论新民主主义革命时期中国共产党思想政治教育理论的形成与发展

[摘要]新民主主义时期中国共产党的思想政治教育理论是随着党的创立以及在革命实践中不断发展丰富的。对党思想政治教育理论的形成与发展过程做一个梳理，并阐述这一时期党在革命实践中形成的主要思想政治教育理论成果和所具有的当代价值。中国共产党的思想政治教育为中国的革命事业做出了不可磨灭的贡献，回顾与总结这一时期党思想政治教育的经验教训，为新时期继承与发扬党的优良传统、带领全国各族人民建设中国特色社会主义事业具有重要的理论价值和现实意义。

[关键词]新民主主义；中国共产党；思想政治

[作者简介]李祥辉（1991-），男，汉族，海南省临高县人，海南大学马克思主义学院，硕士研究生，专业：思想政治教育，研究方向：思想政治教育理论与实践。

[中图分类号] D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）08-0007-03

思想政治教育是中国共产党具有威慑力的理论武器，在形成与发展过程中经历了不同的历史阶段，从大革命时期的萌芽到解放战争时期的成功实践，思想政治教育一直为党创造着新民主主义革命时期的奇迹。通过宣传教育，不仅扩大了党的影响力，还把革命继续推向前进，为新民主主义革命的胜利和进入社会主义社会奠定了坚实的理论与物质基础。因此，中国共产党的思想政治教育为中国的革命事业做出了不可磨灭的贡献，回顾与总结这个时期党思想政治教育的经验教训，为新时期继承与发扬党的优良传统，带领全国各族人民建设中国特色社会主义事业具有重要的理论价值和现实意义。

一、新民主主义时期中国共产党思想政治教育理论的形成与发展

随着中国共产党不断将马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合，党的思想政治教育理论也不断得到丰富发展，经历了一个艰难曲折的形成与发展历程。

（一）思想政治教育的历史开端

1921年至1927年是中国共产党思想政治教育的开端时期，伴随着党的创建而产生发展，并推动大革命高潮的迅速到来。“十月革命一声炮响，给我们带来了马克思主义列宁主义。”①马克思主义在中国的传播促进了先进知识分子的觉醒、给中国人民寻求救国之道带来了新的曙光，“进步青年和革命知识分子敏锐地感受到世界潮流的深刻变化，纷纷从怀疑以至否定资产阶级共和国的道路，转向重新选择和拥护社会主义的发展前途。”②以李大钊、陈独秀、毛泽东为代表的中国先进知识分子深入劳苦大众之中积极传播马克思主义，促进了广大中国人民的觉醒，促进了工人阶级以独立的政治力量登上历史舞台，为中国共产党的诞生准备了思想基础和阶级基础。1921年7月的中共一大中不仅宣告党的思想政治教育的诞生，还在党创建之初指出了党对工农宣传工作的重要性，利用报纸杂志、书籍、开办工农补习学校、工会等方式宣传马克思主义、宣传党的主张，促进了第一次工人运动高潮的到来。1922年7月的中共二大提出要发动中国三万万农民投身革命，“大量的贫苦农民能和工人握手革命，那时可以保证中国革命的成功”。

“1923年6月，中共三大不但确定了与国民党建立革命统一战线，而且通过了《农民问题决议案》，开始把宣传和发动农民提上议事日程。”③第一次国共合作后，工农运动的形势由低潮转向高潮，在上海掀起影响深远的“五卅”运动，在农村举办农民运动讲习所、建立农民协会，发动广大的工农群众积极投身革命斗争，推动了革命形势向前发展。1925年5月，《农民士兵间的工作问题决议案》指出要在军队建立党组织，此后，“党派周恩来、恽代英、邓小平等同志到黄埔军校、国民革命军和北方的国民军中建立政治工作制度，开设政治思想课程，提出思想政治教育的重要原则”④，但是，由于蒋介石叛变革命，导致党的思想政治教育工作遭受了巨大的损失。

（二）思想政治教育的艰辛探索

1927年至1937年是中国共产党思想政治教育的艰辛探索时期，这一时期也是中国共产党独立领导中国革命的艰难时期。1927年第一次国民革命失败后，党吸取了以往的深刻教训创建了人民军队、陆续开辟了许多农村革命根据地，并在革命根据地开展土地改革，废除封建剥削，解放广大贫苦大众。1927年8月1日举行的南昌起义打響了武装反抗国民党的第一枪，开始了党创建人民军队的开端。

