加强大学生党员经常性教育与管理的方法与途径

摘 要：对大学生党员进行经常性教育与管理，促使大学生党员在思想、学习、工作和生活中保持先进性，是当前所有高校党务工作者所面临的一个课题。本文当前从大学生党员的管理和教育中存在的问题、产生原因入手，提出加强大学生党员经常性教育和管理的方法和途径。

关键词：大学生党员 经常性教育与管理 方法与途径

当前形势下，如何加强对大学生党员的教育与管理，使大学生党员在教育与管理中不断强化自身的党性意识，更加充分地发挥模范带头作用，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，已经成为高校党建工作面临的一项非常重要的课题。

一、当前大学生党员教育和管理中存在的问题及原因分析

当前，高校党建工作在不断地加强和改进，学生党员队伍的思想政治素质总体上是好的。这些大学生党员除了具有青年人的热情与自信、果敢与坚强、勤奋与刻苦外，作为共产党员，他们关心国家的前途和命运，对国家的发展充满憧憬与期待，更多一份对党和国家、民族未来的忧患意识。但是，在看到大学生党员整体素质良好的同时，我们也必须清醒地认识到，在对大学生党员的教育与管理过程中，也存在一些必须引起我们注意的倾向和问题。

1、个别大学生入党动机不明确，功利性强

当前大学生对党的认识总体上是好的，但在部分学生中确实存在一些认识上的问题。在极个别学生身上，表现为对党的认识不清，入党动机表现出不明确的目的或很强的功利思想。因此，一些学生在入党问题上，表现出对党员的责任和义务不感兴趣，过分关注对“党员”这一政治身份的追求。

2、基层组织在党员的考察、发展、培养、教育过程把关不严

对党员的考察、发展、培养、教育、管理是个长期的过程。在这个过程中，基层组织应该既要在组织发展过程中对组织负责，也要在培养、教育和管理过程中对党员个人的成长负责。但在实际工作中，确实存在一些问题。如：忽视党员的全面发展，重专业知识标准，忽视政治思想考察；重社会工作，轻专业知识学习；有时基层组织为完成上级落实下来的名额，在发展中凑数，“矬子里拔大个”，忽视标准来完成发展数量；基层党组织存在“重视发展，忽视教育”思想。重视入党前的考察培养，忽视入党后的教育管理等等。

3、学生党支部的教育管理能力差，没有真正发挥作用。

现在的学生党支部的组成方式有两种。一种是由辅导员或教师党员担任支部书记，由两名学生党员担任组织委员和宣传委员；一种是支部书记、宣传委员、组织委员都由学生党员担任。无论哪种方式，支部的作用都没有真正发挥出来。

二、加强大学生党员教育与管理的方法和途径探讨

（一）加强和完善党组织建设

针对大学生党员在教育管理中存在的问题，必须探索大学生党员经常性教育和管理的方法和途径，采取切实有效的措施，提高基层工作的高效率、高效益，保证大学生党员的高素质、高质量。具体通过一下的方法和途径来实现。

1、探索基层党组织建设的新模式——党支部建设进生活区

学分制条件下，生活区已经成为学生学习、生活的重要场所。如何占领生活区这一重要的阵地，在生活区有效地对学生进行教育与管理，是党务工作者面临的新形势、新课题。

学生党支部是党在高校最基层的组织，是大学党建工作的基础。学生党支部既是在学生党员中贯彻落实党的路线、方针、政策的最基层单位，也是维护党的形象、保持党的先进性和纯洁性的关口。

2、构建党建的新途径——党建阵地进网络

网络的发达已成为时代进步的标志。现代社会里，网络已经成为人们在社会生活中一种不可或缺的存在方式，离开网络的现代生活已经无法想像。现在的青年学生对网络有种割舍不断的情结，网络对青年学生具有无法拒绝的强大吸引力。从青年学生的这一爱好和兴趣出发，把网络作为高校学生党建的重要阵地的呼声也越来越强烈。高校作为网络开发的前沿阵地，要把网络资源的优先开发与利用，与党建工作有机地结合起来。

