　　

　　

篇十：提升师德师风

　　如若提升师德师风建设（共3篇）

　　第1篇：抓师风建设促师德提升抓师风建设促师德提升------洹滨中学师德建设活动方案为切实提高我校教职工职业道德素养，办好人民满意的教育，结合我校实际情况，特制定本师德建设活动方案。指导思想：以***理论和“三个代表”的重要思想为指导，以建立良好的师德师风、树立教育的整体形象为目的，以《教师法》、《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，努力建设一支受学生欢迎、让家长放心、让社会满意的高素质教师队伍。原则与目标坚持遵照“以生为本、提高质量”的原则，以“做人民满意的教师”为主题，以“立师德、铸师魂、正师风、强师能、树师表”为主要内容，以激发教师的敬业献身精神、致力打造诚信教育为重点，以树教育形象、创文明教育、提教学质量为主线，以实现“让人民满意的教育”为目标，在我校开展“树立一种精神，奉献一颗爱心，贡献一份力量”的“三个一”系列教育活动，进一步加强教师思想政治、职业思想和职业道德建设，大力提高我校教师职业道德水平，教书育人能力。主要内容一、学习教育健全领导机构，制定活动方案，每位教师结合自身实际制订师德修养计划。加大宣传力度，营造浓厚氛围；利用学校网页，墙报等宣传阵地，大力宣传《中小学教师职业道德规范》等有关师德方面的内容。学习教育阶段，每个教师至少要写出学习笔记和心得体会2篇。二、对照检查从团结、教育、进步出发，在教师之间、领导与教师之间、学生与教师之间，积极开展坦诚相见的谈心活动以及向学生、学生家长、社会群众发放问卷调查，广泛征求意见的基础上，组织教师对照《教师行为规范》等法规进行自我剖析，全面和深刻反思自己在政治素质、

　　业务水平、工作作风、服务态度、职业道德等方面存在的问题，实事求是地评价和认识自己。三、整改提高认真制定学校和教师个人整改方案，找准存在的突出问题，剖析问题的根源，落实整改措施，确保教育活动富有成效，防止走过场。对经查实违反教师职业道德，令其整改而仍未及时改正的教师，进行严肃批评和处理。坚持“回头看”，继续完善师德考核细则，健全师德考核机制，设立永久性的“师德评议箱”，公示监督电话，定期反馈意见，进一步建立和完善师德建设的长效机制。四、具体要求1、成立校长为组长的师德建设领导小组，制定实施方案；每位教师要结合自身实际制订师德修养计划。同时利用广播、宣传栏、师生大会等载体大张旗鼓地开展师德宣传教育活动。并充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论作用，积极营造良好的活动氛围。2、组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规。2、组织开展“我最喜欢什么样的教师”“我最喜欢什么样的班主任”问卷调查。3、组织开展“我为洹中添光彩-”敬业爱生为主题的中青年教师演讲比赛。4、组织学习宣传张丽莉等模范老师的先进事迹，学习身边优秀教师的优秀事迹，在各组推荐的基础上，确定3-5名先进教师，交流演讲；组织开展“我向榜样学什么”讨论活动。5、“外塑形象，内强素质”主题教育，组织教师参加校本培训。6、开展师德承诺活动。建立和健全师德承诺制度、师德投诉制度、师德考核“一票否决”制度和师德督察制度、学生评教制度、教师互评制度，制定禁忌用语，向社会公布师德师风投诉信箱、投诉电话。7、开展“教师连万家”活动，在开展定期性、面向全体学生的家访活动的基础上，每位教师重点联系2—3名家庭困难和学习困难生，建立学习和教育上的

　　结对帮扶关系。8、规范教师仪容仪表，树立教师良好形象检查。9、教师对照《中小学教师职业道德标准》认真进行“七查七看”，反思教

　　学行为。即：一查贯彻执行教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康思想和错误言论带入课堂的行为；二

　　查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销教辅资料或其它商品，向学生和家长索要钱物，乱收费，乱补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、违反社会公德等现象；五查树立教师良好形象，看是否有言语不文明、衣着不得体、言行不检点的行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损坏单位荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有工作不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