根据1927年“八七会议”的精神指示，毛泽东等同志在湘赣地区领导了秋收起义，并带领起义部队攻打敌人防守坚固的大城市——长沙，后来起义受挫带领部队到达三湾村，在此进行了著名的“三湾改编”，创造性地提出了“党指挥枪”、“支部建在连上”和“官兵平等”的建党建军思想，“第一次在军队中建立党组织，确立了党对军队的领导”。⑤1927年10月上井冈山后，毛泽东在军队内部和外部都开展了宣传教育工作，要求部队严格遵守“三大纪律，八项注意”，教育和改造地方武装。1929年红军第四军召开第九次党代表大会，通过的《古田会议决议》中提出了党内和红军的宣传教育工作问题，成为人民军队建设的里程碑，也是党的思想政治教育的一个纲领性文献，标志着中国共产党思想政治教育形成。1935年1月，红军转移到遵义，中央政治局召开了意义重大的“遵义会议”，会议通过的《中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》，系统地纠正了“左”倾错误思想，是党具有历史意义的伟大转折，也是党的思想政治教育开始成熟的标志。

（三）思想政治教育的日趋成熟

“七七事变”后，中国进入全面抗战阶段。翌日，中共中央委员会发表宣言，“全中国人民、政府和军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固的长城，抵抗日寇的侵略！”⑥表明中国共产党再次期望和国民党联合起来共同抗击日寇的入侵，形成民族统一战线。1937年7月，为了克服党内教条主义和经验主义的错误思想，毛泽东运用马克思主义的观点分别写了《实践论》和《矛盾论》，从哲学的高度对思想政治教育所面临的问题进行了科学分析，奠定了思想政治教育理论的哲学基础。1937年8月，洛川会议通过的《抗日救国十大纲领》提出了全面抗战路线。1937年10月，毛泽东在《和英国记者贝特兰的谈话》中阐述了“官兵一致、军民一致、瓦解敌军”的军队政治工作的三大原则。1938年，周恩来在《抗战军队的政治工作》中，“着重阐述了思想政治工作的重要地位、目的与内容、原则与方法，以及加强思想政治工作的组织建设和发挥政治工作人员的先锋模范作用”⑦，丰富和发展了抗战时期的思想政治教育理论。1941年5月开始，毛泽东领导开展了延安整风运动，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，“是党内思想政治教育的伟大创举和成功实践。”⑧1944年4月，谭政在中共中央西北局高级干部会上作《关于军队政治工作问题》的报告，总结了思想政治教育的历史经验，是党的思想政治教育理论的系统化。

（四）思想政治教育的成功实践

“抗战胜利以后，中国共产党和中国人民迫切希望和平、民主、团结，但国民党蒋介石集团在和平谈判的烟幕下发动反共反人民的内战。”⑨1945年8月23日，党针对抗战胜利后的形势提出了“和平、民主、团结”，争取国内和平，但是，老蒋不顾全国人民的反对于6月悍然发动内战。内战爆发后，党动员农民在解放区进行土改运动、鼓励农民积极参加农业生产劳动支援前线，对农民进行思想政治教育，提高其阶级觉悟，通过颁布《五四指示》《中国土地法大纲》促进土改运动的深入开展，同时，党积极扩大人民民主统一战线，反对国民党破坏和平。解放战争时期，党“一方面加强党内教育，另一方面做好人民解放军的思想政治工作。”⑩党在人民解放军中开展以立功运动、团结互助运动和新式整军运动为内容的思想政治教育，提高了广大官兵的思想认识。1948年9月开始，全国进入战略决战阶段，党的思想政治教育工作主要是围绕着争取全国解放而开展，把党在农村的思想政治教育工作的重心向城市转移，党的宣传教育内容和对象也随之发生变化，同时，进行马克思主义国家学说的宣传教育。1949年3月的七届二中全会分析了新情况新问题，强调要加强党的自身建设，为迎接成为执政党做准备。

二、新民主主义时期中国共产党在实践中形成的主要思想政治教育理论

新民主主义革命时期，中国共产党在革命实践中把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合产生了很多理论成果，是马列主义在中国的运用与发展，指导中国革命实践，又在革命实践中不断得到丰富发展。

统一战线理论是中国共产党战胜敌人的“三大法宝”之一，是党将马克思主义的统战理论同中国具体国情相结合的产物。诞生于特定的中国社会历史条件下，从大革命时期到解放战争时期先后形成了国共合作统一战线、抗日民主统一战线、人民民主统一战线，具有中国特色的统一战线理论。统一战线的形成有利于中国共产党能够团结一切可以团结的力量进行革命斗争，最大限度地消灭敌人；有利于中国共产党凝聚共识，凝聚力量实现党的奋斗目标，争取人民独立和民族解放。

武装斗争理论也是中国共产党战胜敌人的“三大法宝”之一，“统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器。”早期的工农运动中对武装斗争存在一种错误的偏见，只注重宣传马克思主义理论，“批判的武器当然不能代替武器的批判”，没有采取暴力手段推翻封建专制，导致后来的斗争运动遭受巨大的损失。“二七”惨案让中国共产党人深刻意识到武装斗争的重要性，只有掌握武力，才能同封建主义作斗争，才有可能取得胜利。在后来的革命实践中，中国共产党不断进行武装斗争的探索，1927年，南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地是党武装斗争的成功实践。武装斗争理论的形成与发展，有力的指导中国革命走向胜利。

