加强中小学体育教育,提高学生综合素质9篇

加强中小学体育教育,提高学生综合素质9篇加强中小学体育教育,提高学生综合素质　　教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见　　文章属性　　•【制定机关】教育部,国家体育总局•【公布下面是小编为大家整理的加强中小学体育教育,提高学生综合素质9篇,供大家参考。

篇一：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见

　　文章属性

　　•【制定机关】教育部,国家体育总局•【公布日期】2006.12.20•【文号】教体艺〔2006〕5号•【施行日期】2006.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育

　　正文

　　教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见

　　2006年12月20日教育部、国家体育总局发布，教体艺〔2006〕5号为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展，特提出以下意见。一、学校教育要树立健康第一的指导思想贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，必须始终坚持健康第一的指导思想。学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。学校体育是促进青少年全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的

　　必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求，必须把学校体育摆在学校教育的突出位置，作为各级各类学校的一项重要任务，各级教育行政部门和学校必须充分认识加强学校体育工作的紧迫性。

　　近些年来，各地教育行政部门和学校全面贯彻教育方针，学校体育工作取得了显著成绩，广大教育工作者付出了辛勤的劳动。但是，由于全社会的教育观、健康观和生活方式与人民生活水平的提高和全面建设小康社会的要求不相适应，由于受到片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，学校体育课程、体育活动难以得到保证，使学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题，特别是学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下，超重与肥胖比例迅速上升。学生体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长，直接影响到我国人才培养的质量。各级教育、体育行政部门必须采取坚决有力的措施，把加强学校体育工作作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口，作为全民健身计划的重点，切实改变这一状况。

　　二、切实贯彻落实国家对学校体育工作的要求认真落实国家对体育课程的规定。体育课是学校体育工作的中心环节，各级各类学校必须切实开足、开齐体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时间。同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。建立并坚持科学规范的学生作息制度。学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息的安排，都要按照健康第一的指导思想和青少年生长发育的规律进行。要依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，中学生不少于9小时，学生体育活动时间不少于1小时。学校要制定科学的作息时间表，加以公示后，坚决保证实行。县级以上教育行政部门应根据当地的实际

　　提出安排中小学学期、假期和学校作息时间的指导意见。广泛开展群体性的学生体育活动。学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体

　　育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。教育部、国家体育总局、共青团中央将共同组织开展全国亿万学生阳光体育运动。各级教育、体育行政部门和各级各类学校要积极行动起来，开展人人参与、个个争先的群众体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动形式，不断增强广大青少年学生的体育健身意识，激励他们自觉参加体育锻炼，掀起校园青春健身活动的热潮，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。体育行政部门要加大依托学校创建青少年体育俱乐部和社区俱乐部工作的力度，组织和吸引广大青少年学生积极参加体育活动。

　　加强对学生课余体育训练、竞赛活动的指导和支持。开展课余体育训练是普及体育人口和培养、选拔优秀体育后备人才的重要基础。要把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来，通过更加广泛的群体、竞赛活动形式夯实课余体育训练的基础，通过课余体育训练、竞赛活动带动、促进学生群体活动，激发学生参加体育锻炼的热情。要坚决纠正少数地方和学校把开展面向全体学生的群体活动与培养、选拔优秀体育人才割裂开来的做法。今后，对体育传统项目学校和高校高水平运动队的评估，必须将学校开展群体活动的情况和形成体育特色的水平作为重要条件。要加强学生运动员的思想品德教育，合理解决学习与训练的矛盾，保证他们的文化课学习。教育部门和体育部门要加强合作，实现优势互补、资源共享。

　　坚持因地制宜、分类指导的原则。体育课、课外体育活动和课余体育训练都要从学生的特点和本地区、本学校的实际情况、历史传统出发。在保证有效促进学生体质健康水平提高的前提下，低年龄段学生的体育课和体育活动要强调趣味性、集体性和安全性，通过科学的体育教学和锻炼过程，全面发展学生的身体素质，提高

　　心理健康水平，并有机地渗透德育内容。高年龄段学生的体育课程和体育活动，要根据学生自身特点和发展要求，增加课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。有条件的学校要开设具有时代特点的体育项目，并逐步形成自身的体育特色。农村学校要根据校园环境和地域特点设计体育课程、开展体育活动，并从当地传统体育活动中汲取营养。少数民族地区的学校应积极开展富有当地民族特色的体育活动。

　　三、完善学校体育的保障机制各级教育、体育行政部门和学校要认真贯彻《义务教育法》、《体育法》和《学校体育工作条例》，要对照学校体育工作的法律、法规和政策要求，定期对落实的情况进行检查，找出薄弱环节，切实加以纠正。各级教育、体育行政部门和学校要高度重视并不断改善学校体育的基本条件，加强制度建设，提高管理水平，推进科学研究，促进学校体育工作水平的不断提高。要把加强体育教师队伍建设作为当前教师队伍建设的重点。各级教育行政部门要根据基础教育课程改革中体育课时大幅度增加的实际，重新核定中小学体育教师的编制数额，保证体育教师的合理配备。各地要通过三年的时间，对现有体育教师进行一次轮训，并纳入教师培训工作规划。对中小学兼职体育教师，实行岗前培训、持证上岗制度。同时，要保障体育教师的合法权益，参照教育和劳动部门制定的相关标准，落实体育教师室外工作的劳保待遇。增加学校体育工作的经费投入。各级教育行政部门要加大对学校体育经费的投入力度，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。要把农村学校体育的条件保障作为学校体育经费投入的重点，纳入农村义务教育保障新机制。实施“农民体育健身工程”，要与农村中小学体育设施建设有机结合起来，以此改善农村学校体育条件。同时，体育设施向广大村民开放，充分提高体育资源的利用效率。要认真执行《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》和《中小学校体育

　　场馆设施配备目录》，做好规划，力争在“十一五”期间配齐体育设施与器材。同时，学校要因地制宜开发和利用各种体育资源，努力满足学生开展体育活动的需要。各级教育、体育行政部门和学校要相互配合，积极创造条件，在保证正常教学秩序的情况下，使学校体育场馆在课余和节假日向广大学生和社区居民开放。

