新课标背景下初中地理的图像教学

摘 要：地理的教学大纲中也掺杂着许多的地理图像，在地理的学习过程中，地理图像既直观清晰，又简单形象，所以在解决地理问题时用地理图像去解决是必不可少的。主要介绍的是新课标下初中地理的图像教育模式，先介绍了几种常见的地理图像类型，以及地理图像教学的过程，并对这种图像教育方式进行深入研究，提出了几种有效实现目标的措施，从而提高学生的学习效率，促进地理教育事业的发展。

关键词：新课标；初中地理；图像教学

一、初中地理教学中图像教学的类型

在初中的地理教学过程中会涉及许多的地理图像，而且种类繁多，所以图像的教学方式也分为多种，下面来介绍几种比较常见的种类。第一种是地图教学，这是地理课堂上比较常见的一种教学方法，也是非常直观的教学辅助工具。第二种是示意图教学，它主要标明的是地理环境与一些地理事物的形成现象，从而得到地理想象的形成过程与规律。第三种是景观图教学，其中主要包含一些描绘图和摄影图像，地理中复杂辽阔的地域通过景象图可以更直观、渐变地对地理现象和事物进行分析研究。

二、初中地理教学中图像教学的步骤

1.利用图像导入新课

地理课堂教学一般都是先导入课程，这也是提高全班地理成绩重要的环节。在地理教学过程中，利用图像来进行导入可以吸引学生的目光，激发学生对地理学习的兴趣，还能够活跃地理课堂气氛，增添课堂的趣味性。在导入图像时，教师要选取一些前沿的、具有代表性的图像，在激发学生兴趣的同时培养学生对图像的理解分析能力。

2.利用图像设置问题

地理教学过程中，要运用图像来设置问题，通过设置问题让学生产生好奇心和好胜心，从而激发学生去对问题进行深入研究、解决问题。这样也可以培养学生的独立思考能力，培养学生之间的团结合作精神，营造一个轻松活跃的课堂气氛。在设置问题的时候，教师要提出一些有意义的问题，不可太简单也不可太难，这样才能对学生起到正面影响。

3.分析地理图像

在图像的学习过程中，分析图像是至关重要的。分析图像的目的主要就是将图像中涉及的地理知识点提取出来，获得各种地理信息。在分析图像的过程中教师要做好准备工作，采取良好的教育方式去让学生学会分析图像，理解分析图像的要领，掌握其中的精髓。

三、实现图像教学的几种措施

1.不断完善地理教学的图像

在地理图像的教学过程中，教师要做好引导作用。在课堂教学过程中教师要将课堂知识点与社会生活联系起来，充分利用地理图像来进行讲解，以便于学生更好地理解抽象的地理知识，把握其中的关键。同时，教师要丰富学生对地理图像的了解。教师要向学生多讲解几种图像，在不断丰富地理教学内容、完善地理教学图像的同时，培养学生对地理的学习兴趣，提升学生对地理图像的剖析理解能力，提高学生的学习效率。

2.建立专门绘制图像的笔记本

在地理图像的教学过程中，教师要善于将图像融入地理学习中，让学生能够熟练地掌握图像，并利用图像来解决地理问题。所以，教师要培养学生记笔记的好习惯，在学习地理图像的过程中，让学生建立一个专门绘制图像的笔记本。在学习地理的过程中，将遇到的重要的、难懂的图像都摘抄到笔记本上，这样不仅能够加深学生对地理图像的记忆力，提高学生对图像的运用理解能力，还能够让学生二次利用，在忘记的时候回头在笔记本上查找，提高学生的学习效率。

3.让学生利用黑板绘制图像

教师培养学生记笔记的习惯是为了培养学生良好的学习习惯，提高学生对地理图像的理解能力，而让学生利用黑板绘制图像则是培养学生良好的心理素质，端正学生对地理图像学习的态度，在全班面前绘制图像能让学生知道对于知识应该保持严肃性。现在的地理教材中，有许多比较抽象难懂的文字叙述，在处理问题的同时让学生自己进行归纳总结和深入思考。同时还要让学生具备能够独立绘图的能力，让学生通过一些文字性的描述将图像绘制出来，这样不仅能够培养学生的动手操作能力，还能够帮助学生加深对地理知识的理解能力和印象。

4.培养学生用图看图的好习惯

在地理图像的学习过程中，教师要培养学生识图、用图、制图的能力。教师首先要在授课时对地理图像进行详细的讲解，让学生对图像有一个全方位的理解，然后再教学生怎样使用这些图像，让这些图像与地理知识有机结合，加强学生对地理问题的解决能力。最后要培养学生绘制图像的能力，教会学生能够通过图像来把握地理事物的特点、位置和一些分布情况。通过利用地理图像，让学生对地理有一个更直观更清晰的理解，让学生在地理的学习过程中更得心应手，为以后的地理学习奠定基础。

综上所述，在地理的教学过程中运用地理图像教学是至关重要的。因此，在教学过程中教师要充分利用图像，培养学生识图、用图和绘图的能力，从而提高学生的地理能力，培养学生的地理素质，成为优秀的地理人才。

参考文献：

靳春雷.新课程理念下的初中地理教学反思[J].试题与研究：新课程论坛，2013（21）.

（作者单位 山东省日照市外国语学校）

？誗编辑 王旭平

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