　　10、师德师风问卷调查及意见征求。11、教师撰写师德教育活动总结材料，学校对每一位教师的师德进行考核，对测评结果认真进行数据汇总分析。12、总结交流经验。各处室、年级组、教研组对一年来师德师风建设活动情况进行全面总结。学校以年级组为单位检查验收，对在师德建设活动中表现突出的个人和集体，进行总结表彰。五、保障措施1、加强领导、高度重视。学校各级领导、党员要带头，力求把工作做细做好，成立师德建设领导小组，建立健全教师职业道德建设的工作机制。2、加强宣传，创设氛围。充分发挥校园内一切宣传媒介如板报、校园网的作用，对师德建设开展活动情况进行报道和宣传。充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会的舆论监督作用。各部门、年级组要通过宣传栏、网络等设立师德建设年活动专栏，大力宣传师德标兵，展示优秀教师风采，并及时把好经验、好做法上报学校，要求每个阶段上报信息2篇以上。严格制度，明确责任，强化检查监督，不定期的对教师进行抽查。并将抽查情况予以通报。

　　3、认识到位，工作到位。各部门领导和全体教职工要切实提高对开展师德建设教育活动重要性和必要性的认识，要形成合力，密切协作，精心组织好师德建设年活动。要正确处理好开展活动与学习科学发展观活动和正常教育教学工作的关系。

　　安阳县水冶镇洹滨中学2021年4月

　　第2篇：如何提升师德师风如何提升师德师风，更好地为教育教学服务通过学习，我深深的知道，新时代的教师应该树立新的师德形象。怎样树立新时期的师德形象是我们广大教师面临的重要课题，下面就浅谈几点学习体会。一、调整教师心态，转变教育理念，树立正确的价值观念现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题得到根本好转。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长。因此，教师要转变教育理念，做好现代社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。二、廉洁自律，以身作则，情感育人教师要为人师表，在传授知识的同时，更重要的要重视孩子的行为习惯，教做人的道理。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，平时能始终严格要求自己，廉洁自律、以身作则，用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。做让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。三、正确对待学生，建立良好的师生关系，促进学生的发展师生之间保持一种人格上的平等，我认为要建立一种和谐的师生关系。教师

　　与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

　　第3篇：师德师风提升计划，把我校创建成和谐文明的现代化学校。价值观，形成学先进、创先锋的新局面。件精神，结合我校实际，特制定本方案。主要内容：三、活动安排二、任务目标一、指导思想第一阶段：组织动员阶段.正达到“正容、正形、正心”要求，以文明的教风带动校风和学风的全面改善和科学化方向发展，师德修养从他律到自律方向转化。使广大教师和班主任真任和教师“修师德、铸师魂、强师能、正师风”，实现师德建设工作向规范化人类灵魂工程师的美好形象。校长将以积极的态度和创新精神，引导全校班主，培养一支师德高尚、师风纯正、师业精良的优秀教师队伍，努力塑造新时代陈规陋习，规范师德行为，养成校长、班主任和教师从业文明习惯和行为规范方法、提高水平，进一步健全完善师德建设工作的长效机制，摒弃不良师德的引导教职工树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和质、职业道德水平和教学技能，解决校长、班主任和教师队伍中的突出问题，育人”为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，提高我校教师思想政治素，以“做人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“热爱学生，教书，以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规为依据班主任和教师队伍，根据市教育局《关于进一步开展师德师风提升的意见》文的意见》，全力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、为人师表的校长、德师风建设活动，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设1.总结工作20212年师德师风教育年工作。学校师德师风提升年活动共按五个阶段实施：墩阔坦镇中心小学师德师风提升计划开展师德师风建设提升年活动的主要目标是：健全机制、规范管理、创新以***理论、“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为统领为进一步巩固师德师风建设系列活动成果，继续深入、持久地推动我校师

　　对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。风建设自查报告书。特别是对问题学生。2.成立师德师风建设提升年活动领导小组。督员参加，公开承诺，进行公示，设立举报箱和举报电话。，集中学习有纪录，个人自学有读书笔记，读书笔记不少于。和方法步骤，使师德建设提升年活动深

