试论民间美术在义务教育中的应用

[摘 要]民间美术中蕴含着大量的美术造型和艺术审美，可以说是美术教学中的重要典范之一。在初中美术教学中，教师要依托教学内容、教学方式、教学评价，将民间美术展现在学生面前，引领学生学习民间艺术，感受传统文化，发挥民间美术在义务教育中的作用。

[关 键 词]民间美术；初中美术教育；应用

[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）01-0058-01

民间美术的功能符合初中美术教学的课程要求，可以提高初中生的想象力、观察力与创造能力，同时还能促使学生身心健康发展。在初中阶段去进行民间美术的教育，能够培养学生对民间美术的情感，让其能够更好地继承下去。

一、定制合理的教学内容

民间艺术较为多样，并且色彩极为绚烂，和人们的日常生活息息相关，其还会在生活的方方面面得到一定的发展和创新。由于这一个特殊的性质，让民间艺术有着审美性和实用性。在进行民间美术的教学时，应当根据民间美术艺术的特性去进行教课内容的选择。例如，在进行《戏剧脸谱》这一部分的讲授时，教师应当抓住重点的区域，将脸谱作为教学的重点，结合在戏剧上脸谱的各种作用进行传授。在进行传授时，仅仅靠着单方面的知识并不能够达到很好的教学效果，因此还需要一些辅助性的教学内容，这样才能够形成较为合理完善的民间美术课程。在初中阶段的教学应当要达到一定的水平。通常人们会将初中阶段的民间美术课程分成四个领域，即“造型和表现”“设计和应用”“欣赏和评述”“综合和探究”，每个不同的学习领域又有着各自不同的教学目的，因此教师要根据所讲授的内容去选择合适的教学方法。在讲授“造型和表现”方面的民间美术时，应当运用多种多样的手段，让学生能够体验到造型带来的乐趣，这样才能够达到较好的教学效果。例如，在进行剪纸教学时，初中生至少要掌握五种以上的剪纸方法，或者可以自己去对剪纸作品进行设计，能够表现出需要的场景。在进行年画的教学时，要求学生应当融合传统的年画造型和色彩，采用一些必要的工具进行制作。在讲授“设计和应用”方面的内容时，要让学生能够运用一些材料去进行设计，将民间美术艺术的美表现出来。例如，在进行风筝的制作教学时，教师应当准备一些制作风筝的材料，教给学生一些需要掌握的技术，然后让学生根据自己的意愿设计风筝。在学生进行设计的时候，应当要体现出现代社会和民间艺术相结合。在进行“欣赏和评述”内容的教学时，需要学生能够对自然美和一些民间美术作品进行欣赏和评价，让学生形成积极向上的审美情趣，为民族艺术感到骄傲和自豪。在进行“综合和探索”内容的学习时，应当引导学生去主动地进行探索和研究，发现民间艺术和现代社会之间的联系，让民间美术学科不仅仅局限于民间之中，能够向着社会发展。

二、选择适合的教学方式

在初中阶段进行民间美术艺术的教学时有着多种多样的教学方式，可以采用分组学习或者自由学习的方式，在课堂之外还可以采用实地考察的方式进行学习。良好的学习方式能够让学生在学习中感受到快乐，并且对民间美术艺术产生极大的兴趣。多种多样的学习方式能够加强师生之间的交流，帮助学生更好地理解民间艺术知识。在课堂之外教师应当要指导学生探索民间存在的各种艺术，让学生对民间艺术有更好的理解。在进行教学时，教师可以利用当前较为先进的多媒体技术进行教学，这样能够开阔学生的视野，对一些较为抽象的知识能够更好地进行理解。多媒体教学直观性的特点能够让授课脱离时间和空间的控制，方便进行艺术作品的展示，还可以通过一些视频等让学生了解艺术品的制作过程。在教学方法上，可以采用课堂辩论的方式，通过对某一个问题的讨论让学生更加深入地了解民间艺术，并且在讨论中能够发现自身知识存在的不足之处，大大地扩展学生的思维。还可以通过比较分类的方法进行学习，通过对不同美术作品的观察，让学生了解各种作品之间的不同之处，从而获得一些知识。比较学习的方法还有助于学生全面地思考问题，从而对艺术作品有更加深入的了解。

三、设置多元的评价方式

評价对于美术教学来讲有着重要的作用，正确的评价能够帮助学生更好地欣赏美术作品。当前人们对美术教育的评价主要以过程性评价为主，即对学生美术能力、学习态度和欣赏水平等方面进行评价。对于民间美术学习，重要的是参与和体验，让学生能够理解美术的特色和内涵，在进行评价的时候应当根据教学内容的不同进行全面的评价，发现学生在学习当中存在的问题，并及时让其改正。评价应当要以教师为主体，要分成具体的几个方面，首先是接受性知识的评价，然后是学习能力的评价和交流合作能力的评价，最后是情感评价，在不同的方面要采用不同的评价方法。例如对学习能力的评价，教师应当从学生出发，发现学生存在的问题，并且要对问题进行分析，最后找到解决问题的方案，在评价的过程中能够让学生得到一定的提升。教师也应当进行自我评价，对于在教学当中存在的一些不足之处要及时地进行反思。教师应当努力学习一些新的教学模式，对自己的教学行为进行反思，这样才能够推动教学事业的不断发展。

民间美术艺术有着重要的功能和价值，在进行美术教学时，教师应当采用正确的方法，让民间美术的功能和价值更好地发挥出来，让民间艺术能够不断地发展。

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