党的建设理论是中国共产党战胜敌人的“三大法宝”之一，是马克思主义党的学说同中国工人运动相结合的产物，并不断领导革命斗争。自党的创建以来，就重视自身的建设，并在革命斗争实践中丰富和发展。井冈山时期，毛泽东就在《关于纠正党内的错误思想》中首次阐述党的思想建设的重要性，强调要从思想上建设，标志着毛泽东建党思想的形成。1939年，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中明确党的建设目标及途径，丰富了党的建设的内容。1945年，刘少奇在党的七大上系统阐述毛泽东的建党思想，不断促进党的建设理论的完备与成熟。党的建设理论的系统化，极大地促进了中国共产党的发展壮大。

农村包围城市，武装夺取政权理论是在遵循特殊的中国国情和中国革命客观规律的基础上形成，是中国共产党在革命斗争实践中不断积累和发展完善的。井冈山时期，中国共产党从客观实际出发克服教条主义和“左”倾路线的错误影响，抛弃“城市中心论”，运用不同于巴黎公社和十月革命的革命斗争模式在中国进行具有中国特色的革命斗争实践，在敌人统治力量比较薄弱的地方开辟了农村包围城市，武装夺取政权的革命新道路，是马克思列宁主义革命暴力的学说在中国的运动和发展。

三、新民主主义时期中国共产党思想政治教育理论的当代价值

新民主主义革命时期，中国共产党善于利用思想政治教育这一克敌制胜的理论武器宣传党的各项主张、宣传党的方针、路线、政策，促进了革命的向前发展。新民主主义革命时期积累地思想政治教育的丰富经验对当代具有非常重要的价值，在新形势下把握其现代价值，有利于增强党和国家应对各种挑战的能力。

（一）坚持马克思主义理论的指导地位，加强意识形态安全教育

当前，改革进入深水区，新情况、新问题不断涌现，尤其是意识形态安全领域的问题特别突出，有人提出质疑“马列主义、毛泽东思想已经过时，没有必要再加以坚持”，也有的质疑“坚持马、恩、列、斯、毛等人根据当时情况所作的一些具体结论，再不需要发展”，加上西方意识形态的冲击，给我国的意识形态造成极大的混乱，如果这些错误观点没有得到有效及时地纠正与监控，都会在不同程度上给党和国家的伟大事业造成巨大的损失。在新形势下，我们要高举马克思主义理论伟大旗帜，坚持马克思主义理论作为我国进行各项事业的指导思想，同各种反马克思主义的思想作斗争，用马克思主义理论武装全党、武装人民，统一全社会的共识，同时，防止指导思想多元化，避免社会陷入危机与动乱。

（二）正确认识思想政治教育的重要性

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，不管任何时候，任何情况，都要重视和加强思想政治教育工作。随着改革开放的不断推进，物质财富日益丰富，人们的需求日益多元化，思想政治教育亦逐渐被淡化，有人认为政治上可以讲思想政治教育，经济上可以不讲思想政治教育，有人还认为思想政治教育是过去的事，现在可有可无的。“八九风波”和“天安门事件”给党的思想政治教育造成了很大的冲击，给党以极大地警示，为了避免社会陷入动荡，任何时候都要重视思想政治教育的重要性，继承和发扬新民主主义革命时期积累的思想政治教育的丰富经验，善于结合当代实际开展思想政治教育工作，凝聚共识，凝聚力量，引导人民沿着正确的社会主义方向前进。

（三）开展思想政治教育要实事求是

实践证明：什么时候，什么情况党实事求是的开展思想政治教育工作，党领导的革命事业就会取得成功，反之則相反。历史上党开展的思想政治教育的指导思想过于冒进，理论上行不通，行动上更不切实际，犯了很多错误，走了很多弯路，例如教条主义、经验主义、“左”“右”倾错误，都是在没有看清中国的特殊国情，没有遵循中国革命客观规律的情况下就盲目的进行思想政治教育，导致革命经历了曲折艰难的发展历程。新时期，思想政治教育要联系改革开放的实际制定合乎教育对象的教育内容、教育方法、教育原则和教育目标，切记随意拔高和夸大思想政治教育，树立实事求是的态度，理论联系实际，一切从实际出发。

[注释]

①毛泽东选集（2版）（第四卷）[M].北京：人民出版社，1991：1471页.

②刘建军.中国共产党思想政治教育的理论与实践[M]北京：中国人民出版社，2007：33.

③张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M].北京：高等教育出版社，2006：38.

④⑤郑永廷.中国共产党思想政治教育理论的创新与发展——纪念中国共产党建党九十周年[J].思想教育研究，2011（06）：3-4.

⑥毛泽东选集（第2卷）[M].人民出版社，1991年版：第344页.

⑦张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M].北京：高等教育出版社，2006：104.

⑧张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M].北京：高等教育出版社，2006：115.

⑨王书荫.中国共产党思想政治教育史（第二版）[M].中国人民大学出版社，2016（01）：106.

⑩张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M].北京：高等教育出版社，2006：151.

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