　　入人心，营造浓郁的氛围。，研究制定学校师德提升年活动计划，召开学校师德提升年动员大会。泛征求学生、家长、社会各界人士的意见，通过座谈、问卷调查、个别走访等主要内容：第二阶段：学习反思阶段。5.开展学校校长以及本单位的师德师风建设总体情况的自查总结活动，同4.学习师德典型事迹，剖析师德反面典型，开展专题讨论，以增加校长、3.开展教师签定师德师风提升年承诺书活动。请家长、社会各界人士及监2.开展系列谈心活动，建立学校领导与教师谈心制度，年级组召开以“爱1.建立学校和教研组集中学习制度，学校由校长带领全体教师每月一次、4.宣传开展师德建设提升年活动的意义、目标任务、主要内容、具体要求3.传达市教育局《关于进一步开展师德师风提升年活动的意见》文件精神对校长和班主任进行评议。“三评”活动，特别是对校长进行的评议活动，广时，每位教师对照《中小学教师职业道德规范》，写出自查总结，填写师德师与责任”为主题的座谈会，每位教师至少选定一位困难生作为重点帮助对象，范》及师德教育理论和教师礼仪知识。学习形式：集中学习和个人自学相结合法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规教研组由各科备课组长两周一次组织进行教育法规、课改理论学习。学习内容：教育法律法规(重点是《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护1.开展“三评”活动，即学校评教师、教师评校长、社会评学校，重点是

　　对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电

　　保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。班主任和教师加强师德建设的自觉性。具体内容：第三阶段：整改提高阶段。

　　袋等相关材料。具体内容：校规定整改时限。具体内容：第四阶段：完善督查阶段。制度、档案资料、教师个人师德建设记录袋。况”进行综合评定，评出等次，并予以公示。召开总结会，对优秀班主任、优秀教师进行表彰。事，一定严肃查处到位，确保师德师风建设提升年的各项工作落到实处。结材料；对督查考核活动进行通报，通报我校校长、班主任和教师师德状况；信访案件立案调查、违纪事件的查处工作力度，对有严重违纪失德行为的人和问卷调查相结合的方式进行，及时检查发现和纠正活动中存在的问题；加大对德规章制度建设情况、制度落实情况、教师执行职业道德规范情况、违规违纪任和教师进行测评，通过自我评定和学校测评，对每位班主任和教师“师德状形式进行，评议结果向社会进行公示，接受人民群众的监督；学校对每位班主2.落实整改措施，建立健全师德建设长效机制。4.每位教职工写好一篇师德建设提升年活动总结。3.落实整改措施，公布整改情况，接受家长、学生和同事的监督。1.整理师德师风建设的各种规章制度、档案资料、教师个人师德建设记录主要工作：对本年度活动要进行认真梳理，总结经验，查找差距，形成总三是督查采取定期和不定期相结合、明

　　查和暗访相结合、个人走访和普遍二是校长进行督查考核工作，考核内容为：学校各单位规范管理情况、师一是校长将根据师德师风建设的要求，布置完善师德师风建设的各种规章5.建立健全师德师风建设常效机制：一是领导责任制，二是评价机制，三2.针对查摆出的问题和征求到的意见，突出整改重点，明确整改措施，学

　　对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理

　　了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。案件办理情况等进行全面督查。3.举办师德演讲活动。第五阶段：总结表彰阶段。

　　在的效果。成员：各年级组长副组长：热孜万古丽组长：吾尔尼沙·克然木时报师德建设提升年活动办公室。2．广泛宣传，营造浓厚氛围。3．领导带头，充分发挥表率作用。四、开展师德提升年活动的保障措施1．加强领导，精心组织师德建设提高年活动。4.召开”师德提升年”总结表彰大会。师风建设提升年的组织、协调、督促、检查工作。提升年活动的宣传报道工作，营造浓厚的舆论氛围。年活动领导小组，负责我校师德师风建设提升年活动的各项工作。4．统筹兼顾，做到“两不误，两促进”。，统筹兼顾，处理好师德建设提升年活动和推动教育教学等工作的关系，既要在师德建设提升年活动中，广大党员干部要当好带头人，发挥表率作用。要按照教育局部署要求，抓好学习讨论和教育引导，务求取得实效。要通下设师德师风建设提升年活动办公室，办公室设在校长办公室，负责师德为切实加强我校师德师风提高年活动的领导，保证按时按质完成师德师风师德师风建设提升年活动将进一步提升我校教师队伍整体素质，推进依法改。副主任以上领导干部除记读书笔记外，还要撰写心得体会文章，活动结束提高，督查，“一把手”亲自抓，带头参加活动，带头学习讨论，带头查摆整各处室要以师德建设提升年为契机，切实抓好班主任和教师的学习反思、整改过黑板报、主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，做好这次师德师风建设建设提高年活动各项预定目标，经研究决定，成立司城中学师德师风建设提高领导，强化措施，广泛宣传，严格督查，确保师德师风建设提升年取得实实在治校、依法执教的工作进程，有利于创办人民群众满意的优质教育，必须加强要把开展师德建设提升年活动和教育教学等工作有机结合起来，科学安排