　　切实加强学校体育的安全保障。要加强对师生的安全教育，对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。各级各类学校都要建立校园意外伤害事件应急处理机制，建立与公安、卫生、交通等部门的配合协作机制。积极提倡和推广为学生购买意外伤害保险的经验和做法，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

　　四、完善学生体质健康和学校体育的评价制度全面实施《学生体质健康标准》。建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容。测试报告书要列入高等学校和高中阶段学生档案，并作为学生毕业、升学的重要依据。建立《学生体质健康标准》公告制度，教育部定期公布各省、自治区、直辖市和高等学校实施《学生体质健康标准》的情况和测试结果。建立新生入学体质健康测试制度，高等学校、普通高中和中等职业学校要组织新生进行《学生体质健康标准》的测试，其结果反馈给地方和下一级学校。这一办法首先在教育部直属高校进行试点，而后在全国推广。改革、完善学生毕业、升学体育考试制度。认真总结各地已有的成功经验，按照实施素质教育的要求，深化体育考试内容和形式的改革。在学生的综合素质评价中，要将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容。认真组织实施初中毕业升学体育考试工作，体育考试成绩要按一定比例记入中考成绩总分。

　　积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。

　　明确学校校长和教师在学校体育工作中的责任并作为业绩考核的重要内容。学校校长作为学校体育工作和学生体质健康的第一责任人，要加强对学校体育工作的领导，把体育工作真正摆上议事日程，认真解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求，防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用。体育教师要切实履行职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围，及时向学校、班级和家长报告学生体质健康状况。其他任课教师要提高课堂教学质量，坚持做到不挤占体育课和体育活动时间，并在课堂教学中注意纠正学生不健康的坐姿和用眼方法，关心每一个学生的健康成长。

　　五、采取有力措施加强学校体育的督导检查和服务支持在教育督导工作中强化对学校体育工作的督导。在综合督导的评估指标体系中，要加大学生体质健康和学校体育工作状况的权重。定期开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动时间和实施《学生体质健康标准》为重点的学校体育工作专项督导，督导结论作为评价各地区、各学校教育工作的重要依据。体育行政部门要加强对学校体育工作的指导、配合和支持，并根据《体育法》的有关规定，定期对学校体育工作进行监督。要把学校体育工作状况作为评价地方和学校教育质量和办学水平的重要指标。对地方和学校综合性的教育工作评价必须充分体现促进学生德智体美等方面全面发展的要求，在对各级各类学校的不同层次的合格性评估、示范性评选和先进性奖励工作中，要纳入反映学生体质健康状况和学校体育工作水平的关键性指标。对不能保证体育课课时和学生体育活动时间，学生体质健康水平连续下降的地区和学校，不能评为示范学校和先进单位，其负责人年终考核不得评为优秀。

　　鼓励探索学校体育与高等学校、示范性高中招生指标适度挂钩、强化学校体育工作的约束机制。教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。示范性高中部分招生名额向初中学校分配时，应根据初中学校实施素质教育的状况和《学生体质健康标准》的测试结果调整分配指标。

　　积极促进全社会支持学校体育工作，关心青少年学生的健康成长。要广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号。通过新闻媒体和举办家长学校，普及科学的人才观、育子观和健康观，并向家长发放通俗易懂的“学生体质健康手册”或“体质健康测试通知卡”，争取广大家长主动支持、配合学校体育工作。

　　加强教育、体育行政部门和其他公共服务部门的合作，促进更多的公共体育机构和设施向学生和学校优惠开放，通过全社会的共同努力为青少年学生的健康成长创造有利条件。

　　

　　

篇二：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

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　　体育教学中增强学生综合素质的策略

　　作者：潘承才来源：《新课程·中旬》2014年第09期

　　摘要：体育教学活动中，增强学生综合素质具有重要作用，能提高学生思想品德素质、促进学生健康全面发展。为实现这个目标，教学中应该注重采取相应策略，改进教学方法、丰富教学内容、开展传统体育活动、注重竞技项目及拓展运动。关键词：教学方法；教学内容；体育活动体育教学不仅要让学生掌握基本运动技能，还应该通过学习，让学生树立终身体育锻炼理念，促进学生综合素质的提高。为实现这个目标，在教学中应该结合具体内容，科学合理地采取相应策略，有效组织课程教学工作，激发学生学习兴趣，促进学生综合素质的提高。下面将对该问题进行探讨分析，并提出相应的教学策略，希望能为体育教学提供启示。一、体育教学中增强学生综合素质的意义1.提高学生思想品德素质。体育具有德育功能，让学生观看国际体育比赛，能增强学生自豪感，培养学生的爱国主义情怀。通过竞争性、合作性、挑战性的体育活动，能激发学生的竞争意识，培养学生的团队合作能力。健美操教学中，能让学生更好地展示动作美、形体美，激发学生对体育活动的兴趣，提高学生的审美意识，促进学生形成良好的心理素质。2.提高学生的体育综合技能。通过有效组织课堂教学活动，能激发学生的学习兴趣，掌握体育基本动作技巧，更好地开展各种竞赛活动，促进学生体育综合技能的提高。而体育技能的提高又能促进学生身体素质、心理素质的提高，让学生更好地参与课堂教学活动，也为今后学习和发展打下良好基础。3.促进学生健康全面发展。通过体育课程的学习，不仅能让学生掌握基本的体育运动技巧，体育健康知识，还能提高学生的体育训练技能。培养学生积极、健康、向上的学习态度，增强学生身体素质，心理素质，与人交流能力，团队合作意识等，进而促进学生健康全面发展。二、体育教学中增强学生综合素质的策略1.改进教学方式方法。转变教学观念，将学生作为课堂活动参与主体，增强服务意识，合理组织课堂教学工作，促进学生综合素质提高。给学生更多的锻炼机会，发挥学生主体作用。重视小组合作法、游戏法、竞赛法等综合教学方法的运用，适当运用激励教学法，以培养学生自信，让学生更好地参与体育活动，在学习中增强学生综合素质。

