浅谈幼儿园民间艺术教育环境的创设
摘要：民间艺术文化作为中华传统文化的组成要素，容纳着深刻的文化底蕴和美学思维，对人们的精神发育和价值认知有着良好的促进作用，还能培养传统文化意识。如果将民间艺术文化融入到幼儿教育教学体系中，无疑是极为有利的，在实践培育的基础上，帮助幼儿提早接受传统文化的熏陶，升华价值观念，感受工艺艺术的魅力，提升文化素养。因此，本文以幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化为研究角度，分析这一传统文化融入幼儿教育的必要性和发展策略，以此促进幼儿教育的进步和完善。
关键词：幼儿园;教育教学;民间艺术
在当今艺术教育中，艺术教育的功利主义与实用主义等课程价值取向日益盛行。相比于艺术教育中对于幼儿的兴趣、爱好、情感、审美能力的发展，人们更关注艺术课程的工具性功能。早在2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中就曾指出：“要增强课程对地方、学校及学生的适应性，促进课程的民族化与适应性。”艺术课程不能把重点仅仅放在艺术技能技巧的学习上，更应该引导学生去了解艺术背后所隐含的文化。民族民间艺术是幼儿当下所接触的现实的生活，幼儿可以在民族民间艺术的海洋中自由的徜徉，不仅能让他们感受到民族民间艺术之美，还能引导幼儿从小养成热爱家乡的情感，接受不同艺术文化的差异，培养包容之心。而这正符合当下所处的多元社会对于人才提出的基本要求。我国幼儿园艺术课程越来越关注幼儿的情感、态度、价值观的养成，旨在培养幼儿发现美、欣赏美的能力，相信以这样的儿童观、课程观所开发的幼儿园艺术课程能真正的使每个幼儿得到自由全面的发展。
一、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要性
（一）民间艺术文化丰富教学活动
民间艺术的多样性可以丰富幼儿教学的内容，教师可以根据不同类别的民间艺术开设多样化的教学活动，制定不同的主题，引起幼儿的关注，激发他们的兴趣，以民间艺术文化这一新兴元素改进传统游戏教学的模式，丰富幼儿的认知世界。因此，在教学中适当地融入民间艺术文化十分必要，不但可以加深幼儿对民间艺术认知程度，从小培养手工艺的制作能力，同时还有利于幼儿的实践锻炼和意识思维巩固。
（二）推进传统民间艺术的传承
在人类历史的长河中，民间艺术囊括的种类是极为丰富的，但许多民间艺术因为无人传承而逐渐消失在大众的视野之中，这无疑造成传统文化的重大损失。因此，应当积极宣扬民间艺术文化，将这一传统文化渗透在教育领域内，使其得到广阔的发展空间。在幼儿园教学阶段融入民间艺术文化的教学内容，可以为民间艺术文化培养未来的接班人，有利于传承，使得优秀文化得以发扬光大。
二、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略分析
（一）培养幼儿园教師的民间艺术文化教学能力
老师在幼儿教育中所处的地位是极为重要的，由于幼儿的心智还未发育完全，便需要老师在一旁进行引导，正确的价值观念可以帮助幼儿健全人格，也能促进教学效果有所成效。要顺利将民间艺术文化渗透到幼儿教学中，首先要做的便是提升幼师的相关技能水准，使得幼儿教师这一教学主体深刻了解民间艺术文化的相关知识，方可进行直接教学。例如，幼儿园可以定期举办民间艺术文化的培训课程，邀请民间艺术的匠师来到学校进行专业指导和讲解，让老师们得以学习，便于日后的课堂教学。还可以让老师们多多参与社会上民间艺术的展览，进行自我提升，丰富真知灼见才可教书育人。
（二）将民间艺术文化渗透在幼儿的实践教学中
民间艺术的形式和内容是十分丰富的，包括雕刻艺术、染织艺术、绘画艺术、表演艺术、编织剪刻类艺术等等，在幼儿教学中可以选择操作较为简单的民间艺术进行实践教学，增加课堂教学的趣味性，同时潜移默化地渗透民间艺术文化。例如，在进行实物教学时，老师可以教导幼儿们一起进行剪纸，通过剪纸艺术展示各类动物图形和生活中的事物，加深幼儿的印象，还能学习剪纸文化。对于大班的孩子，进行字体剪纸，是学习生字的有效形式。或者老师可以展示皮影艺术，让幼儿观看一些皮影动画，用皮影戏的形式讲述寓言故事和童话故事，再让孩子讲述观看感受，寓教于娱乐。教师可以通过各种形式的民间艺术进行知识教学，使得这一文化慢慢渗透在教学内容中，促进教学方式的革新。
（三）在幼儿的日常环境中营造民间艺术文化氛围
良好的学习环境能够促进教学内容的吸收，保证幼儿的学习状态，多样化的学习空间能够吸引幼儿的注意力，不断给予幼儿视觉考验，从而刺激幼儿的发散性思维。故而，在将民间艺术文化融入到幼儿教学内容中时，要考虑到环境对人的影响力，为幼儿打造一个极具民间艺术氛围学习空间。
综上所述，民间艺术作为我国传统文化的重要内容，其对幼儿教育有着深刻的作用和深远的影响，如何将民间艺术文化渗透到幼儿教学之中变得尤为重要，这需要幼儿教师不断提升自我学习能力，幼儿园提供民间艺术相关的资源予以支持，并在实践课堂和日常生活中不断融汇相关文化，从小便开始培养幼儿的兴趣和艺术领悟天分，使得民间艺术文化得以传承和发展，同时促进幼儿教学的进步。
参考文献：
[1]闫淑凡.让剪纸“红”起来———幼儿园剪纸艺术的渗透与教学实施策略[J].当代学前教育，2017（1）.
[2]姜艳红.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的方式分析[J].教育，2016（7）：3.
上一篇：血性福州