新媒体背景下高职院校校园文化建设的探究
摘 要：随着新媒体技术的变化发展和普遍使用，高职院校校园文化的传播方式发生了巨大的转变，从传统媒体向新媒体转变。如今，新媒体成了师生获得信息的主要途径。新媒体的出现和应用必然给高职院校在校园文化建设和管理过程中带来机遇和挑战。因此，探究如何在新媒体背景下加强高职院校校园文化建设具有深刻的现实意义。
关键词：新媒体;校园文化;机遇;对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2019）11-0032-02
一、 新媒体的概念和特征
（一）新媒体的概念
新媒体（New Media）是美国哥伦比亚广播电视网（CBS）技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark）在1967年提出的。新媒体是以网络技术、数字技术和信息处理技术等为基础，通过电脑、数字电视、数字广播、手机、户外LED屏幕、iPad等终端，利用搜索引擎、网站、微博、论坛、贴吧、App等多种新媒体应用软件，向用户提供信息的媒体形态。
新媒体和传统媒体最大的区别是信息传播方法的不同而非出现的时间先后，新媒体不是一成不变的，而是随着媒体的发生和发展不停变化。例如：广播与报纸相比，广播是新媒体，报纸是传统媒体，但是广播相对于电视来说，广播变成了传统媒体，电视成了新媒体，到如今，电视和网络相比，网络成了新媒体，而电视成了传统媒体。随着时间的推移，技术的进步，更多的新媒体将会出现在大家的眼前。
（二）新媒体的特征
在信息快速发展的时代，新媒体已经成为传播校园文化的重要渠道，因此清楚了解新媒体的特征对于加强高职院校校园文化建设有很强的现实意义。新媒体相对传统媒体，有以下特征：
1. 传播的及时性
在传统媒体时代，信息的传播需要通过多个层级，因此存在严重的滞后性。而新媒体使用互联网传播信息，相对于传统媒体而言，更具有及时性，人们几乎可以在第一时间获取所有信息。
2. 内容的共享性
新媒体依托互联网传递信息，这些开放性的信息平台使得所有人都可以通过新媒体获取信息或者发布信息，这在某种意义上实现了信息的共享。
3. 渠道的多样化
随着科技的快速发展，新媒体相较于传统媒体而言，信息传播的方式和渠道越来越多样化。传统媒体是通过报纸、杂志、广播、电视来传递信息，而新媒體更多的是使用手机、电脑、微博、微信等方式，这样的方式使得信息传播更快更方便。
4. 方式的双向性
传统媒体信息传播的方式是单向的、线性的、不可选择的。在某个特定的时间内，发布信息的人将要传递的信息发布出去，接收信息的群体在看到发布的信息后只能阅读信息并不能进行有效的反馈，只能很被动的接收，因此传统媒体的互动性较差。但新媒体恰恰相反，大众群体既是信息的接收者同时也是信息的传播者，在接收信息的同时将自己的想法意见反馈出去，进行有效的互动，提高了信息的传播效果。
二、 新媒体背景下高职院校校园文化建设面临的机遇和挑战
在互联网飞速发展的时代，新媒体是大家获取信息的一个重要来源，也是大众发表自己观点的主要平台，更是各种正能量、负能量混杂的舆论场。新媒体的特征会将许多突发事件和舆论快速地扩散、放大，从而产生各种社会影响。因此，新媒体是一把“双刃剑”，在面临机遇的同时也面对挑战。在校园文化建设中，除了要做到正确引导，也要加强管理。
（一）新媒体为高职院校校园文化建设带来了机遇
1. 新媒体扩展了高职院校校园文化的视野
在传统媒体时代，学生获取知识的途径是书本、杂志、报纸等，相对来说渠道单一，内容也相对较少。学生在大学这个环境下，更专注于学习，与社会接触的较少，有脱离社会的可能。此外，学校给予学生文化交流和社会实践的机会也非常少。使得高校校园文化没有成为社会影响力的主流。而在新媒体时代，学生可以通过手机、电脑等电子设备搜索信息， 上至天文，下至地理，只要你想了解的都可以查找到，同时利用新媒体丰富校园生活，实现与外界的充分交流，时刻紧跟社会的步伐。相对于传统媒体而言，新媒体可以给学生带来更多学习内容，丰富多彩的校园生活，推动校园文化多方面发展，使校园文化充满活力，积极向上。
2. 新媒体为高职院校校园文化建设提供了新的载体
新媒体技术能够将信息技术有效、迅速地整合，并将这些信息通过视频、音频、图片、文字的形式传播出去。新媒体的使用为高职院校的校园文化建设提供了强有力的载体，它能够给校园文化的传播提供更多的途径，在新媒体这个肥沃的资源环境下，高职院校的校园文化可以得到更好地发展。高职院校使用新媒体技术进行校园文化建设，既可以有丰富的内容又可以有多种传播方式。
3. 新媒体使高职院校文化建设的对外开放程度更大