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　　2.丰富体育教学内容。首先，重视思想品德教育。将体育教学作为思想政治教育平台，培养学生艰苦奋斗、持之以恒的精神与作风。例如，在田径、武术、体操等教学时，适当增加难度，加大学生运动量，让学生不断取得突破，提高自己。并在这个过程中培养学生坚韧不拔、不屈不挠的精神。同时通过足球赛、篮球赛、接力赛等活动，培养学生的拼搏精神，提高学生团队合作能力。采取上述措施强化体育教学的德育功能，促进学生综合素质提高。其次，注重科学文化教育。例如，编制健美操等新颖、有趣的活动，让学生参与健美操活动训练，激发学生学习热情。让学生自由进行球赛等运动项目，自主确定战略战术，在轻松愉快的氛围中提高学生创新能力与实践能力。最后，重视劳动观念教育。室外体育项目教学时，组织学生布置场地，回收体育器材，让学生养成爱劳动的习惯，培养勤劳、实干的精神与作风，促进学生综合素质的提高。3.重视创新意识培养。创新意识是学生综合素质的重要组成部分，教学中要重视采取有效对策，提高学生综合素质。一方面，体育项目基本动作的教学方法创新。基本动作训练时，将学生分为不同小组轮流训练，并相互评析和学习，促进学生相互学习与进步。另一方面，在学习新的动作和体育项目时，要鼓励学生进行动作展示，有利于任课老师了解学生的学习情况。通过训练和学习，能激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力，取得更好的教学效果。4.开展传统体育活动。我国传统体育活动内容丰富多样，在提高学生综合素质方面有着不可忽视的作用，体育教学中应该重视这些活动的应用。例如，太极拳、五禽戏、易筋经等，这些传统体育健身锻炼形式将身体锻炼与心理、呼吸调节结合起来。教学中合理引入既能增强学生综合素质，还能提高学生身体素质，提高学生心理调控能力，促进学生身心健康。因此，体育教学中要合理开展传统体育活动，让学生养成终身锻炼的目的，进而实现提高学生身体素质的目的。5.注重竞技项目及拓展运动。竞技体育项目既能满足体育教学工作需要，还能培养学生良好的团队协调精神及竞争意识，这对提高学生综合素质具有重要意义。综上所述，体育教学中，采取相应策略提高学生综合素质的作用是不言而喻的。因此，教学中应该结合具体教学内容，采取有效的对策，合理组织课堂教学。并重视总结教学经验，加强师资队伍建设，从而促进学生综合素质的增强，提高体育课堂教学效果。参考文献：[1]梁劲.职业院校体育教学渗透素质教育的研究[J].黑龙江教育学院学报，2014.[2]韩健丽.论现代体育教育对中职学生综合素质的培养[J].轻纺工业与技术，2013.作者简介：潘承才，男，出生年月：1986.3，本科，就职于广西北海市卫生学校，研究方向；体育教学。

　　

　　

篇三：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　体育教育对素质教育的重要性

　　1研究对象和方法1.1研究对象

　　体育教育对素质教育的重要性。1.2研究方法

　　逻辑分析法：采用逻辑分析的方法对收集整理的材料进行整合，并对观点进行合理阐述。

　　2素质教育的含义所谓素质教育，是以促进人的身心和谐发展，提高人的综合素质为目的的教育。中国教育学会副会长顾明远教授综合了各专家、学者的意见，提出素质教育应包含以下5个方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。素质教育是提高中华民族整体素质的根本所在，学校体育以其“多元”的功能在素质教育中发挥着独特的作用。3体育教育在素质教育中的作用3.1通过体育教育能够促使学生的身体发展所谓身体素质是人体活动的一种能力，是人体在运动、技巧、劳动和生活中所表现出的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等能力。这些能力的大小决定于肌肉的解剖生理特点、肌肉工作时的供能情况、内脏器官及神经系统的调节。体育教学实践中，通过体育锻炼

　　有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。

　　3.1.1体育锻练对运动系统的影响体育锻炼时骨的血液供给得到改善，骨的形态结构和性能都发生良好的变化，骨密质增厚使骨变粗，骨小染的排列更加整齐而有规律，骨骼表面肌肉附着的突起更加明显，这些变化使骨变得更加粗壮和坚固，从而提高了骨的抗折、抗弯、抗压缩和抗扭转等方面的能力。

　　3.1.2体育锻炼对呼吸系统的影响运动时要消耗能量，体力活动愈剧烈，氧的消耗就愈多，于是呼吸活动就会通过各种调节方式明显得到加强。运动对呼吸机能的作用是复杂的，除能最大程度地改善人体的吸氧能力，降低呼吸中枢对乳酸与二氧化碳的兴奋性，并增强人体对缺氧的耐受力。

　　3.2体育锻炼对心理的影响心理健康是指个体的心理活动处于正常状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。由此可见，体育教育在加强人际关系，促进心理相容，培养心理适应能力方面具有重要作用。

　　3.3体育教育能够促使学生的智力发展智力是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经

　　验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。经常从事体育活动和身体锻炼，可促进肌体的新陈代谢，提高神经系统的活动能力，增强呼吸和循环系统的功能，进而使记忆力增强。由此可见，对学生进行体育教育是提高学生智力的有效手段。3.4体育教育能够促进学生精神培养由于体育具有促进个体社会化的功能，一个人单独地从事体育活动是不可能的，尤其是一些集体项目，需要摆正位置，与人合作才能完成。因此，在体育教学、课外体育活动、训练竞赛中，可以培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和责任感。4体育教育过程中推行素质教育应注意的问题

　　4.1在体育课中片面地进行素质教育素质教育要求体育教育的指导思想应该进行改革：身体素质是“体质”的基础，但不是唯一的，还应该发展学生的个性和综合的体育能力，通过多种手段培养学生的体育意识和体育道德观念，形成学生对体育积极的兴趣和爱好，并通过传授锻炼身体的知识和方法，使学生终身受益。

　　4.2片面强调使学生生动活泼的发展，忽视了素质教育对素质全面发展的要求

　　有些学校认为发展个性就是快乐体育，学生对什么有兴趣就教什么，什么快乐就学什么，不能强制学生从事他们不喜欢

　　运动。实际上，体育本身就是挑战自我、挑战极限的身体运动，只有经过顽强的拼搏才能取得进步。因此，在体育教中，教师应引导学生克服生理心理上的困难和障碍，勇敢地面对困难，培养对项目的兴趣和运动能力。