　　对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来

　　行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定

　　试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。进”。五、几点要求积极参与到活动中来。、整改提高到位，力求取得实效，力戒形式主义。5．严格督查，确保师德建设提升年活动扎实推进。3.要及时上交材料，特别要注意发现典型，总结经验。

　　墩阔坦镇中心小学活动开展情况向学校师德建设提升年活动办公室报告，并落实好总结表彰工作定期进行抽查，每半个月通报一次活动情况。各处室要注意总结经验，及时将保证活动正常有序开展，达到预期目标。学校师德建设提升年活动办公室将不认真抓好师德建设提升年，又要扎实抓好当前各项工作，做到“两不误，两促2.抓好活动的每一个环节，落实好每一个步骤，做到学习到位、查摆到位1.要提高对此项活动的认识，细化职责，加大宣传力度，使广大干部教师学校将根据师德建设提升年活动进展情况，派出督查组进行督促检查，以

　　2021年5月17日墩阔坦镇中心小学师德师风提升计划

　　墩阔坦镇中心小学2021年5月17日对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

　　

　　

篇十一：提升师德师风

　福清三山中学支部

　　翁吓强

　　增强师德师风建设提高教师素养修养

　　当前,新课程改革正在踊跃普遍地开展当中.新课程改革的成功与否,我以为关键在于是不是拥有一支高素养的教师队伍.因为高素养的教师队伍是高质量教育的一个大体条件.而教师的良好师德正是高素养的教师的重要表现.因此，我校大力开展师德师风建设活动，目的确实是为了动员全部教师，进一步学习教育理论，更新教育观念；确实是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；确实是为了进一步以师德师风带动学风校风，增进教育教学质量再上新台阶，推动我校教育教学工作开辟新局面。

　　一、必需充分熟悉增强师德师风建设的重要意义增强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的全然保证，是贯彻“三个代表”重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。教师不仅是知识的传播者、聪慧的启发者，更是精神的熏陶者、人格的阻碍者。教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人一辈子观、价值观产生重要而深远的阻碍。教师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，增强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的以后。咱们要充分熟悉新时期增强和改良师德师风建设的重要意义。要把师德师风建设作为增强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好。长期以来，我校一直超级重视师德师风建设，并取得了必然的成绩。我校广大教职员工忠诚党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献，以身作那么、严于利己，为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，以良好的师德师风培育了一批又一批合格的毕业生，取得了普遍的确信，也博得了学生的信任和社会家长的尊重。可是，咱们必需清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下,师德师风建设面临许多新情形、新问题。师德师风中仍存在着一些不容轻忽的问题，要紧表此

　　刻：有的教职工事业心责任心不强，对学生漠不关切；有的教职工不安心本职工作，对教学治理工作精力投入不足、轻校内课堂教学，重校外第二职业；有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，苟且偷生，工作敷衍；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏彼此尊重、扬长避短的精神风貌；有的教职工过于计较个人得失，工作讨价还价，缺乏奉献精神等等。尽管这些现象只存在于少数或个别教职员工身上，但有损于人民教师的高贵形象，危害着青少年学生的健康成长，这些问题必需引发咱们的高度重视。

　　二、增强师德师风建设对教师道德修养提出的大体要求：一个教师良好的师德修养对学生的阻碍、进展作用极大.教师假假想做到这一点,就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自己的道德修养:第一，要为人师表。唐朝诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，因此传道、授业、解惑也。”那个地址是说咱们教师的第一要务确实是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技术。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”也确实是说，当治理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被治理者也就会随着行动起来；相反，若是治理者自身不端正，而要求被治理者端正，那未，纵然再三警告，被治理者也可不能服从的。因此作为学校的治理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接阻碍着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的表率作用和人格魅力去感染学生，如此合格的教师才能塑造出合格的学生。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为人民教师，第一要做到为人师表，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的表现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。第二，要标准文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有超级重要的位置。

　　学生老是把教师看做学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高贵的人格感染学生，以和善的态度对待学生，以丰硕的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生。只有如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　第二，要有敬业精神。教师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即便碰着困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的起点和归宿点。强调无私奉献，不管何时何地何种情形，始终能以踊跃的心态和饱满的热情对待工作。

