如何上好生物活动课

（邯郸学院曲周分院）

【摘要】活动课教学是指，以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。本文试就如何开展好生物活动课教学进行初探。

【关键词】生物 活动课 原则 基本方法 形式

生物活动课是生物课堂教学的延伸，是提高学生素质的重要手段，是集知识体、思维链、能力键、与再生力（学会学习的能力）为一体的重要课程。下面就怎样开展好生物活动课，笔者做了初步探究：

一、明确生物活动课的教学目标。

生物活动课程教学目标和生物学科课程教学目标是相互统一、相辅相成、密不可分的一个整体。通过生物活动课，使学生了解人类发展的过程及对生产、生活和社会发展的巨大影响；了解我国历史上的科技成果及现代发展状况和趋势；培养学生具有初步的科学创造意识，学科学、爱科学的精神和运用科学方法解决生活、学习中的实际问题的能力。所以，生物活动课程的教学目标应：1动手操作能力的培养。2观察力、注意力、记忆力、思维能力、创造能力的培养。3合作、竞争意识的培养。4关心集体、关心社会的社会公德意识的培养。5自尊、自信、自强的优秀品德的培养。6激发学习生物的兴趣，培养学习生物的能力。7自学能力及资料检索处理能力的科研意识的培养。8发展智力，提高素质的培养。9学科之间联系的培养。

二、确定生物活动课的教学策略。

1、实施生物活动课的原则。

因为生物活动课是以培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的综合素质为目的的，所以生物活动课的开展应遵循以下原则：①教育性与趣味性、多样性的统一；②可操作性与创新性统一；③ 教师导向性与学生自主性统一；④ 计划性与灵活性、开放性统一；⑤ 生物活动课和生物学科学教学相互补充、相互促进；⑥ 实效性和因地制宜；⑦ 全面发展和个性培养相统一。

2、实施生物活动课的基本方法。

在生物活动课中，学生主体的自主性活动是其重要特征，因此，其基本方法有：观察、实验、制作、阅读、训练、创新、参观、访问、考察等。它的具体表现形式有以下几个方面：

①小论文、小制作类。教师布置“论题”及“制作项目”，让学生充分发挥自己的特长来完成这些。活动中要突出一个“小”字，要求不宜过高、过深，只要学生乐于动笔、动脑、动手去做，即达到了目的。教师应即使地鼓励和支持。论题和制作项目可以是生物学科上内容的延续，也可以是生活及生产实际中应用的一点总结、体会、发明。完成后，教师要评价，评价的角度应从科学性、创造性、应用性等方面进行平审，结果出来后要设奖，鼓励学生，培养学生的兴趣。如我们给学生布置以下小论文题目和小制作项目：苍蝇吃腐烂食物为什么不生病？蜘蛛为何不食死苍蝇？叶脉标本的制作等，学生参与的热情都很高，有很多学生撰写的论文和制作作品，在市、省级比赛中获奖。

②实验类。生物学本身就是一个趣味性很强的学科，它具有生动有趣的特点，结合教材内容做一系列的趣味实验，可以提高学生学习生物学的兴趣，加深对有关知识的理解，培养学生的审美能力。例如，开花和日照的关系，对于这个问题许多学生很感兴趣，他们经过遮光处理，使菊花、一品红、叶子花等短日照植物提前开花，昙花一向有夜间开花的特性，为使其白天开花，学生将昙花将要开花的前一周，于白天进行遮光处理，晚上再用灯光照射，使其处在黑白倒置的环境里。這样大约一周后，昙花在白天开放。使更多的人来共同欣赏。利用生物知识和生活密切联系的特点，引导学生去做生活中的一些小实验，如：衣服上各种斑迹处理方法探索；真假金元宝的识别方法；食盐加碘的原因和检验方法；雪花膏的制取等。主要是培养学生的观察力、思考力、创造力。

③讲座类。以生物学科课程内容为线索，组织本学科组的教师开设专题讲座，有条件的学校可以聘请高一级学校的教师或各种化工厂的工程师来校作讲座，帮助学生获取新知识，扩大知识面，使学生见多识广。例如，我在学生中举行了多次“食用菌栽培技术”讲座，收到了良好的教学效果，学生学习的兴趣性普遍很高。

④墙报类。以班级为一个生物兴趣小组，由学生、教师共同编选较高思想性、知识性、趣味性的稿件，以学习园地或学校宣传栏为阵地，定期地出刊，每期要有一个主题，或是教学中的问题讨论，或是学法心得，或是某题的不同解法。墙报稿件后面要注明出刊的班级，稿件后面要注明作者。还可以组织各小组间的竞赛，评出优胜者，以激励学生积极参与。鼓励学生订阅各种生物报刊杂志，训练学生的阅读能力和信息处理能力，提高学生的思维品质。例如，有的班级墙报是有关疯牛病、禽流感等的知识。

⑤参观考察类。根据本地的实际情况，利用双休日组织学生参观化工厂、电厂、酒厂、自来水厂、环保局等和生物学有关的单位，还可以组织学生看科普电影、科普画展和青少年宫举办的某些活动。在参观过程中，请单位的技术人员讲解，教师在旁给予一定的提示，要求学生做笔记，参观回来后谈收获、感受，教师要做总结。

⑥生物竞赛类。开设各种形式的知识竞赛，以生物学内容为主线，用笔答、抢答等多种方式培养学生的创造力，训练学生思维的敏捷性和严密性、科学性。

⑦软件制作类。根据学生爱好电脑的特点，在生物活动课中，我们可以制作一些生物方面多媒体课件，如动、植物细胞结构模型，草履虫繁殖过程，也可以让学生从网上寻找相关内容。培养学生的创造力、观察力、训练学生对有关知识的理解力。

三、开展活动课应注意的事项。

1确定活动目标，分析活动要求、任务。根据学生的认知水平和学校的教学条件，结合学科课程内容，确定活动的时间、地点，安排活动内容，同时要求学生作那些准备，教师要交待清楚。

2 根据教学目标的不同类型，设计不同的活动方式，选择好的方法，以达到最佳的效果。但因为学生的认知水平和兴趣程度等方面存在着差异，在同一活动中提出不同的要求，针对学生的特点，紧扣活动内容，不断激发和培养学生的兴趣，以保证活动的成功。当然也应注意活动过程的管理，有效地利用活动时间，鼓励学生的积极行为，防止和改正学生的某些不良行为。

3 反馈活动结果，活动后要及时总结、评价，激发学生自己发言、总结，给学生一个表现和展示的机会，教师根据活动的总体情况有目的地、有针对性地安排下一次活动。

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