　　5结论与建议5.1结论

　　随着社会的变革，对人才已经有了更加全面的要求，体育概念的内涵不断扩大，体育教育的作用不断凸显，学校体育教育在教育人、培养人的同时，更是丰富学生文化与精神生活和完善自身的重要手段，高校做为教育的高层部分更是如此。我们应当全面地、深刻地认识这项工作，从身体、心理、智力三个环节入手，使体育教育这项朴实的工作在高校得到健康的、科学的发展。

　　5.2建议

　　学校体育工作须面向全体学生，提高教学质量，养成良好的锻炼身体习惯，奠定终生体育基础。充分发挥体育的功能，通过体育活动全面提高学生的身体素质，团结协作，顽强拼搏，达到“强身健体、育人”的目的。努力建设一支高素质的教师队伍，加强对在职教师的道德素质、知识水平和业务能力

　　素质、心理素质等方面培训提高。因为只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，从根本上实现“育人”大计。

　　

　　

篇四：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　浅谈如何在体育教学中提高学生的综合素质摘要：阐述了如何在体育教学中提高学生的综合素质，可以从教师增加有趣有教育意义的课内活动提高学生对生活的认识以及培养学生全面求知的心等方面进行改善。关键词：课内活动;求知心;综合素质综合素质指的是德、智、体、美、劳几个方向全面素质的综合体现，体育教学并不像传统教学时在教室进行的书本知识的教育，而是通过户外的活动让学生掌握学习知识，因此想要通过体育课对学生进行全面的教育无疑是非常困难的，这需要教师付出不懈的努力与思考。我认为教师增加有趣有教育意义的课内活动提高学生对生活的认识以及培养学生全面求知的心等方面进行改善。一、在课内活动当中渗透生活的道理体育活动是体育教学中的一大部分，它相当于其他科目学习书本的过程，然而这是一个有着无限空间的课本，教师可以充分地发挥自己的教导能力对课本进行构建，通过合理的构建方式不但可以让学生的身体素质得到提高，还能让学生在游戏与活动中学到一

　　些生活中的道理。例如，教师想要对学生的身体协调进行一个系统的训练就可以把绑足跑竞赛加入活动中。绑足跑竞赛这项运动能充分地训练了人身体的协调性，以及可以让学生通过竞赛的模式知道团队合作的重要以及团结的重要，这样不但可以进行身体的训练，还能让学生学习到生活中的知识，从而达到提高学生的综合素质。二、培养学会一颗不断求知的心求知心是会让人受益终身，高中三年只是人生当中非常短暂的一个阶段，但却是养成习惯的一个重要阶段，因此培养学生一颗不断求知的心是非常重要的。当学生有了一颗求知的心时，在今后枯燥的学习中给学生不断前进的动力。如何在体育教学中培养学生一颗求知的心，这需要每个老师都进行不断的思考，我认为要想培养学生一颗不断求知的心可以从在教学时给学生讲一些体育相关的课外知识进行，课外知识可以充分地吸引学生，还可以创造空间想象力，教师给学生讲完之后可以要求学生回去对感兴趣的点进行知识储备，下节课时大家一切进行讨论，这样能有效地培养学生的求知性，养成求知的好习惯，从而对今后的生活中也进行不断的求知。上文是我对如何在体育教学中提高学生的综合

　　素质所提出了一些看法与建议。体育教学不是一朝一夕就可以达到的，它需要奋斗在一线的老师都为之做出不懈的奋斗。我相信，在全体师生的共同努力之下一定会让学生的综合素质得到提高。

　　

　　

篇五：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　如何加强体育素质锻炼提升学生综合素质

　　摘要】：我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，对体育锻炼价值和意义了解不深。许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。

　　【关键词】：体育锻炼、身体素质、高中学生、

　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手：

　　一、充分认识体育教育的重要性体育教学作为一门基础学科，它和其余学科的地位是趋于平行的。体育训练一直被误认为是单一的身体训练，但事实上是身体、情感、意志、个性的综合性训练。随着国家倡导学生德、智、体全面发展，体育教学才开始慢慢被重视。《教育规划纲要》在“坚持以人为本，全面实施素质教育”战略主题中和温家宝总理在全国教育工作会议上，对中学体育教育做出了重要论述，强调了体育教学的时代性和重要性。加强中学生体育教育有助于提高学生的整体素质。当前世界?济飞速发展，自从我国加入WTO以来，国际和国内市场竞争愈发的激烈，无论是国与国之间还是企业之间的竞争归根结底是人才的竞争，只有拥有一批高素质人才，才能提高国家的综合国力与企业的竞争力。加强中学生的体育教育是其中的一个重要方面，体育教育促使学生全面发展，为国家输送一批高素质人才。只有保证学生德、智、体全面发展，才能避免出现教育缺失的情况，实现教育公平，任何一项教育缺失都是不公平的教育，不是优质的教育。同时，我国正处在建设和谐社会的关键时期，和谐社会不仅仅要求生活物质的丰富，也要求居民的精神生活得到极大地满足，体育教学做为精神文明建设中的重要一环。是关系到构建和谐社会成功与否的关键。二、加强课堂锻炼，培养终身体育意识在学校里仅凭每周两节体育课来提高学生的身体素质是远远不够的，但是我们可以利用体育课来培养学生的体育兴趣，强化学生的体育意识。这就要求体育教师认真研究学生的兴趣爱好，根据学生的心理和生理特点来选择教学内容，精心设计教案，采用新颖多变的教学方法和科学合理的组织形式来进行教学。在体育课堂上，体育教师应掌握好课堂节奏，调节好课堂气氛，因为课堂气氛直接影响学生的情绪和教学效果，只有让学生保持适度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效的完成教学任务，才能调动学生学习体育的积极性。那种只注重技术动作准备而忽视教学艺术的研究，只注重自己“教授”而忽视学生“接受”的教学方法很难调动学生学习体育的积极性，也很难收到好的锻炼效果。体育教师应在新课标的指引下，在准备部分和结束部分采用灵活多样的练习方法，如游戏法和比赛法等来激发学生兴趣和活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在基本部分的练习中教师应采取有序渐进的原则，由易到难的安排练习内容，合理搭配教学内容，避免片面的枯燥乏味的练习。体育教师应承认个体差异，因材施教，对于“吃不消”的学生应降低难度和要求，例如：越野长跑，就可以减少距离；跳跃项目，可以降低高度和远度。让学生通过努力都可以达到预期的效果，使他们感觉自己进步了、提高了，并产生愉快的情感体验，从而树立信心，养成自己锻炼身体的习惯。对于“吃不饱”的学生，教师可以单独“开小灶”，为选择和输送优秀体育苗子做准备。另外，体育教师要注意加强运动保护和帮助，避免学生发生运动伤害，因为发生运动伤害后，学生便会产生畏惧情绪，如此就很难培养学生的体育兴趣了。只有当学生对体育运动感兴趣后，才会发现自己身体素质的不足之处，才会自觉的锻炼身体，弥补自己身体素质的不足，形成终身参加体育锻炼的意识。三、积极开展早操、课间操和课外体育活动早操和课间操在我国有很久的历史。坚持做早操和课间操具有很重要的作用。首先做早操和课间操能增加氧气的摄取量，通过身体各部位的运动，能加大关节的活动幅度，能增强肌肉力量和韧带弹性，能改善心肺功能促进新陈代谢。其次，通过早操的肢体活动刺激能使一夜处于休眠状态的神经细胞逐渐提高兴奋性；通过做课间操能消除前两节上课的疲劳和局部肌肉的紧张，使高度紧张的思维活动能得到调整和放松。天天做早操和课间操，习惯成自