　　学高为师，要培育高水平的学生，必需有高水平的教师，教师要学会学习，深切学习教育学、心理学、教育方式；深切学习和适当有效地利用现代教育技术；斗胆进行课堂教学改革，创新教学模式；踊跃开展教育和教学研究，在教育教学实践进程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时期的步伐。

　　第三、成立合作意识。不是有这么一句古话吗？“世人拾柴火焰高，”团结确实是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发，将制造出难以想象的奇迹。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每一个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不该彼此封锁，相互吃醋，各自为战，以致阻碍效劳。

　　合作能激发潜力，集体协作干出的功效往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，合力土变金。”一个集体，若是组织涣散，人心浮动，人人自行其是，乃至彼此拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有伶俐才干，也不可能取得充分发挥，只有知道团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业，乃至制造奇迹。

　　

篇十二：提升师德师风

　如何加强师德师风建设、增强创新意识、建设高素质教师队伍

　　教师队伍素质的优劣,决定着教育工作的成败.如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍.我认为:

　　一、加强师德师风建设（一）、师德师风建设的核心是处理好“三个关系”师德有广义和狭义之分.狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表,人格高尚。1、处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。2、要处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心。3、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚,克制私心。(二)、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。1、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养.教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务,尽好

　　自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人,为人师表。因此，我们认为，抓师德建设,先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成.

　　２、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训.为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式,选择有威望的老教师在实践“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习,上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。

　　３、树立典范，实现群体创优。师德建设作为学校全员性的职业道德建设,要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型,宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展。４、完善师德考评制度.为完善师德考评制度，加强师德工作的领导，学校要以党支部为核心，成立了以校长为组长的德育工作领导小组.以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明,使师德建设工作的管理规范化、制度化。二、增强教师的创新意识（一)、教师的创新教育能力是实施创新教育,培养创新型人才的关键。教师的创新教育能力是实施创新教育,培养创新型人才的关键。振兴民族

　　的希望是教育，振兴教育的希望在于教师.教师队伍素质的高低将直接决定着教育培养人才的水平的高低。这就如同企业生产，技术水平高、责任心强的工人，其生产的产品的合格率及优秀率就越高,企业的效益就越好,企业竞争力就很强。教育是具有全局性、先导性和基础性的伟大事业,教育必须适当地超前于时代，立足于培养未来社会所需要的人才。社会的发展总会对教育提出不同的人才需求。未来的21世纪是一个知识经济时代,它要求我们必须培养创新型人才。今天的学生就是明天的栋梁。教师必须着眼于未来，掌握创新教育的能力,能够遵循教育学、心理学及人才成长的客观规律，尊重学生的主体性和创造性,培养学生的创造性思维能力和实践能力。一个不具备创新教育能力的教师，肯定会在教育教学实践中或多或少地、不自觉地压抑、扼杀学生的创造性.

　　（二）、观念保守是对创新最大的束缚创新是时代的要求,而对创新最大的束缚就是观念保守.因此,观念创新是各方面创新的基础。创新意识和创新观念是开放在高度事业心和强烈责任感思想沃土上的精神花朵.在课堂教学中这种创新的意识必须尽快地成为教师教学中的动力源泉，形成动力定型.满足于眼前的平稳，习惯于旧有的轨道，用老眼光看待新事物按旧办法处理新问题，因循守旧,不思进取终究会被时代淘汰。当前的教育存在以下问题：1、创新教育研究的前瞻性不够，短期行为的意识过强，忽视创新精神和创造力是一个周期性较长的培养行为.2、实效性不够，口号过多，理论过多，缺少教师进行创新的文化氛围。3、理解点不准，创新教育是多元化的教学模式而非纯学科活动。4、切入点不足，创新教育贯穿青少年活动的全过程，而非局限在课堂教

　　学之中。5、模式化过强，忽视模式的创造，而强调教师从一种模式走向另一种模

　　式，扼杀教师的创造力发挥.三、高素质教师队伍的建设建设一支高素质的教师队伍。既然教师对人才的培养具有重要作用,那么

　　学校就应该引导教师树立良好的职业理想和职业形象，使教师既教书又教人，改变教师作为教材的被动执行者和已有知识传递者的角色，努力实现“把课堂还给学生，让课堂充满活力";“把创造还给教师，使教育充满智慧”;“把世界引进教室，使课堂成为现时社会的组成部分".教师还要树立专业发展思想，努力做到以品格传授品格，以理念传播理念,树立以学生发展为本的理念、终生学习的理念。在教师教学能力培养方面要系统思考、强化实践；建立管理、培训、科研三位一体同步推进的教师队伍建设新格局.未来社会是学习化社会，未来的学校空间是网络空间，未来学校的差别首先是智能差别，所以学习就显得尤为重要.

