寒假德育作业的“味道”
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。抓好德育工作，一是为青少年学生健康成长起导向和动力作用，二是为学校工作提供基本保障。
学校平时的德育工作大多流于形式，学生参与面窄，缺乏实效性。临近期末，我们应根据本班学生的实际情况，布置一份能让学生真正有所收获的寒假德育作业。有意义的德育作业既能让学生收获喜悦和成长，又可以学到书本里没有的知识和技能，还能开拓学生的视野。经过不断地摸索和总结，近年来我布置的寒假德育作业得到了家长的大力支持和同事的认可，孩子们也乐意去完成。我的做法是开展丰富多彩的德育活动。
注重财商教育，帮助孩子树立正确的金钱观
在经济飞速发展的现代社会，素质教育必然要优先抓牢，财商教育不可缺位。因为学校教育没有涉及，家庭教育普遍不知如何开展，造成孩子财商教育的缺失。让孩子提高财经素养并不是要早日赚钱，而是拥有健康、正确的理财观和金钱观。如果孩子对金钱有一定认知，知道金钱来之不易，了解商品的价格，那他就知道如何规划手中的零用钱，不会漫无目的地乱花钱。财商教育应作为寒假德育的重要一环，我提出以下建议：
家长带孩子参加劳动体验，明白金钱是如何得来的。如果家长是农民，带孩子参加力所能及的农活；如果家长是工人，带孩子去工地或工厂一起劳动；如果家长是店员，带孩子去商店帮忙一天……带孩子体验劳动的艰辛，让孩子知道家里的钱都是父母劳动赚来的，所以不能胡乱挥霍。这种劳动体验甚至比金钱更重要。
家长带孩子上街买年货，引导孩子参与消费过程。带孩子去市场或商场前，先制订好消费计划，把所买物品的价格都记在笔记本上，这样对每类物品的价格一目了然，最后让孩子总结这次购买年货的收获。如对于太贵的东西，以后就要减少购买数量；应注意实用性，不买无用的东西。这不失为培养孩子管理金钱的好方法。这也是一种数学游戏，让孩子把数学知识应用在生活中。现在的孩子零用钱和压岁钱越来越多，但孩子们对金钱的掌握和驾驭能力还不够成熟，要适当指引孩子去做一些正能量的用钱计划，尽量不买一些无关紧要的物品，更不可将钱拿去玩游戏或参加变相赌博之类的活动。
教育孩子不要被金钱所迷惑，不可让金钱变成魔鬼。当孩子有某种强烈的愿望而自己又没有经济能力实现时，可能会出现偷钱的行为。这时家长要冷静对待，给予孩子积极正面的引导，告诉孩子再贫穷也要有志气。家长也要反思自己，是否对孩子有过金钱教育，有没有给孩子讲过钱的利害关系；孩子的需求如果合理，家长又有支付能力，可以适当满足孩子的愿望，并告诉孩子“偷”是不对的，如果不改，会一步步走向违法犯罪的道路。
感受传统文化，让“国学”中的对联熠熠生辉
对联，是中国一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节期间，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，辞旧迎新，以增加节日的喜庆气氛。
让孩子了解对联，交流收获。要求学生通过多种途径了解什么是对联、对联的起源、对联的特点等，家长还应给孩子普及一些最基本的对联常识。像如何判定上联下联，对联中字数的特点，以及上下联的对仗等，让孩子在认知的过程中增长知识，学习民俗典故。开学时让学生交流自己所掌握的内容，大家相互补充，老师点拨，进一步了解对联独特的艺术形式。
让孩子选贴对联，参与实践。选购的对联内容要讲究、切合实际，反映出人们对美好生活的向往和期盼。如张贴在大门、卧室、新房、猪圈的对联内容应符合各自的特点，有鲜明的针对性。春节贴对联体现我们的文化素养，要审读好，分清上下联，以免颠倒而闹笑话。
让孩子收集对联，拓展视野。对联的种类很多，可以分为通用联——春联；专用联——寿联、婚联、喜联、行业联、座右铭联、赠联、题答联、新居联（乔迁联）等若干类。孩子根据实际情景，了解对联反映的内容和使用的场合，收集起来加以对比和总结。还可以让孩子办手抄报，鼓励创新。在开学时，交上对联或手抄报作品，评选出最佳作品若干张，适当点评后将最佳作品张贴在“展示栏”供大家学习。
参与社会公益，让爱的种子在孩子心中发芽
社会公益活动是直接服务于社会公益事业的义务劳动。通过参加这样的活动，培养孩子的爱心，增强他们的社会责任感，开阔眼界，扩大和加深他们的人际关系、社会关系。
参加公益活动奉献爱心，能让孩子得到心灵上的满足。公益活动不仅可以提高孩子的沟通协调能力，还能增加他们的社会经验。鼓励孩子积极参加社区或村里组织的社会公益活动，去敬老院慰问老人或去军属家慰问老战士，促进人与人之间的交往和关怀。孩子会因献出爱心而收获喜悦，并将爱心传递下去。
参加公益活动还可从中得到锻炼，学到很多课堂上没有的知识。让孩子当一天环卫工，亲自打扫院子或街道，体验劳动的艰辛，关注身边的环保。为贫困山区的孩子写一封信或制作一张贺卡，捐赠自己的学习用品或衣物等。这些活动不仅净化学生的心灵，增长见识，还能帮助他人、服务社会，促使学生在这样的教育环境中陶冶情操，健全人格，实现发展。
阅读经典名著，在神奇的文字世界收获快乐
广泛阅读是为了让学生积累知识，提升人文素养，丰富文化内涵，提高学生的理解能力和鉴赏能力，积淀他们的文化底蕴，激发他们的创造性思维和进取精神。除了让学生自主阅读，我还要求他们写读后感或读书心得。开学后，组织学生将读书的内容和自己的理解感悟在全班同学面前展示，让他们从中吸收营养，提高综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
德育工作是一项系统工程，也是一项长期坚持才能见效的工程。班主任作为德育工作的实施者，应该以学生为本，树立新型德育观念，創新德育方法，关注学生心理需求，营造良好的德育环境，提升德育质量，真正实现德育的有效性。
（作者单位：四川省宜宾市屏山县学苑街小学）