高校图书馆慕课与校园文化相融合的路径研究
MOOC的快速发展给高等教育带来了巨大的冲击，高校图书馆应适应信息时代的发展，不断调整自己，发挥自身优势，求新求变。为此，本文通过对MOOC的特点及发展形式做出分析，以阅读推广的方式与校图文化相结合，着力宣传MOOC的一些优势，并提出高校图书馆在MOOC推广的发展与校园文化相融合的思考。
1 高校图书馆MOOC与校园文化的发展及现状
近年来大规模开放式的在线课程（Massive Open Online，简称MOOC），它的主体大多数是愿意分享和协作以便增强知识的学习者。在国内外迅速发展，引起了不小的关注。据不完全统计MOOC平台超过83个，类型和数量已经十分可观，几乎覆盖所有的学科体系。根据不同平台的发展和内容分为：三大平台（Coursera、edX、Udacity），三大新锐平台（iversity、Futurelearn、open2study）、特色平台、独立机构或联合MOOC平台、不同语言MOOC平台等等，并且新的平台还在不断的涌现。国际图联（IFLA），美国图书馆协会（ALA），美国大学与研究图书馆协会（ACRL）等机构曾以“MOOC与图书馆”为议题举办过会议。2015年中国图书馆学会年会则以“MOOC与信息素养教育”议题加以关注。MOOC的出现为图书馆界带来了新的机遇与挑战。
校园文化是一种独特的文化，是学校所具有的特定精神、文化氛围和历史传统。图书馆作为校园文化的主要阵地和排头兵，为校园文化建设提供物质保障和活动场所，也是校园文化建设的挖掘者、传承者和展望者。将MOOC与校园文化建设相融合，通过调研熟悉各大MOOC平台的基础上以开设讲座的方式，指导学生选择适合自身的MOOC平台，为学生提供发现优质MOOC资源的途径，促进学生的学习激情，推动校园文化建设。
1.1 MOOC和校园文化的定义及特点。
MOOC又名慕课，是Massive（大规模）、Open（开放的） Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，简单说就是大规模在线公开课，它的主体是多数愿意分享和协作以便增强知识的学习者。它据有大规模、在线、开放式、课程的特点，多样性的课程满足了不同层次的需求者。
校园文化是以学生为主体，课外文化活动为主要内容，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内的校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要以互动性、渗透性和传承性为主要点。
1.2 MOOC的发展、优势及现状。
目前，全世界三大MOOC平台分别是edX、Coursera、和Udacity。平台课程资源丰富，针对不同学习者的需求，开发了不同的认证项目，以满足个性化的需求，为学习者提供了极大的便利。MOOC以其资源丰富、在线、公开、多样化、规模化等优势迅速发展成为学习者的首选。我国从2013年起，一些高校及企业陆续与这三大平台合作，以不同的学科领域提供MOOC课程。MOOC作为一种新型教育模式有着诸多的优势，未来也将成为“互联网+”时代人们选择学习的新途径。
1.3 校园文化建设的发展及现状。
校园文化建设是一所学校性质、个性和精神面貌的集中体现，是富有学校特色的物质文化和精神文化的整合。校园文化建设不仅能充分体现大学生的才华，发展他们的个性，还能更深入的挖掘大学生的个体潜能，从而增强他们的自信。在校大学生对校园文化的开展表现出了极大的兴趣，丰富多彩的校园文化不仅能锻炼学生的能力、培养学生的综合素质还能拓宽学生的知识面。根据办学校特色开展相应的校园文化与图书馆服务有机结合，让校园文化建设的发展更加多元化，使两者在互动过程中更好地为教学、科研和人才培养服务。
2 高校图书馆MOOC在校园文化建设中的作用;
2.1 高校图书馆在校园文化建设中的作用。
高校图书馆应利用自身的文献资源推动校园文化建设，对大学生树立正确的人生观、价值观、人生观以及培养高尚的品德和情操等方面都产生了潜移默化的影响。图书馆在不断提升文献资源的数量和质量的同时，为大学生的知识积累、人文素养提供文献保障，努力营造良好的精神氛围。
2.2 促进高校图书馆以MOOC的形式融入到校园文化建设中。
图书馆作为大学的文献信息中心，是大学生重要的活动场所，在校园文化建设中起到不可估量的作用。图书馆应充分利用资源优势，根据本校专业设置、课程设置协助教师完成MOOC平台的建设，MOOC的形式应该更加多样化、个性化、专业化，满足不同学习者的需求。同时，加大推广力度，让更多的人参与其中，使MOOC课程利用率不断提升。
2.3 自主开发MOOC课程，嵌入专业知识。
Mahraj指出，馆员介入MOOC最直接的方式就是开设自己的MOOC课程。馆员可以针对不同的群体和学习环境，利用社交媒体，以主题形式引导开展系列MOOC课程。由于馆员对MOOC的教学流程比较熟悉，从而为贯穿整个教学环节的服务奠定了基础。馆员还可以能通过提供课程资源导航，参与教学系统的建设，为师生提供即时的信息资源，使这些资源以“知识点”为核心，进行“碎片化”拆分和“关联性”整合，最终形成以知识点为前端显示，不同格式的资源为后台数据支持的多层次智能化教学参考体系。開展围绕课程的主题推送和定制，并实现与MOOC平台的无缝对接和嵌入. 提供实时动态且丰富的相关资源。