在以前，大家总是把学校比作是一个“象牙塔”，大概意思就是说学校好比是一个与世隔绝的梦幻境地，一个可以逃避现实生活的世外桃源、隐居之地。简单说来就是自己不出去，别人进不来。但随着时代的发展，新媒体的出现大大加快了校内外信息的流通速度，加速了高职院校校园文化建设的发展。利用新媒体共享性和双向性的特征，高校教师和学生可以通过使用新媒体工具了解社会时事，同时靠外界的思想理论、价值观和观点看法来影响校园自身的文化。在新媒体时代，高校生活已经成为广大人民群众关注的话题，在高校发生的一些特别事件，会通过新媒体的传播发生“蝴蝶效应”，大家的关注点会聚焦到高校发展上来。提高高校校园文化建设的开放程度，可以使其更好地展现自身的形象，成为社会风尚的引导者。
（二）新媒体环境下高职院校校园文化建设遇到的挑战
1. 新媒体使大学生沉溺于网络
新媒体技术虽然给高校校园文化带来很大的好处，也能让学生更好地适应不断变化的社会环境，使学生对社会的认知不断更新。但是在新媒体环境下，学生在紧跟时代潮流、积极抓住时代脉搏的过程中，不仅使以杂志、广播、报纸和电视为媒介的传统传播媒体影响力不断下降，而且这些传播途径也逐渐使学生沉溺在这些信息中。
报纸、广播、杂志这些传统媒体手段已经不能满足大学生获取信息的需求，而新媒体的及时性、共享性、多样性和双向性能够很好地满足大学生查阅资料、查看新闻的需求，同时也给大学生的生活和学习带来了很大的便利。但与此同时，一些缺少自控能力的大学生在过度使用网络的过程中沉溺于虚拟世界，荒废学业，长期与外界隔离，造成性格的孤僻和封闭，使得身体和心理都受到严重影响。
2. 新媒体加大了校园文化建设的难度
文化对人的影响是潜移默化、深远而持久的。大学生在学校学习文化时，不仅能培养自身的文化素养，同时也能传承中华优秀文化。校园文化是高校进行道德教育的重要渠道，在新媒体时代，高校文化的传播方式越来越多，信息可以通过新媒体的方式进行传播，由于信息量较大，并非所有的信息都是积极向上的，很大一部分信息是垃圾信息，例如：色情暴力、黄色小说等，这些垃圾信息会逐渐侵蚀学生的心灵，让学生堕落，严重的甚至走上犯罪的道路。大学生的人生观和价值观被不良信息、拜金主义和享乐主义等思想影响，因此，新媒体背景下高职院校校园文化建设难度变大。
3. 新媒体影响大学生的人际交往能力
在虚拟的网络世界，人们都互相不认识，很多大学生一改往常的胆小和自卑，变得敢于发表自己的想法意见，一旦在网络中长时间得到网民的认可，就会使这些大学生更加依赖网络，沉迷网络世界，产生脱离现实生活的想法。在现实生活中，这些大学生会变得越来越不愿意与其他人沟通交流，在网络世界，却变得非常健谈，这就造成了一部分大学生的人际交往能力变得非常差。
三、 新媒体背景下完善高职院校校园文化建设的对策
（一）解放思想，打开新思路，立足现实，迎接挑战
新媒体环境下，校园文化建设离不开新媒体，新媒体对校园文化建设有着重大的影响。高校要推进校园文化建设就必须要积极转变思想，立足现实，迎接更大的挑战。要从高校的实际出发，积极与外部联系，加深高校文化和社会文化的互动和交流。
俗话说，取其精华去其糟粕，在将传统媒体与新媒体深度融合的前提下，剔除不好的内容，保留好的部分，实现双方的优势互补，切實发挥各自的长处。在充分利用新媒体进行校园文化建设方面，很多高校存在不足的地方，资源浪费较严重，如处于闲置状态的数字化资源和设备。另外，利用新媒体进行信息传播，学生很有可能在各种舆论的诱导下出现思想偏差，这样会给学校的文化建设造成一定的负面影响。
所以，高校在校园文化建设过程中，充分融合传统媒体和新媒体，正确引导舆论，给学生提供一个良好的文化氛围，让他们健康成长。
（二）加强校园文化队伍建设
新媒体的不断发展，势必对传播文化的工作者有一定的要求，提高自身的学习意识才能赶上时代的潮流。学校可以建设一支高素质高技能的新闻传播队伍来推进校园文化建设，培养专业人员熟悉多媒体平台传播特点，熟练掌握多媒体技术的应用。
（三）加强对新媒体的认识和研究
网络飞速发展的社会，社会各界非常关注新媒体，同时新媒体也成了社会文化和校园文化建设强有力的后盾。未来，新媒体将引领校园文化的新方向，并在新媒体的影响下，产生与传统文化理念截然不同的“后喻文化”理念。“后喻文化”充分暴露了高校对新媒体认知的落后性。建设和传播校园文化最有用的方法是使用新媒体技术，所以加强对新媒体的认识和研究就显得尤为重要。比如：培养学生团队制作微信推送、拍摄微电影等，进一步加强学生对新媒体的认识。
四、 结语
随着时代的进步、信息的发展，人们的生活方式随之发生转变，新媒体以其特有的特征和优势，作为信息传播的重要途径，与人们的生活产生了诸多联系。新媒体是大家最为常用的交流方式之一，也是如今高职院校校园文化建设无法避开的环境。在校师生的课程学习和校园生活都已被新媒体填满，校园文化随着时代信息的高速碰撞、积累与革新发生了一场无声无息地新变革。
高职院校利用新媒体作为载体建设校园文化，既是良好的机遇优势又是重大挑战。院校要从自己的实际情况出发，将校内校外的力量结合在一起，寻找有利于学校发展的资源，充分发挥新媒体的作用，以加强文化建设来推动高职院校高质量发展。
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作者简介：
蒋文婷，女，理学硕士，无锡城市职业技术学院助理研究员，研究方向：教育教学;