　　在学校管理工作中，要引导教师从“他律”走向“自律”。1、角色反思，重新认识。过去，在教师队伍建设工作中往往是学校制订计划，教师被动地执行计划。而今，随着基础教育课程改革的推进，学校不仅要把课堂还给学生，同时要把学校还给教师，把创造还给教师，给教师提供发展的空间；对教师来说，也要重新认识自己，重新定位自己的角色，确定正确的人才观、价值观、教育观和发展观。2、自定规划，自主发展.教师在发展的过程中首先需要确定奋斗目标,并按照自定的目标制订发展计划.教师要把发展变成一种自觉的行为，而不是简单地完成任务。学校要认真研究可操作的教师自评指标体系，在开发教师自

　　评指标体系时，应该注意的是教师自评本质上应是一种发现问题、改进教学的自我诊断.为此，对影响教学结果的有关因素进行评价可能比简单地评价教学的结果来得更为有效.因此，我们应将自评的指标集中在影响教学效果的因素上。

　　因此,加强师德师风建设,增强创新意识，建设一支高素质教师队伍需要教育主管部门的支持,学校领导及广大教师的共同努力方能完成。

　　

　　

篇十三：提升师德师风

　浅谈如何加强师德师风建设

　　“教师是人类灵魂的工程师”,是社会对教师这一职业的肯定与赞誉.教师在社会中有着举足轻重的地位。师者,除了必须具备丰富的学识,春风化雨般的点拨技巧,重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会,对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此,加强师德师风建设,提高教师个人师德师风修养是十分重要的.教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得,师德师风建设必须在实际生活中加以开展,让广大教师在实践中加强道德、作风修养,形成良好的道德品质。

　　师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为:

　　一、提高教师职业道德修养,优化教师队伍,教师队伍素质的优劣,决定着教育工作的成败，影响学校的发展

　　1、抓师德师风建设,先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍,学校的师德师风建设水平就会水到渠成.每周要安排教师进行政治理论集中学习,用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈,引导教师树立正确的观念。

　　2、加强对年轻教师,特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏,班级工作离不开班主任。目前,大部分农村中小学教师,特别是小学以老教师居多,这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一"的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。

　　３、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的

　　职业道德建设,要坚持正面教育、榜样激励。树立先进典型,宣传优秀教师事迹,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化,产生巨大的感染力和影响力,来不断推进师德师风建设工作开展。

　　4、完善师德考评制度。根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，对全体教师进行师德考评,做到有理有据,赏罚分明,把师德建设工作的管理规范化、制度化。

　　二、拓展师德师风建设途径,开展经常性全面的师德建设活动1、以养成习惯教育为基础。培养教师良好的师德，应从大处着眼，小处着手,从养成教师良好的习惯开始，从一点一滴抓起,倡导教师“教有教法、行有行规、言有言范"．２、建立渠道，收集反馈信息。抓好师德建设,大力弘扬师德，让两者相辅相成.三、善于从教育对象中汲取营养和力量首先,教师对学生要有正确的态度,要诚恳、主动、虚心地向学生学习，善于发现每个学生的优点,听取学生的建议，做到有则改之,无则加勉；其次，教师要主动到学生中去,利用课余时间同他们一起活动,一起娱乐,一起学习,做到多听、多看、多观察，从各种渠道中了解学生的心声和对自己的评价,以便及时总结经验,调整交流方式，与学生做朋友,在与学生的交往中不断锻炼提高自己。江泽民同志曾指出：“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书，还要育好人,各方面都要为人师表"。高素质的教师是青少年学生健康成长的根本保证。师德对于教师来说尤其重要,在工作、生活中教师必须加强品德修养，加强对人生观、世界观、价值观的改造,教书育人,为人师表,成为学生的引路人。

　　

　　

