提高“塑性成形与模具专业”毕业设计质量的探讨

摘要：本文叙述了“塑性成型与模具专业”毕业设计题目的类型、毕业设计答辩、成绩评定及目前存在的问题等，并在此基础上探讨了提高塑性成型与模具专业毕业设计（论文）质量的措施，具体包括合理的选题、增强教师综合素质和责任心、对学生要严格要求、规范毕业设计各环节规章制度等。

关键词：塑性成型与模具；毕业设计；论文质量

中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0088-03

一、毕业设计的意义

毕业设计是检验大学生运用所学知识解决实际问题的重要学习环节，是实现高等教育人才培养目标的最重要的综合性实践教学环节，是我国本科学生从理论学习走向社会，从事科学研究或工程设计管理等工作重要的前期适应阶段。大学生在毕业设计阶段，应该充分发挥自己的特长及所学的理论和专业技术知识，并应充分展示自己四年的大学学习阶段所取得的成绩和收获。大学生应该充分利用毕业设计这个环节，虚心向指导老师学习，并且着重培养自己独立思考和团结协作的能力，即要有意识地培养自己的独立思考能力，也要积极与同学开展合作研究和讨论，即锻炼自己的团队协作能力和创新意识。通过毕业设计，重点在于培养学生建立正确的设计思想，掌握工程设计的一般程序和方法，提高独立分析和解决一般工程技术问题的能力，提高学生工程制图和正确使用设计规范、手册等资料的能力。通过毕业设计，不仅可以进一步加深学生对所学的理论知识的理解，同时也可以进一步提高学生的实际动手能力和实际操作技能，也可以进一步提高学生调查研究、查阅文献、收集资料以及正确使用技术资料、标准、手册等工具书的能力，理解分析、制订设计（试验）方案的能力，实验研究能力。计算机软、硬件开发及调试能力。通过毕业设计，检查四年来的学习效果和教学效果，为学生走向社会奠定基础。通过毕业设计可以提高学生的模具设计和加工工艺分析能力、机械制图能力和模具计算机辅助设计能力、在塑性成形工艺理论计算分析等方面的计算机应用及数值计算能力、实验操作和数据处理能力等。

二、毕业设计题目的类型

指导教师积极认真准备毕业论文的有关工作，在论文的选题、资料查阅、方案制订、实验方法、设计方法、理论计算方法等方面都做了充分的准备。在选题过程中，广大教师互相讨论、提建议，最后确定了自己指导毕业设计的题目，每年的毕业设计（论文）的题目分类大致如下：模具设计类或模具计算机辅助设计类（CAD），包括冷冲压模具CAD、热成型模具CAD、挤压工艺模具设计、热件造型CAD、注塑成型CAD，比例约占50%；塑性成形工艺数值模拟与理论分析类，包括有关塑性变形过程数值模拟、温度场、速度场、应力场、变形力的理论分析，解析方法，比例约占30%；塑性成形工艺新技术、塑性变形工艺过程的工艺参数优化等，占比例约5%；实验研究类，主要分析材料加工组织及机械性能、建立本构关系模型等，比例约占5%；CAI课件制作，结合教学需要，制作教学课件，比例约占10%。

三、毕业设计答辩及成绩评定

答辩和成绩评定是毕业设计的最后一个环节，是对学生毕业设计工作的整体评价和全面检查毕业设计质量的重要手段，是对学生毕业资格及学位资格进行审定的依据。毕业设计成绩要综合考虑学生的综合分析能力，即工艺和工序分析能力、机械制图能力、计算机应用及数值计算能力、实验操作和数据处理能力等。毕业设计成绩包括三部分，指导教师成绩占30%，评阅教师成绩占20%，毕业答辩成绩占50%。毕业答辩的成绩按照答辩委员给出成绩的平均值计算。指导教师给出的成绩，主要考核学生在毕业设计期间的平时表现、工作任务完成情况、学习主动性、论文水平与写作等方面。评阅教师给出的成绩，主要包括论文的选题、论文的内容完整性、论文水平、论文写作和创新性等方面。毕业答辩的成绩主要考核学生的综合基础知识、基本概念、基本方法以及基本理论的应用能力，个人表达和叙述能力、应变能力、论文写作与水平、回答问题的正确性等方面。