　　然，久而久之，使学生养成自觉参加锻炼身体的习惯。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是体育课堂教学的一个重要延伸，它不仅能

　　与体育教学相互促进，而且也能与运动训练和竞赛紧密结合。课外体育活动应以身体活动为主，并能使较多的人参与，以具有一定竞争性的项目为主，如拔河等，让学生在锻炼身体的同时，培养他们团结协作的精神。

　　提高体育教学质量，不仅能有效提高学生的身体素质，而且对学生世界观的形成，意志品质的提高，良好习惯的养成都能起到非常重要的作用。提高学生的身体素质是一个有序渐进的系统工程，学校必须高度重视，确立体育在素质教育中的突出地位和作用，始终树立“健康第一”的指导思想，坚持不懈的开展两操和丰富多彩的课外体育活动，才能有效地提高学生的身体素质，才能使学生形成终身参加体育锻炼的意识，真正将素质教育理念落到实处。

　　

　　

篇六：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

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　　以体育发展为载体全面提升学生综合素质

　　作者：苏辉青来源：《青年生活》2019年第17期

　　摘要：体育一直以来都是小学教育的基础学科之一，也是小学教育中必须进行而且特别重要的科目。新课改以来，小学体育主要为了培养小学生们的身体素质，通过提高其身体素质实现德智体全面发展的素质教育的目的。根据当前小学体育教学的发展进程可以看出，小学体育的教学意义已经开始从最初的以锻炼身体为教学目的过渡到了把综合素质作为教学目标。本文通过对小学体育教学中的德育渗透的研究，从而分析德育和体育之间的相互关联，提出了在小学体育教学中的策略与建议。

　　关键词：小学体育教学;渗透德育;综合素质

　　体育不仅单单作为一种增强人类体魄的室外活动，而且还是一个可以加速人类社会进步的重要因素。在对小学进行教育时设立体育课程是十分有必要的，因为在体育课上学生们既可以通过体育课外运动来达到增强体魄的目的，也能够达到社会上对于小学生们综合素质发展的要求，为小学生们将来个人的成长奠定了夯实的基础。但是从课堂掌握的效果来看，小学体育教师们还没有认识到教学实践的综合性對于小学生们体育教学的意义，也没有认识到德育渗透的不足。因此，我认为小学体育教师在进行体育教育时必须结合自身实际教学情况，对教育和德育之间的相互关联进行分析。

　　一、德育和体育

　　德育就是通俗的道德教育，是我国新课改后对学生们重点培养的内容。但是学校在进行德育教育时往往十分抽象，难以用常规的教学方法对小学生们进行教学，而且对于小学体育教师的领悟水平要求比较严格。学校在进行德育教学时要利用各种方式加强对学生各方面的培养，包括学习习惯的养成、良好的日常生活素养、正确的社会主义道德观念等，帮助小学生们建立起正确的社会主义荣辱观价值体系和思想观念。

　　体育主要是指体育、竞技体育和体育娱乐三个方向，主要通过身体的实践活动达到教学的目的。其中的体育主要是指进行人体活动的教育，主要包括训练学生们的短跑加速力、长跑的持久力、跳高的爆发力等活动。竞技体育主要通过各种各样的比赛竞技来进行运动，通过对体育成绩排名高低的争夺来实现自身的身心素质全面发展。德育与体育关乎着小学生们的全面综合发展，这两者之间有着十分紧密的关联。第一，小学体育教师在进行体育教学时发展德育是有基础并且十分可行的。体育通过把个人身体活动和集体身体活动相联系，对小学生们认识自身的身体素养、培养自身的人格素养具有重要的意义。其次，小学体育教师在进行体育教学时发展德育时十分必要的。处于小学阶段的学生们正经历着身体和心理的发育阶段，整个人生都是一张空白的白纸，具有很强的可塑性。通过进行体育教学把室外身体活动作为主要课堂内容还具有危险性。

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　　二、在小学体育教学中渗透德育的策略

　　（一）对德育的渗透要选择合适的方法

　　小学体育教师应思考用什么方法在充分了解关于在体育教学中渗透德育教育的前提下培养小学生们的德育发展。教师可以在室外体育课用带领小学生们一起做游戏的形式将自己所要传达的德育思想表达出来。例如，在进行体育上进行室外活动时，教师可以组织学生们一起玩“老鹰抓小鸡”，教师给学生们讲解游戏的简单规则，然后分组选出“一只老鹰”和一只“母鸡”，其余的学生们则是“鸡宝宝”。在进行游戏时，“老鹰”要想尽办法绕过“母鸡”努力抓到“鸡宝宝”，“母鸡”要和“老鹰”斗智斗勇保护自己的孩子不被抓走，而“鸡宝宝”自己也要不断观察“老鹰”的位置，互相帮助紧跟在“母鸡”的身后保护自己。在游戏的过程中，不管是个人的智慧还是集体的团结，小学生们都学会了锲而不舍，互相帮助的精神。游戏结束后，教师可以让小学生们互相交流自己对这个游戏的感受和对这个游戏的经验。这就是一个适合小学生们的教育方法在体育教育中渗透德育的教学方法，它不仅提高了小学生们的运动量锻炼了身体，还培养了小学生们正确的思想品德。

