模糊综合评价法构建高校毕业生社会评价模型
摘要：高校毕业生社会评价是一项复杂的系统工程，由于评价中许多指标具有模糊性，该文提出应用模糊综合评价法构建高校毕业生社会评价模型，将高校毕业生社会评价定量化，使评价工作科学有效。
关键词：模糊综合评价；高校毕业生；指标体系
1.引言
高等学校毕业生社会评价是高等教育人才培养质量监控体系的重要组成部分，是各高等学校提高教育教学质量、获取有价值的反馈信息、加强与社会的联系、增强自身竞争力的有效途径。对于教育的社会评价，《教育评价辞典》中的界定是：“社会评价是由具有一定权威的社会团体不受任何教育主管部门委托，独立地对教育活动进行的评价，是社会用人单位对学校培养学生适应社会需要程度进行的评价”。还有学者认为：“教育的社会评价是以教育系统外部的社会力量为主体，从社会发展和人民群众需要的角度，对教育行为或现象进行价值判断的活动”。《中国教育改革和发展纲要》指出：各类学校都要重视了解用人单位对毕业生质量的评价。通过毕业生质量的社会评价，不仅可以对高校的教育质量进行客观而有价值的评定，而且所获得的反馈信息是分析学校办学特色及其所存在问题，从而提出切实有效的教改方案的重要依据。因此，构建科学、合理的人才培养质量社会评价指标体系具有很强的针对性和现实意义，可以有效地指导高等学校的教育，推动高等学校的改革、建设和发展。
有许多决策问题，当评价因素多，各个因素的重要程度不同，评价标准或自然状态模糊时，用传统数学方法难以解决，可以用模糊数学方法进行模糊决策。模糊综合评价法是其中的一种。本文应用模糊综合评价法构建高校毕业生社会评价模型，从而实现定性分析与定量分析相结合，科学性与实践性相结合。其建立模型的方法步骤为：
2.构造评价指标体系
模糊综合评价的第一步就是根据具体情况建立评价指标体系的层次结构图。高校毕业生社会评估指标体系的设计，是开展高校毕业生社会评估的基本前提，也是高校毕业生社会评估指标体系构建的关键环节，更是实现其科学性和实践性相统一的钥匙。本文将人才培养质量社会评价指标体系划分为三个指标层次，即3个一级指标、8个二级指标和28个三级指标。具体详见如下分解表。
表1：高校毕业生社会评价指标体系及评价等级
7. 结束语
高校毕业生社会评价是一项复杂的系统工程，评价结果要做到对大学、社会负责。为使其趋于科学化、合理化、定量化，本文利用模糊数学原理，设计了一套科学的指标体系，并在此基础上构建了一个客观可比、操作性强和易于实现的模糊综合评价模型。此模型能将定性分析转化为定量分析，可应用于对单个毕业生及多个毕业生的评价，并且可以利用计算机编程进行计算。当然，在评价过程中各项指标的选用以及权重的确定都将影响评价的结果。因此，深入探索评价指标体系的设计依据，以及不断完善权重的分配方案对确保评价结果的科学性、客观性和公正性具有重要意义。
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杨红娟：（1966.7—）女，云南大理，硕士，副教授。
研究方向：人力资源管理。