四、存在问题

①指导教师的精力有限。由于高校扩招引起的指导教师指导毕业生人数增加，指导教师的数量和质量有限，因此影响了毕业设计的指导质量。此外，高校的大多数指导毕业设计的教师承担有大量的教学任务和科研任务以及行政等方面的工作，影响了指导教师投入的精力。②学生工作压力大，投入精力不足。目前，大学生就业工作压力很大，学生找工作所花费的精力投入很大，大部分同学在大四下学期的主要任务就是找工作，而这段时间恰恰是毕业设计工作阶段。对于尽早确定了工作的同学在毕业设计阶段还有充分的精力进行，但对于那些还没有确定工作单位的同学们，在毕业设计上所投入的精力就很有限了，因此严重影响了他们的毕业设计质量。当然，也有少数同学对毕业设计的重视程度不够，认为毕业设计对自己以后的工作影响不大，因此投入精力明显不足。此外，也有部分同学在确定工作单位以后，就直接到工作单位进行实习或提前上岗，以至于影响了这些学生的毕业设计质量。③经费投入不足。学校在毕业设计经费方面的投入一直是二十年前的水平，根本不能满足目前的物价水平需求，毕业设计经费的不足，明显影响了毕业设计的质量，很多指导老师从科研经费中支出相关的费用。④论文格式不规范。在论文写作中，毕业设计的英文摘要普遍不好，字数和语法等都要规范；毕业设计的图纸质量有所改善，但个别同学的图纸质量比较差；毕业论文类的工作量比较适当，但个别同学的论文难度过于简单，创新性不够；实验类的论文比较少，仅占5%，对培养学生的实际动手能力没有获得好的效果。建议结合学生的毕业分配情况选择毕业设计题目，尤其是毕业分配单位的题目，或者直接到分配单位进行毕业设计。

五、提高毕业设计（论文）质量的措施

1.毕业设计选题。毕业设计题目选择得是否合适，直接影响着毕业设计的质量，如果题目选得太简单，没有新意，就激发不起学生的兴趣，学生就得不到锻炼。在新的教育观念指导下，教师的毕业设计题目选择应考虑的因素很多，首先，毕业设计题目的前沿性，毕业设计题目选择应该符合国家经济发展规划和目标，只有选择当前国际社会关注的研究热点，才能激发学生的学习积极性。同时，也有利于同学们了解当前社会的科技需求和研究前沿，为他们以后开展工作或研究方向奠定了重要的前期基础。由于指导教师都承担一些科研项目，因此在毕业设计选题时应结合本专业特点和培养目标选择适合于学生开展的题目，以当前社会关注重点并且具有重要应用前景的国民经济建设中急需解决的实际问题为题目。教师承担的科研项目一般都是比较前沿的或者是工程实际急需解决的问题，因此毕业设计题目应尽量选择一些与教师的科研项目有关的、而且具有一定学术水平的，作为学生的毕业设计题目是可行的，也是合理的。其次，毕业设计题目的综合性，现在的材料成型与控制专业的内涵已经发生了变化，传统的材料成形技术只是关注材料成形工艺方面的技术问题，而当前的材料成形技术的研究重点在于与其他学科领域的交叉，比如医用材料的成形技术研究、材料成形智能化控制技术、材料成形与力学性能的关系、节能材料和环保材料的成形技术研究等。所以，在毕业设计选题时，一定要注意题目的新颖性和综合性，尽量能够充分涉及较为宽广的学科知识范围，为适应社会需要打下坚实的基础。再次，毕业设计题目的创新性，创新是人才培养永恒的主题，毕业设计题目一定要综合概括所开展的毕业设计工作的突出特点，尤其是创新性，即毕业设计内容安排首先要注意培养学生积极开展独立思考和解决问题的综合能力，同时也要注意培养学生掌握开展创新研究必备的基础知识和基本技能，以为学生以后开展创新性研究工作建立基本的主观意识和研究方法。此外，毕业设计题目的适宜性，即毕业设计题目的选择要注意难度适当，工作量适宜，避免题目太难无法完成，也要避免题目过于简单，工作量不饱满。要做到因才施教、量力选题，使每个学生经过努力都能在规定的时间内完成任务。因此，毕业设计题目选择是顺利完成毕业设计教学环节的重要部分，既要考虑本专业的培养目标及教学要求，也要涉及本专业的理论基础和专业知识，还要具有一定的创新性。因此，在确定毕业设计题目时，指导老师必须投入相当的精力进行思考和斟酌，提出合理的、适宜的、新颖的、具有重要意义的毕业设计题目。毕业设计题目的确定也是指导教师综合水平的体现。