　　（二）在体育教学中融入合作的观念

　　在小学阶段的体育教学中渗透德育教育，不仅要培养小学生们的体育基本技能，还要从社会主义核心价值观出发，培养小学生们的团队合作精神和集体荣誉感。因此教师在进行体育教学时要以团队合作为主要内容，多进行一些培养团队合作精神的活动。团结合作是中华民族优秀传统文化的一项重要内容，不单单是指团队成员在进行活动时要把集体的荣誉和利益放在首位，更重要的是通过进行活动培养小学生们对待合作的一般性价值观。由此可以看出，体育教学中渗透德育的目的是为了促进小学生们在体育活动中体会到社会意识。例如，教师可以在室外教学中组织小学生们进行体育项目中的短跑接力，让小学生们进行自我组队，但每队的人数应该相同。同一队的队员都要进行赛跑，在总长度不变的情况下可以组内队员自我进行调整，每个人跑的长短可以不同，但是跑的距离要在每人平均距离的十米以内。这样，组内跑的快的队员可以充分发挥自己的优势跑的距离长一些，而跑的慢的队员虽然跑的距离短但也会因为团队的荣誉而努力。通过这样的活动让小学生们认识到团队合作的重要性，从而实现对小学生们的良好道德品质的培养目的。

　　三、德育渗透在小学体育教学中的影响和未来发展趋势

　　从上文的叙述中可以看到，在小学体育教学中渗透德育教学能够对小学生门的综合素质培养起到至关重要的作用。一方面，在体育教学中通过对身体素质不同差异的学生们进行整合，以团队合作的方式参加活动，让小学生们了解到了团队合作的意义。另一方面，通过活动中老师进行的德育引导，小学生们在活动过程中也学会了坚持不懈努力拼搏的精神。总之，在小学体育教学中渗透德育教学不仅能提高教学效率，还能提升小学生们的综合素质。

　　四、结束语

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　　综上所述，在小学体育教学中渗透德育理念是一种对小学生综合素质发展很好的教学方法。但要具体实现德育教学的目标，这就需要小学体育教师从结合自身学生们的实际情况实施合适的教学方法在实际教学工作当中，帮助小学生们的德智体综合发展。

　　

篇七：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　六重视新的教学理论学习转变旧的教学观念广大中小学体育教师要重视加强新的教学理论的学习不断更新教学观念改变过去教学上仅让学生被动接受学习的教学方法变学生被动学习为主动学习充分调动学生学习和锻炼的主动性积极性培养学生的体育兴趣发展和完善学生的个性使学生在自练和自评的体育锻炼时间中养成经常自觉参加体育锻炼的习惯

　　【加强中小学体育工作，促进学生身体素质提高】

　　中小学身体素质报告

　　【加强中小学体育工作，促进学生身体素质提高】中小学身体素质报告

　　学校体育是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校体育工作的好坏将直接影响着21世纪社会主义建设人才素质的高低。中共中央、国务院于2021年5月7日向全国发出了《关于加强青少年体增强青少年体质的意见》，这充分说明党和国家对学校体育工作的高度重视。改革开放以来，各级教育行政部门对小学体育工作都非常重视，学校体育工作取得很大的成绩。但是，我们必须清醒地看到，一方面由于受片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育，轻体育的倾向，学生课业负担过重，体育和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学校体育课和学生体育活动难以保证。近期，从我市对在校中小学生体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降、视力不良率居高不下。据统计，我市2021年、2021年、2021年初中学生近视率分别为41.86%、41.52%和42.73%；2021年、2021年、2021年初中肥胖学生分别为0.802%、0.974%、0.821%。当前中小学生身体状况存在的问题，如果不认真研究并切实加以解决，将严重影响青少年学生的健康成长。因此，我们应积极贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，做好中小学体育工作，提高青少年身体素质。

　　一、加大宣传力度，营造良好的学习氛围各级教育行政部门、中小学、广大体育教师要认真学习，贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这是新时期中小学体育工作的指导性文件，教育行政部门要乘这股东

　　风，通过各种新闻媒体向社会做好宣传工作，营造良好的学习氛围。学校要召开专题会议，组织广大教师认真学习，并且落实在课程计划的执行上，体现在教学工作之中。广大体育教师要认真做好本职工作，带头落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为自己的主要工作目标，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成小学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气；通过5年左右的时间，使我市中小学生普遍达到国家体质健康标准的基本要求，实现中小学生耐力、力量、速度等体能素质明显提高，使学生肥胖、近视的发生率明显下降。

　　二、学校必须全面贯彻教育方针全面贯彻落实党和国家的教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育，实现从应试教育到素质教育的根本转变。在课程安排上要严格执行中小学体育教学，在教学上要开足、开齐体育课。开足体育课是提高学生身体素质的基础，为学生参加体育锻炼提供了时间保证。同时，各学校要充分利用现有的师资、体育设施设备，加强对体育工作的研究和学生参加体育活动指导，切实保障中小学生每天有一小时的锻炼时间。三、采取有效措施，提高青少年体质首先要全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康的重要指标。今年梅州全市要基本建立中小学体能体质监测系统，促进青少年普遍达到国家体质健康标准。提高学校食品卫生管理水平，确保学校卫生安全。其次，加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。第三，要使用好初中毕业升中体育考试的杠杆。实践证明，体育考试为推进素质教育和加强学校体育工作提供了实实在在的“抓手”。体育考试既是促进学生身心健康发展的需要，也是使体育成为全面评价学生素质、选拔人才条件的需要。升中体育考试大大提升了学校、学生、家长对体育工作和学生身体健康的重视程度，激发了学生参加体育锻炼的积极性和主动性。

