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加强大学生人文素质教育培养创新人才研究

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摘 要:高校要准确把握人文素质教育的内容,加强和改进大学生人文素质教育,提高大学生的人文素质,培养高素质的创新人才。

关键词:大学生;人文素质教育;内容;创新人才

中图分类号:G640;C961 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)06-0003-01

近年来,高职院校在实施素质教育、培养创新人才的过程中,注重加强学生人文素质教育并取得了较好成效,但从调查的结果来看,大学生人文素质教育仍存在“边缘化”倾向。造成这种“边缘化”倾向的原因是多方面的,其中对于大学生人文素质教育内容把握不准确是关键所在。因此,高校教师要加强人文素质教育,培养创新人才。

一、思想道德教育

党的十八大报告强调要“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。对于高校和教育工作者来讲,落实立德树人的根本任务,关键是要做到以下几点:一要培养学生的社会责任感,加强社会主义核心价值观教育,促使大学生把个人梦想和“中国梦”紧密融合在一起,在实现个人价值的同时,为国家建设做出贡献,成为对国家、对社会、对人民有用的具有社会责任感、实践能力和创新精神的人才。二要培养学生的创新精神,创新人才培养模式,改革专业课程体系,改革教学方式方法,完善协同育人机制,建立多元化的弹性学制和学业考核评价制度,调动学生创新的积极性。三要培养学生的实践能力,既要加强学生实习实践基地建设,强化实践教学环节,增加实践教学比重,又要加强社会实践教育,引导大学生积极参加社会调查、志愿服务等活动,在实践中提高专业技能。

二、人文知识教育

人文知识指的是人文领域的基本知识,如大家所熟悉的历史知识、文学知识、政治知识等。人文知识中的语言知识有助于大学生熟悉汉语、外语知识,具备较强的语言文字运用能力,提高口头表达和书面表达能力;文学知识有助于大学生了解中外优秀文学文化成果,鉴赏优秀文学作品,进行简单的文学创作;历史知识有助于学生深入了解中国历史,培养民族自尊心和自信心,形成强烈的民族自豪感和认同感;哲学知识有助于大学生形成正确的理性态度和科学的思维方法,用马克思主义的世界观和方法论来认识问题、分析问题、解决问题;宗教知识有助于大学生正确认识宗教文化现象,正确分析宗教问题,正确对待宗教信仰等。在人文知识教育方面,可以组织力量编写兼具知识性和可读性的《大学生人文知识读本》,向大学生进行中国传统文化、文学、历史、哲学、宗教、美学、艺术、中国民间文化、世界文化遗产、心理学等知识的普及,让大学生了解和认识基本的人文知识,提升他们的人文素养。

三、审美素质教育

审美素质教育可以帮助大学生树立健康的审美观,提高大学生的审美鉴赏能力,促进大学生追求崇高的理想。通过审美素质教育,可以陶冶、提升大学生的道德情操,促进大学生德智体美全面发展,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。高校可以在课堂教学中贯彻审美教育,多开设一些选修课如音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、建筑、园林、雕塑、戏剧、影视、文学等课程,对学生实施审美素质教育;可以组织大学生开展审美实践活动,如举办审美教育的文艺讲座、高雅艺术进校园、校园文化艺术节、书画摄影作品展、实地参观考察、野外采风写生等主题活动,使学生从审美实践活动中领悟到美、感受到美;可以支持学生组建各种文艺团体,鼓励学生积极参加这些团体的活动,指派校内高水平的专业教师担任指导老师,开展丰富多彩的文艺活动,最大限度地吸引学生参与进来,更好地发挥文艺团体在大学生审美素质教育方面的作用。

四、心理素质教育

在大学生心理素质教育方面,高校要开设心理健康教育课程,加大心理健康知识的普及教育力度;要开展心理健康宣传教育,做好心理危机干预,开展心理素质普查和心理咨询(如个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询等),对学生有针对性地进行辅导,帮助学生化解心理问题。以大学生择业心理问题为例,高校和教育工作者要引导大学生正确认识社会现实,客观对待就业竞争,主动了解就业政策法规、了解用人单位的情况、了解人才需求情况、了解当前的就业形势,处理好理想与现实的矛盾、人生价值与艰苦创业的矛盾、所学专业与未来工作的矛盾,正确认识能力与职业的关系,做到先就业再择业,排除心理困扰,缓解心理压力,尽快实现角色转换,顺利走向工作岗位。

五、结束语

總之,高校要准确把握人文素质教育的内容,加强和改进大学生人文素质教育,提高大学生的人文素质。高校应该突破在人文素质教育方面的误区,树立以生为本的育人理念,注重培养大学生的创新精神和创新意识,在实践活动中锤炼学生的创新品格,为培养高素质的创新人才做出贡献。

参考文献:

[1]王开桃.高职院校如何加强人文素质教育[J].中国职业技术教育,2007(08).

[2]陈建华.拓展诗性思维 提升人文素质[J].高等教育研究,2008(07).

[3]韩春英.高校大学生人文素质现状的调查与思考[J].哈尔滨职业技术学院学报,2007(03).

[4]任永辉.高职院校学生人文素质教育的对策探析[J].继续教育研究,2014(02).

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