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心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量及情绪的影响

| 来源:网友投稿

【摘 要】目的:研究老年肺癌患者运用健康教育和心理护理的临床效果。方法;选择我院2017年2月~2018年2月收治的老年肺癌患者90例為研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各45例。对照组给予常规护理干预,观察组运用健康教育和心理护理,比较两组的护理效果。结果;干预前,两组HAMA和HAMD评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组比较,观察组的HAMD和HAMA评分均较低,差异有统计学意义(P<0.05);两组生存质量评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论;临床上给予老年肺癌患者心理护理和健康教育,可改善不良情绪,提高生存质量。

【关键词】心理护理;健康教育;老年肺癌患者;生存质量;情绪

【中图分类号】R395.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)22--01

老年人肺癌是一类在临床上常见的疾病,此疾病原发于支气管肺癌,在目前临床上的发病率逐年增加,肺癌是世界上目前对人类危害极大的一类疾病,属于恶性肿瘤,此疾病男性的患病率要远远高于女性。早期的肺癌主要是由于支气管黏膜的上皮出现受损,其次出现纤毛的上皮消失,导致杯状的细胞出现急剧的增长。对于老年肺癌患者来说,其主要的并发症有肺不张、阻塞性肺炎和上腔静脉压综合征等几类疾病。老年肺癌是一类较为严重的疾病。

一、资料与方法

1.一般资料。选择2017年2月~2018年2月我院收治的90例肺癌患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各45例。对照组年龄66~83岁,平均年龄(75.1±8.4)岁,男26例,女19例;观察组年龄67~84岁,平均年龄(75.2±8.5)岁,男27例,女18例。两组患者性别、年龄等资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。

2.方法。(1)对照组接受常规护理干预,包括预防褥疮、病房护理、观察病情及用药指导等。(2)观察组运用心理护理和健康教育:①心理护理。护理人员要对患者的临床一般资料进行了解,掌握患者的家庭背景、病情、性格特点及兴趣爱好等情况,密切关注患者的情绪状态,主动与患者进行交流和沟通,根据患者的接受能力,运用简单易懂的语言给患者讲解疾病的相关知识,包括治疗方法、效果、注意事项以及配合要点等,使患者内心的紧张和焦虑得到改善,并且多安慰和鼓励患者,给患者介绍成功的病例,使患者战胜疾病的信心增强,保持良好的心态,积极配合治疗;②建立良好护患关系。治疗期间,护理人员要面带微笑,保持和蔼可亲的态度,根据患者的生理和心理需求,制定针对性护理干预措施,尽量为患者营造温馨、舒适的病房环境,给患者家的感觉,与患者多交流,缩短与患者之间的距离,拉近与患者之间的关系;③健康教育。护理人员可以通过播放视频、发放宣传册以及开展讲座等方式,让患者对疾病有一个系统性的了解,正确看待自身病情,并且详细讲解药物的名称、用量、用法以及可能出现的不良反应等,指导患者严格按照医嘱用药,给患者讲解自我保健、饮食等方面知识,使患者的遵医行为提高。

3.观察指标,运用汉密尔顿焦虑量表(HAMD)和汉密尔顿抑郁量表(HAMA)分别评价两组治疗前后的不良情绪,得分与焦虑、抑郁程度呈正比关系;同时,记录两组的生存质量评分,包括情绪功能、躯体功能、认知功能、角色功能以及整体功能。

4.统计学方法。采用SPSS21.0统计学软件进行数据分析,计量资料采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

二、结果

1.SDS和SAS评分。两组干预前SAS和SDS评分对比,差异无统计学意义(P<0.05);干预后,观察组SDS和SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表1

2.生存质量评分。观察组生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表2

三、讨论

肺癌是发病率和病死率增长最快,对人群健康和生命威胁最大的恶性肿瘤之一。近50年来许多国家都报道肺癌的发病率和病死率均明显增高,男性肺癌发病率和病死率均占所有恶性肿瘤的第1位,女性发病率占第2位,病死率占第2位。老年肺癌是目前临床上常见的一类疾病,在我国的发病率也不断呈现增长的状况。老年肺癌又称为原发性的支气管肺癌,是当今世界上对人类生命危害性极大的一类疾病,为人体带来了极大地伤害。对于此疾病,男性患者的患病率明显高于女性。此病主要是由于吸烟和职业以及饮食等方面导致的,烟雾中的尼古丁和苯丙比亚硝胺等元素对于人类来说,均有较强的致癌作用,吸烟的时间越长,吸烟量越大,对于患者患有肺癌的发病率就越大,病死率也就越高。此病的并发症主要是肺不张、阻塞性肺炎、上腔静脉压综合征、肿瘤随伴综合征等各类病症,在临床上极为常见,许多患者在出现肺癌之前,会有慢性的咳嗽、局限性的哮鸣音、反复部位肺炎以及肺脓肿等多重病情的表现,此疾病对于人类有较大的危害。护理人员的整体素质是健康教育的保障,护理人员要通过学习来提高自身的医疗护理技能和语言沟通技巧,勤于和患者进行及时沟通,以便能够很好地掌握患者的及时情况和病情的变动情况,医护人员也应随时学习心理学、教育学等知识来提升自身的业务水平,运用患者能够接受的方式方法进行交流,对患者进行老年肺癌知识的普及和传授,其中包括关于概念、临床表现等一般临床知识,给予患者身心同步的治疗,取得患者的高度信任,要着眼治疗癌症患者对防治知识的理解和掌握,患者了解的越充分,其治疗的主动性和依从性就越好,为医护人员也减轻了负担,有利于患者病情的更好恢复。对于性格孤僻、抑郁状态患者的心理护理:护理前咨询病情,与患者交流要耐心、诚恳,告知患者负性情绪阻碍恢复病情,鼓励患者进行负性情绪的表达,适时鼓励、安慰、同情、关心患者,配合家属关怀,使患者以积极、乐观的态度对待疾病;对恐惧焦虑型患者的心理护理:简单易懂的语言告知患者肺癌的病因、疾病发展过程,找出患者对疾病的偏差认识,认真分析,使患者从另一角度考虑疾病,指导患者做深呼吸等放松训练,告知其恐惧、紧张情绪对疾病不利;焦躁型患者:耐心鼓励及劝导,平复患者焦躁情绪,告知患者用药效果及可能引起的不良反应;行为偏激型患者:护理人员与患者多进行沟通及交流,对其心理教育有耐心,对患者进行多开导鼓励,健全各种家庭支持,平稳病人情绪。

总之,在老年肺癌患者的临床治疗中,运用健康教育和心理护理,能够减轻患者的不良情绪,使生存质量提高,值得临床推广。

参考文献;

陈娇.心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量及情绪的响.2017.

何超菊.心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响.2017.

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