　　四、不断增加经费投入，完善学校体育设施建立长效机制，加大学校体育经费投入，为中小学体育教育改革与发展提供物质保障。当前，我市农村中小学普遍存在体育运动场地缺少，或因经费短缺而长期失修，体育器材缺乏和老化现象严重，制约着中小学体育教学工作的正常开展。各县（市、区）教育行政部门要不断增强体育经费的投入，学校公用经费要按不低于5%的比例专项用于学校体育卫生工作，分清轻重缓急，逐步完善学校的体育、卫生教育的设施设备，为中小学体育与卫生健康教育的改革发展提供物质保障。五、加快中小学体育师资队伍的建设建立一支数量足够、素质过关、业务过硬的中小学体育教师队伍是我市中小学体育教学改革与发展的关键。目前，按照新课程计划开课，我市需增加一定数量的小学和初中体育教师。但是，不论多大困难，我们都必须坚决执行新的课程计划，开足、开齐体育课。体育教师不足，我们将通过招聘、短期培训、函授等渠道解决体育教师的暂时缺员问题。六、重视新的教学理论学习，转变旧的教学观念广大中小学体育教师要重视加强新的教学理论的学习，不断更新教学观念，改变过去教学上仅让学生被动接受学习的教学方法，变学生被动学习为主动学习，充分调动学生学习和锻炼的主动性、积极性，培养学生的体育兴趣，发展和完善学生的个性，使学生在自练和自评的体育锻炼时间中养成经常自觉参加体育锻炼的习惯。七、要尽快建立中小学体育工作的督导检查制度建立学校体育的专项督导制度，实行督导结果公告制度，是促进学校体育教学工作改革与发展的一项有力措施。健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康情况。加大体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重，并作为评价学校是否全面实施素质教育的重要依据。对成绩突出的学校和个人进行表彰奖励。对中小学生体质健康水平持续下降的学校，实行合格性评估和

　　评优、评先一票否决。（作者单位：梅州市教育局）

　　

　　

篇八：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　论如何在小学体育教学中提高学生的身体素质赵秋风、段会

　　莲、王丹丹

　　摘要：随着时代的发展，小学生身体素质的需求日益提高。身体素质不仅影响着身体健康程度，还对后来的学习和生活都带来重大的影响。学习不仅是知识的学习，还应该重视德智体美劳的全面发展。对于小学体育教学来说，教学的主要目的就是全面提升学生的身体素质。目前，解决小学生身体素质问题需要先从小学体育课程入手，以多样的教学方法，来提升小学生的身体素质。

　　关键词：小学生体育教学提高身体素质

　　随着时代的发展，科技发展越来越快，电子产品的不断出现，对着人的身体有着一定的影响，学生也不例外，所以身体素质的提高日发重要。小学生目前的时期，正是身体发展的重要阶段。小学生不仅是知识的学习，德智体美劳也需要全面发展，体育教学有助于身体的健康发展，以此来支持学习，为学习知识提供基本保障。一、提升学生身体素质的重要性

　　在小学体育教学中，需要切合实际出发，结合实际情况，使用恰当的教学方法和体育项目，来对小学生的体育进行教学。小学体育教学课程能够帮助学生增强体魄，因为小学生的年龄阶段正是活泼好动的年纪，所以会很容易融入到体育教学的课堂当中。因为体育课程在室外进行，需要进行范围活动，所以增加了师生之间的互动性，增进了师生之间的感情。小学体育教学的主要目的是增强学生的身体素质，也为学生之后的一切行为奠定基础，才能进行之后的学习和成长。在体育课程中能够快乐的成长，也会更加喜欢之后的课程，从而形成连锁效应。小学体育的教学除了能够得到优异的身体素质，还能从中锻炼坚持不懈的品格，从中获得信心与自信，从中获得责任感等多种优良品质，所以小学体育教学的作用非常重要。二、我国小学校园中体育教学现状（一）体育教学内容杂乱

　　目前，小学体育教学中，学生们非常喜欢游戏，常出现的想象就是学生会提前询问教师这节课做什么游戏，这一现象相信大家都遇到过，这也是学生心理普遍的想法。但实际上却与之相反，体育课不仅仅是游戏课，体育课的内容丰富多彩，学生能学到非常多的知识和道理，不仅仅只得到了身体素质的强壮，这也是体育课设立的目的，不仅让学生得到身体素质的强壮还能学到很多。现阶段，家长对孩子的过分宠爱，这是常见的，不舍得孩子吃苦受累，家长的思想也影响着学生，学生受家长影响而厌倦从而方案体育课。所以教师教学方面也受到限制和影响，多学生进行放纵，从而导致体育课的教学内容混乱。(二)体育教学形式单一

　　目前的体育教学课程当中，都是班集体为单位，男女混合做项目，但是男女身体素质之间存在差异，采用统一的集体活动会带来困扰。例如，集体跑操，男生的身体素质相对于来说高于女生，以男生的身体素质来规定速度，女生难以追赶，还有做体操等等活动。例如做体操，如果按照女生的标准去练习，可能会因为训练难度低，男生难以达到锻炼的目的。如果以男生标准去练习，女生可能会因为难以跟上动作而超出身体的训练强度，从而出现身体伤害。小学体育教学中教学形式的单一也会限制体育课程的发展。简单的教学方法，影响了教师的思维，

　　导致受限，忽视了以学生为主体的教学中心，没有考虑到学生的身心感受，从而导致学生不喜欢体育课程，严重阻碍了体育课程的教育和发展。（三）占课现象严重

　　因为现在对学生的知识教育越来越重要，教师会占用体育课对其他学生进行知识学科教育，从而忽视了体育重要性。教师们通常会占用体育课进行补课、大扫除、学校节目排练等等占用体育课程。因为教师们的请求和自身原因，体育教师通常会进行让课，让课也会导致体育教师煞费苦心准备的课程计划和项目被打乱，从而让小学体育教学进度无法跟进，学生也会丧失积极性，让小学体育课程失去学生、教师、家长的重视。因为占课现象导致体育课程的丧失，会严重丧失小学生的积极性和创造性，失去体育课程的意义。三、在小学体育教学中提高学生身体素质的方法（一）吸引学生的兴趣

　　随着社会的进步与发展，学生在各方面的学习都有着竞争的压力。体育课程能给学生带来身心的放松和愉悦，如果课程没有吸引力，无法给学生带来兴趣，那么体育课程可能会带来反作用，且也丧失了意义。如果想要提升学生的全方面素质，有趣味的课程内容是非常重要的，从而激起学生的积极性。（二）丰富教学内容