篇十四：提升师德师风

　新时期如何加强师德师风建设

　　LT

　　新时期如何加强师德师风建设加强师德师风建设是永恒的主题,在新形势下,更有紧迫性.当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争,而综合国力的竞争,科技是关键,教育是基础,人才是核心.由此可以说,教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素.“教育大计教师为本,教师大计师德为本”,只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象,培养出数以千万计的创新人才,为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础.因此加强师德、师风建设,一方面尽可能按时代的要求,去认识,去丰富师德的内涵,提升师德的境界,使师德得以与时俱进,另一方面努力在各项实际工作中将师德的外延拓展,落到实处.我认为新时期的师德师风建设可以从以下几个方面切入：一、倡导奉献精神,是师德建设的重中之重.长期以来,在党的领导下,广大教师爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己,为人师表、教书育人,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人,为我国教育事业的改革和发展,为社会主义现代化事业做出了巨大贡献,赢得了党和人民的信任和全社会的尊重.但是,随着社会主义市场经济体制的建立,社会经济成份、组织形式、利益分配和就业方式日益多样化,人们的社会生活方式受影响的因素多样化、社会利益主体和价值取向多样化,社会上出现了道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长的现象.市场经济的发展,给学校带来发展机遇的同时,也带来负面影响.金钱拜物,实惠思想,不诚信,西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体,侵蚀师生心灵.眼前在重物质条件攀比,轻人文精神动力方面较为普遍,直接影响了学校的发展.目前,教师对物质条件的攀比有明显的倾向.大力倡导奉献精神,这是由教师职业特点所决定的.因为教师工作不是一般意义上的谋生手段,其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性,他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作,花费大量精力和心血,教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的.因此要引导教师以苦为乐,不

　　计个人得失,自觉地把人民利益放在首位,以敬业、奉献为自己的生活守则.我们看看大教育家陶行知是怎样说的,又是怎样做的.陶行知认为最高尚的献身精神就在我们身上,它神圣、珍贵、强烈、持久,是因为它不与金钱发生因果关系.牺牲自己,造福于人,这种献身精神岂是金钱能买来的?若问献身精神哪里来?答曰：信仰.陶行知笃信教育兴国.坚定的信仰决定了强烈的事业心.他发宏愿：“要集合一百万同志,要提倡一百万所学校,去改造一百万个乡村,使个个乡村都得到充分的新生命,合起来造成中国的伟大的新生命.”他还说：“要人敬的必先自敬,重师首在师之自重.教师要自敬自重,就是将对教育事业的坚定信仰化为自己双肩上的职责.”陶行知将钱用于大众,一生两袖清风,心地坦荡.从陶行知的言行中是否让人悟到并重视人的崇高精神的作用呢?人总是要有点精神的.我们面对的是活生生的人,而不是物,不能拿商品经济等价交换规律去衡量我们的劳动.在我们农村学校经常遇到学生交不起学费,老师垫学费,为了不让学生失学从自己微薄的工资里拿出一些帮助学生的现象.这是什么?这就是奉献精神.从这些平凡朴实的教师手里塑造出了多少共和国的精英栋梁,这些平凡的人是“托着太阳升起”的巨人.如何培养广大教师的奉献精神呢?学校可以采取“一学二导三激励”的方法.所谓学,就是通过政治学习、时事形势报告等途径,让教师深刻领会教育在新世纪社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位,使教师明白自己的时代责任和自身素质提高的紧迫性.所谓导就是引导教师学习教育整体改革的各项方针政策,把握教育教学改革的动态,增强教师提高自身素质的危机感.所谓激励,就是激励教师树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点,增强教师奉献教育事业的自觉性.二、增强群体意识,发扬团队精神,是师德建设的重要环节.教育工作的特点之一是教师的个体劳动与教师群体效益相结合.教师个体劳动质量高,群体又能拧成一股绳,团队精神好.因此要增强教师的群体意识,发扬团队精神,在新形势下,抓凝聚力,抓弘扬正气,提倡以学校大局为重,以千方百计教好学生为重,反对保守,反对封闭,反对不正当的竞争,是师德建设的重要环节.我们提倡“团队精神”丝毫没有忽视充分发挥个人创造才能的意思,相

　　的高度,从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义,身体力行的去践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师.二是学校发展的需要.“师者,人之模范也.”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在.一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是主题年建设众望所归的大业.我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节,集中精力抓紧抓好.为创建合格学校,打造一面品牌,提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础,创造厚实的文化积淀.三是教师自身发展的需要.名校是因为有名师,名师造就了名校.名师不但教学质量强、业务精湛,而且具有高尚的师德和人品.但是,随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性.简而言之,能否建成一流的农村小学,与学校的师德师风有着直接的内在的联系.学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高,都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献,需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥.只有这样,才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断发展的生命力.所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来.六、正确把握师德师风建设几个重要问题：1、正确的教育观念是师德师风的根本.我们每一个教师,都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题,以“三个代表”重要思想为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观,全面贯彻党的教育方