2.提高教师综合素质和责任心。指导教师除了在毕业设计选题工作中要付出相当的精力，在具体指导工作中，更要付出时间和精力。由于我国的教育体制的限制，目前在校大学生很少有机会接触生产实际和社会实践工作。学生们都是从小学开始，一直读书至今日。他们学习书本上的知识和接受教师授课的能力已经成熟，对于考试已经习以为常，因此他们最缺的就是独立思考和解决问题的能力。在毕业设计工作中，指导教师的工作重点就是培养学生的实际操作技能和运用知识解决实际问题的能力。这就需要教师具有足够的综合水平和责任心，细心指导、严格要求对提高毕业设计质量起着关键性的作用。在毕业设计的不同阶段，指导教师都要细心安排工作内容，耐心指导学生进行研究工作，并定期检查学生工作进展，严格考核每个阶段的成绩。对于没有完成工作计划的学生，必须给予批评教育，并安排补救措施，尽快赶上工作进度。一般，毕业设计工作可以分三个阶段进行安排和考核，即工作任务布置、中期检查和末期的验收三个阶段。第一阶段要求学生结合毕业设计题目进行文献资料和查阅，了解本研究领域的国内外研究现状，了解存在技术问题和国际研究前沿方向，结合自己的能力，确定自己的研究内容，制订研究方案、技术路线、研究计划等。第二阶段是毕业设计的中期检查，在毕业设计进行中期，对毕业设计进展进行检查，总结工作进度和存在问题，有利于顺利完成毕业设计工作。根据工作经验，在毕业设计中期进行检查对于提高毕业设计质量起到重要作用，避免了以往在毕业设计末期学生加班加点甚至通宵加班的现象。第三阶段就是撰写毕业论文和毕业答辩，在最后2~3周，学生主要是撰写毕业设计论文，准备毕业答辩。在这个阶段，指导教师要特别注意对学生论文撰写方面的指导，保证毕业设计质量的关键在教师，为了充分调动和发挥教师教学的积极性，使教师把更大的精力投入到毕业设计的指导工作中来，我们应建立有效的激励机制，激励教师热爱教学、热爱学生、尽职尽责、倾情奉献。

3.对学生要严格要求。由于大学生缺乏社会经历，他们还没有承受压力的经历和能力，因此在学习上对他们必须进行严格的管理。当前的大学生大部分都是独生子女，他们的自律和自我约束能力还不够，因此在组织纪律方面，指导教师要对他们进行严格的管教。在毕业设计准备阶段，导师要制订有关规定，比如定期检查毕业设计进度、定期汇报工作、不定期开展讨论会等，要求学生在毕业设计开始阶段就制订出毕业设汁的总体计划和进度安排，要有详细的工作记录，每周至少要和指导教师联系两次，汇报工作进度，解答疑难问题。学生应有正确的毕业设计态度，不能坐享其成，同时从毕业设计开始，就使学生清楚知道毕业设计的要求和重要性。引导学生正确处理好毕业设计与就业的矛盾冲突。对懒散的学生决不姑息迁就，充分发挥教师教书育人的职责。在明确的规章制度下，教师转变观念，在选题环节严格把关，加强对学生的管理，提高指导教师的责任心和指导能力，保证质量的完成毕业设计论文，提高学生的综合能力和创新能力。

4.规范毕业设计各环节规章制度。对毕业设计的各环节给出明确的规章制度要求是保证毕业设计质量的必要条件。近几年来，材料学院对毕业设计的各个环节都做出了明确的规定：毕业论文（总论），毕业论文（设计）选题的要求与规定，毕业论文（设计）的质量检查、评阅及答辩，毕业论文（设计）成绩评定方法等。每届毕业论文开始之前，由教师给出毕业设计题目，经教学指导委员会审批后，面向学生公布，实现双向选择。进入毕业设计教学阶段后，明确毕业设计要求。在毕业设计过程中，加强辅导答疑及过程管理。

毕业设计的目的是培养学生分析问题、解决问题的综合能力，同时学习掌握科学研究、工程设计和撰写技术报告的基本方法。为了提高毕业设计的质量，必须正确选择毕业设计题目、提高教师综合素质和责任心、对学生要进行严格要求、规范毕业设计各环节规章制度。毕业设计是学生即将完成大学学业的最后一个重要环节，通过毕业设计，学生可以提高自己运用理论知识和专业技术知识解决实际问题的能力，也为以后走向工作岗位打下了坚实基础。毕业设计不仅检验了学生四年大学学习生活获得的综合能力，也检验了教师的教学工作和学校的管理工作。对毕业设计进行认真和及时的总结，有利于进一步提高毕业设计质量，从而提高毕业生的综合素质，有利于提高毕业生在社会上的竞争力。

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作者简介：王忠堂（1962-），男，辽宁大连人，教授，博士，从事塑性加工先进技术及模具设计研究。

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