3、增加党员素质提高的实践性环节——党员教育进基地

社会时间是锻炼青年学生能力、提高学生素质、让学生接触社会、了解社会的重要途径。在对学生党员的教育管理中，适时适度地引入实践环节，设立实践基地，对学生党员的教育管理会起到非常好的效果。让学生党员担任各级学生组织中的组织者和管理者，是通过实践对学生党员进行教育和管理的方式之一。既能提高他们的组织协调能力，人际交往能力，也能培养他们的集体主义观念、责任意识、奉献意识，还能培养他们形成吃苦耐劳的品质。

（二）建立学生党员教育与管理的长效机制

1、把好入口关——构建严格、规范的学生党员发展机制

入口关是党员与非党员的节点、分水岭，是保证党员质量的关键。因此在吸收非党优秀大学生买入党组织大门时一定要严格、慎重。组织程序是党员发展过程中的常规性工作，就其本身而言没有什么特殊要求。但在履行程序之前，学生党员的各项条件和指标一定要严格，照章办事、依据组织发展要求对即将入党的积极分子进行考核、评议，使入党积极分子在思想上对党的认识深刻；入党动机纯正，态度端正。

2、加强党员的再教育——建立、健全学生党员的学习、培训和考核机制

把好入口关，只是组织发展的关键环节之一。在积极分子被组织吸收为预备党员后，有的党员学生认为自己已经完全符合党员的标准和条件了，往往会放松对自己的要求；在党务工作者中也会存在沉浸在阶段性成果的喜悦当中，无形中也会放松对预备党员的教育与管理，这对学生党员的继续成长是非常不利的，对组织工作也会带来一些不必要的麻烦。因此在履行完组织程序后，不论是组织还是预备党员个人都不能懈怠，要趁热打铁，对预备党员进行继续教育、培训和考核。包括与预备党员进行一对一的谈话，对其自身的不足进行提示，分析原因，共同探讨解决办法，引导、教育其继续努力，克服不足。同时，要对预备党员进行入党后的培训和考试，以此促使预备党员在思想上绷紧弦，避免懈怠。

3、党内党外联动——加强学生党员教育管理中的监督机制

除了坚持党内对党员和预备党员的培训、考核外，还要积极听取党外群众对党员和预备党员的评议、评价，作为对党员进行全面考核的一项重要参考。党外群众对党员的认识往往更具客观性。因此，经常向党外群众对学生党员的表现，能够使组织对学生党员有更全面的了解和认识。在党员考核评价过程中，通过党内外联动的方式来全面了解党员，是考核党员的一项有效方式。

4、强化学生党员的自律意识——建立党员的自我管理、自我教育机制

党员之所以为党员，是因为在组织对其进行培养之初，自身就有入党的要求和动机，思想上优于一般群众，自觉意识比较强。这是一个有利方面。因此，在对党员管理、教育的过程中，要充分发挥学生党员的主动性、调动其积极性，使其明确责任感和使命感，强化其责任意识和严格自律意识。调动学生党员自身的积极性，发挥主动性，发挥个体内在动力远比外部的言语说教有效地多。在学生党员的管理、教育中可以发挥学生在自管会中的作用，促进学生的自我管理、自我约束，提高其全面素养，使其在各种场合和环境中都能发挥党员的先锋模范作用，保持先进性。

总之，在对大学生党员的教育与管理中，如何保证教育与管理的长效性，这是一个常谈常新的话题。随着时代的发展，在对大学生党员的教育与管理中，党务工作者会经常遇到一些新的问题，面临新的困难，只有针对出现的新问题，不断探索新的教育、管理途径和方法，才能使工作打开新局面，使对大学生党员的教育与管理迈上新台阶。◆

作者简介：

崔桂武（1973-），男，辽宁朝阳人，沈阳师范大学马克思主义学院讲师。

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