　　

篇十五：提升师德师风

　在教职工政治学习中我们经常采取重点学习和结合平时点滴教育和结合的方法例如在学习中小学教师职业道德规范开展三严四自三讲三观教育活动和学习党的一系列重大方针政策时我们都集中全体教职工进行辅导学习而对日常工作中教职工存在的一些思想问题我们则在每周的政治学习中加以教育使全体教职工做到依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表爱校如家

　　石匣小学加强师德师风建设的措施

　　2010-2011学年度

　　细柳街道石匣小学2010.9

　　石匣小学加强师德师风建设的措施

　　2010-2011学年度德为师之本。教师的德育水平对教师的教育、教学水平的充分发挥起到关键性的作用，在加强师德、师风建设方面，我们主要采取了以下措施：一、加强思想政治理论学习，坚持以德治校。在教职工政治学习中，我们经常采取重点学习和结合平时点滴教育和结合的方法，例如在学习《中小学教师职业道德规范》、开展“三严四自”“三讲”“三观”教育活动和学习党的一系列重大方针、政策时，我们都集中全体教职工进行辅导学习，而对日常工作中教职工存在的一些思想问题，我们则在每周的政治学习中加以教育，使全体教职工做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学，团结协作，尊重家长、廉洁从教、为人师表、爱校如家。二、抓好学校党的思想建设和组织建设，保证党组织在学校的核心作用，充分发挥党员的先锋模范作用，积极在教职工中做好组织发展对象的培养、考察、发展工作，使党的大门永远向优秀的知识分子敞开。三、在教职工中开展“四自”教育，即“自尊、自重、自强、自爱”的教育，让教师认识到，教师有了坚定的政治信念和追求，才能有明确的奋斗目标和为之奋斗的献身精神，教师只有坚持教书育人、热爱学生，才能为人师表，才算具有良好的师德情操。四、抓好普法教育，以法治校，依法施教。随着法制的逐步健全和完善，法治在学校教育教学管理中将显得越来越重要，一些不曾被人们重视的问题也有可能使人堕入违法的深渊。如把学生赶出教室，不让学生上课，将违反义务教育法，体罚学生或变相体罚学生，将是侵犯他人而触犯刑

　　律……。我们体会到，在教师中开展遵纪守法教育不仅充实了师德教育内容，而且将会为提高教师的综合素质起到重要作用。

　　五、加强教师对忠诚党的教育事业的思想教育。教师的职业是塑造未来人的职业，目的是使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为有理想、有文化、有纪律的社会主义公民。在学生成长过程中，学校的影响是主要的，其中教师的影响更为关键。因为教师是处于为人师表的地位，是学生的楷模和表率。人只能由人来建树，学生对祖国的忠诚要靠真正的为祖国服务的人来培养。因此，加强教师热爱祖国，忠诚党的教育事业的思想教育，树立高尚的人生观、价值观，对全面贯彻党的教育方针起到重要的作用。

　　六、抓好教师热心为学生服务，特别是转化好“学困生”的思想教育，我们经常在全校教职工中灌输这样一种思想，要求教师要热爱学生，树立对学生全面负责和终身负责的思想。具体地说，就是关心每一个学生的成长，要对学生全面要求，不能只重视智育，轻视德育和体育，忽视美育和劳动技术教育。热爱学生的根本标志，就是能热爱“学困生”，如果只喜欢“优等生”，讨厌“差等生”，甚至对淘气学生产生厌弃心理，这不算一个合格的教师。

　　七、抓好教师业务水平的提高，树立现代教育新理念，教师业务能力与教学水平是师德教育的重要内容。特别是二十一世纪，信息技术，知识全球化，科学技术日新月异。教师必须做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。要求教师做到志存高远、爱国敬业、为人师

　　表、教书育人，严谨笃学生，与时俱进。八、抓好立章建制工作。抓师德建设，必须要有一套行之有效的制度。

　　例如，根据党的教育方针，我们对教师的主要行为标准作了明确的规定，要求所有教师要忠诚党的教育事业，做到教书育人，热爱学生，为人师表，态度和蔼，仪表端庄，忠于职守，不体罚学生等。同时，还根据学校的具体情况，在班级管理中，在教学活动中开展各种评比活动。以促进学校风气的转化。

　　2010.9

　　

　　

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