　　体育课程的教育目标就是强健学生体魄，同时伴随着身体素质和思想素质等多方面素质的学习。在课程的学习过程中，不仅要重视课程项目的选择，还要注重课程中的趣味性和所能带来的效果，能带来学生的积极性，使学生积极地参与到课程当中。既然是教学，所以是以学生为主，完善教学内容。教学内容的可设置项目有徒手体操、武术操、角色扮演（猫捉老鼠等）、想象法（动作姿势）、游戏、舞蹈、边唱（儿歌）边做玩、比赛、音乐伴奏、慢跑、变换环境、持轻物联系、踢毽子、跳绳等等项目活动，结合实际情况，来制定合理的课堂教学，是学生爱上体育课程，在体育课程当中健康成长。小学的课堂活动多种多样，需要教师去根据学生的身体素质特点进行严格的制定。（三）加强意志品格锻炼

　　小学体育课程的设立，不仅要增加身体素质，还要增加学生综合素质的全方面发展。教师在实际课程项目时，要切合实际，除了增强学生的理论和体能训练外，还需要在体育活动中锻炼学生的意志，教师要确立培养目标和方向，可以在学生承受范围内适当加大培训力度，锻炼学生的耐力，培养其坚毅的品格。四、总结

　　学生的教育不仅仅是知识上的，要注重德智体美劳的全方面发展。教师不能忽视对体育课程的重视，从而失去对体育课程设立的意义。体育教育课程的意义非常重要，但常常遭到人们的忽视，这会导致学生日后身体素质出现缺陷，无法对之后进行更好的学习。教师在课程内容中要吸引学生的兴趣，开展有效的活动，加强全方面素质教育，帮助学生强健体魄，茁壮成长。

　　参考文献：【1】论如何在小学体育教学中提高学生的身体素质[J].胡梅.??中国校外教育.?2018(28)【2】怎样在小学体育教学中提高学生的身体素质[J].张霞.??新课程(中).?2018(05)【3】浅论如何提高小学体育教学质量[J].金秀君.??学周刊.?2014(08)【4】浅谈怎样在小学体育教学中提高学生的身体素质[J].王江.??学周刊.?2012(07)【5】浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].刘春放.??课程教育研

　　

篇九：加强中小学体育教育,提高学生综合素质

　　体育运动能让学生的情绪得到很好的释放有利于学生抗压能力的培养在激烈的运动对抗当中一时的胜负只是结果锻炼学生的运动能力培养学生的意志品质享受比赛的过程树立胜不骄败不馁的作风是我们体育人在体育教育的工作岗位上需肩负的责任

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　　在体育教学中培养和提高学生素质

　　摘要：素质教育是以挖掘学生潜力，拓展学生发展空间，培养学生综合能力，面向全体学生，培养身、心健康，具有自主学习的能力和自我发展能力为基本特征的教育，为将来培养符合现代社会发展需要的人。它是学校教育和社会教育的最终体现。体育是素质教育中重要一环，是助推素质教育成功与否的一块奠基石。

　　关键词：体育；培养；提高；素质一、坚持自身素质培养和提高体育教师自身的素质和素养对学生综合素质的培养和提高有示范和引领作用。因此，体育教师先要从自身做起，在思想道德上是学生学习的“榜样”，教书首先是育人，在本专业上要不断学习和提高，给学生做出表率。因此，身为体育教师，首先要立德立志，有责任感；其次，加强专业能力和教学水平，从教育规律出发，树立以育人为目标的教育观念。发挥体育教育的功能，在锻炼学生的身体，提高素质的同时，培养他们勇敢、拼搏、团结、积极进取的优良品质，在此基础上要不断学习，完善和提高自身的综合素质。二、体育教育能提高学生品德育人先育“德”，品德贯穿在我们的生活、学习和工

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　　作中，时刻影响着人们的生活。要发挥体育教育功能，提高学生道德品质。

　　1.教师要通过自己的言行教育影响学生。无论课内、课外，既要对学生严格要求，更要注重自身素质和修养的培养和提升，用实际行动去影响带动学生，为学生做出表率。

　　2.通过严密的课堂组织，多变的教学手段，丰富的课堂内容，吸引学生的学习兴趣。把服从指挥、遵守纪律、遵守规则、团结协作的精神等融入其中，渐进式地培养和提高学生的道德水平及集体主义观念，让学生在校学习和生活中，思想道德在潜移默化中得到提升。

　　3.体育运动能让学生的情绪得到很好的释放，有利于学生抗压能力的培养，在激烈的运动对抗当中，一时的胜负只是结果，锻炼学生的运动能力，培养学生的意志品质，享受比赛的过程，树立胜不骄、败不馁的作风，是我们体育人在体育教育的工作岗位上需肩负的责任。

　　三、体育兴趣和爱好的培养对学生兴趣的培养是体育教育向课外延伸的基础，是课堂教学的有力补充。组织学生进行课外体育活动，培养有运动天赋的学生，引导学生自觉参加体育锻炼，把课堂中所学的运动技能延伸到课外，弥补课堂教学的不足，对养成锻炼的习惯，巩固学生的技能，都是有百利而无一害的，并对提高运动技能和习惯的养成都有很好的帮助。

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　　四、体育运动有利于素质的提高加强对学生心理素质的培养，是社会的需要，也是培养健全人格的需要。国家建设和现代企业所需要的人才要求学识渊博、身心体健康，还要有团队协作的集体主义观念。体育在运动形式上具有多样化、不确定性等特点，要求学生在运动过程中临场应变强，专注、协作配合、相互鼓励、支持与内心的“坚忍”等特。长期参加体育运动的学生，更具有吃苦耐劳和协作的精神。因此，体育运动，能加强并提高学生综合素质，更能在运动中激发学生的想象、思维和创造力。总之，改革开放至今，科技快速发展，人才的快速“流动”，对人才综合素质的要求越来越高，这就对学校的素质教育提出了高标准和严要求。加强体育作为培养合格人才的作用，发挥其功能，是学校教育以及从事体育教学的教师需要继续努力的地方。编辑韩晓

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