诸城市学生创新实践能力培养的实证分析
【摘要】青少年科技创新教育肩负着对青少年科学技术兴趣和爱好的培养，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，提高我国青少年科技素质，是我国“科教兴国”战略，培养学生的创新精神与实践能力已成为当前教育教学改革的重要目标。诸城教育局高度重视学生创新教育与实践能力培养，通过提高资金投入、完善师资配备、出台奖励政策、加大培训力度等措施，本文总结成绩，分析措施，提出建议。
【关键词】创新精神；科技创新；实践能力
【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0290-01
在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）的实施来，诸城教育局高度重视学生创新教育与实践能力培养，通过提高资金投入、完善师资配备、出台奖励政策、加大培训力度等措施，极大的促进了创新教育的发展。
一、创新实践教育成果显著
教育规划纲要实施以来，诸城市在创新实践教育方面大胆创新，采取了一系列措施，取得突出成就。
1.诸城市在创新与实践教育建设等方面不断加大投入。枳沟初中、密州路小学等11处学校建成了机器人教室。密州中心校投资200多万元建成了诸城首家农村少年科技馆。
2.在青少年科技创新大赛中，涌现出诸城一中、繁华中学、文化路小学、枳沟中心校、实验中学等先进学校，在历届大赛中多次获得国家级大奖。
3.推进创新实验室建设。利用物联网、3D打印、数字传感器等新技术，创设智慧学习环境，支撑学生个性化学习，组织开展多种形式的科技教育活动及应用培训，增强学生创新意识和应用技能。
4.加强“班班通”配备与管理，及时淘汰、更新设备，及时补充、更新微机，确保专任教师人手一机，学生上课人手一机。
5.以智慧城市建设为契机，实现了全市中小学安全监控全覆盖和校车安全监控，并与潍坊教育局、公安部门联网，为师生创建安全的学习环境。
6.2015年《山东教育报》“以教育信息化推进教育均衡发展”为题宣传报道诸城市推进教育信息化工作、培养学创新和实践能力的先进经验。
二、推进创新实践教育的措施
1.纳入教育考核，推动创新实践教育落实
诸城市教育局把青少年创新教育工作作为重要工程来抓，依托网络课程资源、创客教育和科技竞赛等活动，积极实施“以教育信息化带动教育现代化”战略，不断加大资金投入，加快软硬件建设步伐，努力提高教师的创新思维和实践能力。
2.强化硬件建设，夯实创新实踐教育基础
（1）诸城市高标准建成了万兆主干、千兆进校园、百兆到桌面的“裸光纤”教育城域网，市、镇（街、园、区）、校三级实现高速互联互通，教育网络覆盖到每一个教室，所有中小学校建有校园网，“班班通”建设已进入一个全新阶段。
（2）投资460多万元为20所学校建成了高清自动录播教室；确定16所学校为动漫实验学校；11所学校建起了标准的机器人实验室；13所学校新上3D打印机，建起了“创客工作室”；学校数字化教育教学环境日趋优化。
（3）加强数字化多功能教室建设。在推进数字化地理教室等功能室建设的基础上，配备多学科设备、软件，开展地理、生物、历史、数学等学科教学和学生科技创新活动，组织开展教学观摩培训活动，提高教师应用信息技术的能力与水平，开阔师生的视野。
3.建设“互联网+”平台，拓宽创新实践教育窗口
（1）构建开放灵活的教育云服务平台。做好上级教育管理公共服务平台的落地部署，整合本地各应用系统，建设了诸城教育云资源管理中心并实现了一站式登录，整合了中教启星、清华同方等资源库和本地优质教育教学资源，全部向中小学校开放；逐步建成学校、家庭、社会三位一体的教育网络服务体系，面向社会免费服务。
（2）加快“诸城市教育资源公共服务平台”应用与建设，扩大优质教育资源覆盖面。进一步升级、完善市级教育资源公共服务平台功能，通过采购、整合等方式充实中小学教学资源。结合数字化校园要求，在学校大力开发校本特色资源，建设校级特色网络资源，择优将优质资源上传市级平台。
4.完善课程体系，寻找创新实践教育突破口
（1）切实做好信息技术和科学实验教学工作，培养动手能力和创新意识。将实验教学列入教学工作计划，严格落实实验教学常规，加强实验教学集体备课和教学研究，完善实验教学规程，提高实验教学效益。按新课标要求开齐开足实验，引导学生自己设计实验、主动参与实验，培养学生的实验技能和动手能力。
（2）鼓励学校开发校本课程，结合学校特长，在科技创新、信息学奥赛、机器人等方面，针对学校的实际需要和现实问题，促进学校的创新发展走向。枳沟中心校开发的机器人校本课程，带动了科技创新教育的开展，获得国家级科普教育示范校称号。
5.开展实践活动，激发学生创新实践灵感
（1）积极引导学校参与科技创新活动，组织科学家进校园活动，邀请我国著名科学家举行科普讲座，激发了学生们从小爱科学、学科学、用科学的热情，培养了青少年多思、多问的创新意识。
（2）组织科普大篷车下乡，让农村学生在亲自动手实践操作中感受着科技的神奇，感受到科学带来的快乐和科教展品的魅力，开阔了学生的眼界。
6.加大培训力度，提高教师创新实践技能
（1）2015年7月，在密州中心校义和少年科技馆召开了诸城市教育干部信息技术培训班，共计170余人参加了培训。会议以促进新技术、新设备在教育领域的运用，提高全市广大教育干部的信息技术素养和创新能力为目标。
（2）2016年1月15日，组织诸城市科技教育骨干教师前往临淄中小学科技馆参观学习，学习科技创新教育特别是3D打印和“创客”教育等先进经验。
（3）2016年1月25日至27日，组织教师参加了潍坊市中小学创客教育培训会，系统学习了开源硬件和开源软件的基础应用、创新设计理念、评价标准等方面知识。
三、推进创新实践教育的建议
开展创新实践教育中的几点反思：一是农村学校措施得力、教师辅导到位，学生创新、实践教育工作完全可以超越城区学校。二是部分学校功利思想过重，怕影响升学率而缺乏探索；三是欠缺科学有效的评价标准，现阶段主要通过各种竞赛成绩加以评价，这种评价方式过于片面，不利反馈整体普及情况。
作者简介：闫凤英，鲁东大学，2015级历史文化学院学科教学（历史），教育硕士，山东烟台人，工作单位：山东省潍坊市经济学校。
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