服务理念在高校行政管理工作中的渗透
摘 要:高校行政管理工作是高校管理的基本构成部分,根据现代社会发展情况,高校服务理念转变要综合考量学生的发展进步、专业学习、道德品质培养。通过建立以人为本的工作目标,行政管理渗透服务理念,能够将素质教育落实于高校管理的各个细节之中。由此看来高校行政管理工作,需要结合实际工作情况,做好细致化的改进与完善,给高校的发展进步奠定良好的基础条件。
关键词:服务理念;高校行政管理;渗透性应用
引言:素质教育理念引导下的高校行政管理工作,需要坚持以人为本的理念。当高校能够将人才培养目标明确建立起来,通过专业化、细致化的教育指导工作,可以做好高素质人才输出。而在管理理念的优化应用层面上,将服务理念渗透在高校行政管理工作之中,能够将以往管理模式存在的不足进行有效性克服,由此看来高校行政管理改革发展是必然性的。
一、高校行政管理工作实际情况
行政管理工作对高校教育教学工作起到保障性基础作用,学生能够学到专业技能并提升个人的综合素养,行政管理工作的积极作用不容小觑。而社会经济、政治、科技不断发生变化,高校行政管理水平逐渐提升,同时在实践之中也面临着发展机遇。由于现阶段的实践工作还需要进一步改进优化,所以在行政管理理念方面,通过服务理念的应用突出以人为本,才能有效提升行政管理水平。经过实践研究发现行政教职工作者,在现实阶段未能将服务理念应用,甚至会将学生与教师之间的矛盾问题逐步被激化。部分行政管理教职工作者的管理意识较为薄弱,在实践工作中循规蹈矩,长期按照组织规划目标进行模式化的行政管理工作,显然是不能满足学生的发展进步要求的。从高校行政管理本质上来讲,其属于服务性的工作范畴,但是在高校内部需要做好技术、资源的整合利用。如果行政管理教职工作者,未能明确自己的本职工作,那么就会导致教学资源应用效果不佳。由此看来高校的行政管理工作存在一定的问题,渗透服务理念明确工作职责,是高校应该着重加强的工作内容。
二 、服务理念在高校行政管理工作的策略研究
(一)人才优化培养
高校行政管理工作离不开专业教职工作者的支持,尤其是高素质、高专业性的教职工团队建设,从源头将服务理念渗透应用,是提升教职工团队专业化的有效性条件。在实践工作阶段,及时进行工作团队的调整,建立专业化的人才培养制度模式,最终的服务效果也能进一步增强。在人才竞争引导模式之下,需要面向社会招聘优秀人才,人才选聘之后定期对其进行考核与引导,如果员工的工作态度或工作意识存在问题,就勒令改进或隐退。这样行政管理工作质量才能有效得到保障。在此基础上,将行政管理工作配置进行优化引导,确保定岗定职的工作模式,综合服务的水平提升。在创新性的行政管理模式引导之下,高校在教师团队建设、学生培养阶段,采用先进的技术与管理理念,服务质量会进一步提升。
(二)制度优化建立
高校制度是确保行政管理工作顺利推进的基础,也是确保高校运行健康化的基础条件。运用服务理念,高校行政管理工作中,能够在一种适当的创新理念引导之下,现有的管理制度、管理模式都能得到优化改进,给教师与学生提供一种了解制度管理需求的机会。经过实践研究证实,高校服务型的行政管理模式,在标准制度的引导之下,教职工作的协同参与,经过及时的反馈与监督指导,服务理念与行政管理工作协调配合,两者之间相互促进相互引导,能给各项实践工作提供良好的保障。所以高校在开展行政管理工作期间,渗透服务理念,契合现代社会对高校发展的基本要求,能够将集体决策制度优化建立起来,同时还能帮助教职工作者及时反思自己在实践工作期间的不足,当教师与学生能够在制度应用期间共同参与,那么服务理念应用就能建立在维护师生权益的基础之上。在各项实践工作的引导之下,服务理念能够全面渗透高校管理工作体系之中,當灵活性、针对性的行政管理制度建立起来,高校发展阶段,教师与学生都有给高校决策指导提供相应意见的机会,行政管理教职工作者也能遵守制度要求,提升服务质量。
(三)创新服务渠道
对于高校来讲,行政管理工作将服务管理理念改进优化,需要通过良好的管理模式、管理制度引导。当服务理念渗透到行政管理工作之中,那么教师与学生之间沟通交流的有效性就会逐步增强。
所以教师需要在服务渠道方面,结合先进的技术手段,建立动态化服务管理机制,通过网络平台获取学生的反馈信息。在先进的服务理念引导之下,高校行政管理工作更加具备针对性。在信息化网络平台建立期间,教职工作需要建立信息交流模块,将私密性的信息反馈渠道优化设置,这样管理模式也能得到优化改进。服务平台优化应用起来,教职工作者的工作压力会得到分散或释放。
三、结束语
高校行政管理工作具备良好的服务理念是十分关键的,尤其是在高校转型与改革发展阶段,相应的课题研究逐渐增加,给高校行政管理提出了更高标准的要求。行政管理教职工作者的管理能力与专业技术有所不同,需要高校做好服务性理念渗透其中的实践研究,不断提升工作质量,促进高校的整体发展进步。
参考文献:
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