2.4 通过校园文化活动推广MOOC，扩大影响力。
校园文化不仅丰富了大学生的生活，也为学校开展的各种活动起到了宣传的作用，使活动本身更加有意义。图书馆在开展不同的主题活动时，可以以此为契机进行MOOC课程的宣传，宣传应以MOOC的特性为主要着力点，大力推广，扩大影响，使宣传对象充分了解到MOOC的优阅性以及详实的内容。
3 高校图书馆MOOC在校园文化建设中存在的问题;
3.1 高校图书馆MOOC宣传不到位。
随着MOOC的兴起，一些高校图书馆率先引领业界开展了丰富多彩的MOOC课程，有些高校还利用自身优势走出去与外界联合，开展一些专业化的课程。高校在建设MOOC平台会有这样那样的软件及硬件方面的问题，而建成的MOOC平台又忽略了宣传与推广，使之良好的资源没能充分发挥作用。高校图书馆可以利用学生组织加大宣传MOOC的优势，才能最大化的发挥其应有的效果。
3.2 软件和硬件不够完善。
MOOC的发展已势不可当，一些高校也在尝试着开展具有自身特色的MOOC课程。由于各高校对MOOC的认知不同，部分高校开发的课程不能适应读者需求，信息资源不够丰富，导致课程利用率低下，打击了开发者的自信心。开发者一般为教师，高校馆员加以协助，作为校内的年青骨干承担着教学科研等繁重的任务，无暇关注MOOC的相关信息，思考用户的需求。另一方面，学校的硬件条件也无法跟上研发者的需求，致使部分有心开展此项目的开发者放弃研发。
4 解决高校图书馆MOOC在校园文化建设中的措施
4.1 MOOC背景下高校图书馆与校园文化建设的意义。
MOOC的存在是实现高等教育公平的有效途径，它以一种崭新的教育和学习方式，为优质资源只属于精英院校学生的专利，打开了一道门，逐渐成为人人可享用的公共资源，促进了教育的公平性。随着高教成本的不断提高，MOOC平台的低成本，自由的学习时间，促进了学术研究和人才的培养。MOOC在构成高校教育体系中产生了颠覆性的创新模式，它改变和影响高等教育的体系结构。未来对高校的教育内容、资源配置与动作模式都有着深远的影响，是校园文化建设重要的组成部分，有着深远的意义。
4.2 开展多种形式、内容丰富的MOOC服务方式。
高校图书馆可以利用MOOC的多样性，根据本校师生的需求，通过多媒体、网络课程等资源的寻找，更加细化的深入的挖掘其精华，整合后进行学科分类， 配合师生的学习方式，加以指导，省时省力，可以在最短的时间内获取所需资源。不仅如此，还可以结合自身的优势，通过资源共享，增强资源的丰富性多用性，从而提升MOOC的课程质量和服务。
4.3 有效利用MOOC形式服务于校园文化建设。
MOOC以其丰富、多样、自由等存在的方式在迅猛的发展。高校图书馆就利用自身的资源优势，以本校的发展蓝图，大力开发MOOC课程。MOOC可以是你喜欢的文学、天文、地理、历史等，不出门想学就学。 校园文化大力推广MOOC课程，让两者互为依存。这不仅可以调动使用者的激情，还可以让他们在互相交流、讨论中共同成长。
5 高校图书馆MOOC在校园文化建设中的任务;
5.1 MOOC背景下高校图书馆嵌入式服务的策略。
时代以我们不可预知的速度在发展，图书馆也应顺应时代的潮流，不断改进服务理念，把握好自身的角色，更好的服务教学科研。掌握MOOC的最新发展动态，结合资源优势深化MOOC教学参考咨询服务。同时，加强人才的培养，组建专业的MOOC服务团队，使图书馆真正成为MOOC的引领者。
5.2 结合校园文化建设推进MOOC的发展进程。
丰富的校园文化建设给大学生的生活增添了缤纷的色彩，他们在学习生活上也有了不一样的需求，图书馆可根据资源优势，根据不同学科、专业特点进行资源整合、拆分，深入的细化的进行学科分类，为不同需求者提供有效的学习课程。例如：通过线上线下整合资源后，建立特色数据库，内容多样性;还可以根据学校历年毕业生的就业需求，开发一系统技能课程等等。这不仅让在校的学生学习生活更加丰富，同时对年青教师也是一种激励。
5.3 高校图书馆MOOC在校园文化中建设中的重要性。
MOOC的出现给传统的教学模式带来了很大的冲击，也给图书馆提出了更高的要求，图书馆应利用MOOC的特点，让其服务更加的多样化，系统化，个性，更好的师生服务，随着高教在MOOC的进一步推广，高校图书馆将迎来一场的变革，成为校园文化不可或缺的重要组成部分。
6 结语
MOOC是具有鮮明时代特征的新事物，为高校图书馆信息服务工作带来了机遇和挑战。作为高校图书馆就利用自身优势，时刻站在网络信息发展的前沿，关注时代信息发展的动态，提高对信息环境、信息资源及价值的认知。在工作中，不断为读者提供个性化、多样化、特色化的学习资源以适应读者的信息需求，充分利用阅读推广，加大宣传力度，紧跟时代发展节奏，有效与校园文化建设相融合，不断创新读者信息服务工作。
（作者单位：吉林大学珠海学院图书馆）
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