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八年级语文阅读与写作素养寒假天天提升九(完整)

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八年级语文阅读与写作素养寒假天天提升九(完整)

 

  1 八年级语文“阅读写作素养”寒假天天提升(九)

 一、课外文言文。

 龙井题名记 秦观① 元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽②。龙井③有辨才大师,以书邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普宁④,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆⑤,则曰:“以不时至,去矣。” 是夕,天宇开霁⑥,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦度南屏濯足于惠因涧⑧入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。

 (选自张岱《西湖梦寻》)

 【注释】①秦观:宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽:今浙江绍兴。③龙井:地名。在今杭州市西风篁岭上,附近产茶。④普宁:与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆:竹轿。⑥霁:雨后放晴。⑦雷峰:与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧:山涧名。

 1.解释下列句中加点的词。

 (1)以书.邀余入山 (2)比.出郭,日已夕 (3)濯.足于惠因涧(4)谒.辨才于朝音堂 2. 用“/”给下列句子断句。(限断 3 处) 出雷峰度南屏濯足于惠因涧入灵石坞 3.用现代汉语写出下面句子的意思。

 (1)是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。

 (2)憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。

 3.读文章,说说作者为什么有“殆非人间之境”的感叹?

  二、记叙文训练之把握线索、理清记叙的顺序。

  2 (一)常见题型及答题技巧。

 1.关于文章线索的几种形式。

 (1)以题目为线索。例如:《背影》、《皇帝的新装》、《风筝》。

 (2)以实物为线索。例如:《风筝》(以“风筝”为线索)、 (3)以人物为线索。例如:《最后一课》以“我”(小弗朗士)的见闻感受”为线索。《孔乙己》中以“我”(小伙计)的见闻感受”为线索。《我的叔叔于勒》以“于勒”为线索。

 (4)以感情为线索。例如,《阿长与〈山海经〉》中以“我对长妈妈的感情变化”为线索。再如,《济南的冬天》中以“我对济南冬天的喜爱之情”为线索。又如,《藤野先生》中以“作者的爱国主义思想感情”为暗线,以“我的见闻感受”为明线。

 (5)以时间地点的转换为线索。例如:《人民解放军百万大军横渡长江》《社戏》 (6)以行踪(游踪)为线索。(游记多采用此方式)例如:《桃花源记》以渔人进出桃源的行踪为线索。

 2. 记叙文的叙述顺序的分类。

 一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。

 (1)顺叙:是按照事件发展的时间先后顺序来写,是最基本的叙述方法。例如:《散步》。

 (2)倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头,按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。例如:《背影》。

 (3)插叙:是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。

 (分析插叙要把握两点:一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句,它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。)

 3.倒叙作用、插叙作用。

 (1)倒叙——设置悬念,引人入胜,吸引读者。例如:《背影》 (2)插叙、补叙——使文章情节更完整,对有关人物、情节或背景作补充交待。(结合本段内容回答,交代…………内容 ;联系上文回答,揭示…………原因 ;联系下文回答,推动…………情节往下发展;联系全文回答,对情节起补充作用,丰富文章内容,使人物形象更丰富,使情节更曲折,使中心更突出,吸引读者,激发阅读兴趣 )

 (二)、例题一:

 与母亲相守 50 天 明前茶 ①因为武汉封城,莉君已经在娘家待了整整 50 天。

 ②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人,秉承的人生哲学是:我的地盘我做主。因此,往年春节,莉君回娘家过年,待上 5 天,是她忍受的极限。她 40 多岁了,可一回娘家,一定会被老母亲当成14 岁的小姑娘管着。

  3 ③早上睡个懒觉,挨管;晚上 11 点过了还在刷剧,挨骂;怕胖,少吃一口肉,要管,说是富富态态才吉利;做瑜伽伸展得像一只软腰猫,要管,说是万一闪了腰,村医那里可只有几贴土膏药,拍个 X 光片还要上镇医院。

 ④回娘家才两天,平地一声雷,武汉封城了,见女儿一脸的震惊和恍惚,母亲大喜过望地说:“这下可好,你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!”莉君略有不快地说:“留在这儿干嘛?跟你吵架呀!”话一出口,她就有点后悔。父亲故去多年,母亲从村里小学退休后,独自在山村生活。家里空旷而冷清,盼着儿孙们春节回来,也是人之常情。然而,莉君也有不愿意长留的理由,要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗?按母亲的话说,两个儿子一个女儿,加上媳妇孙辈,光是坐下来吃饭,就是满满一桌。这一封城,儿孙们都回不去,不光要张罗吃喝,单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣,就够母亲忙的了。

 ⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气,说软话是不可能的,尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转,就成了莉君暗自给自己分派的任务。

 ⑥每天,她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说:“幸亏今年没嫌土猪肉贵,依旧砌了那么多肉,不然这会儿村镇都封了,上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧,往年,回武汉前,母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉,自己心里可全是嫌弃。

 ⑦每天,莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年,母亲四处张罗菜种、粪肥的时候,莉君都要取笑她说:“没事干!快递一公斤十块钱,比青菜贵两倍多,还要往武汉儿女家快递蔬菜,会不会算账啊!”母亲说:“劳动不休,筋骨不锈。你爸走了,去菜园还能听听鸟唱,晒晒太阳,解个寂寞,你们年轻人不懂的。”这一回,菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地,看见菜园里的一株野茶树生出新芽,她憋闷多日的心里,仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里,非要出门劳作的原因。

 ⑧每天,母亲上灶炒菜,做馒头,蒸发糕,莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些,她就挑松柴火,只放枯枝败叶;母亲说火硬一些,她就燃起硬柴,将火烧得旺旺的。这样的日子里,她仿佛回到了 14 岁,那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好,自己脱去了成年人的生硬铠甲,母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事,对上了只有她俩知道的暗号。有一天,炒完一大桌子的菜,母亲自言自语:“真是怪了,以前一个人吃饭,在电磁炉上炒两个菜,就腰酸腿疼;如今一烧大柴灶,这八大碗莱做下来,倒也不觉得小腿沉重,咋回事?”莉君笑道:“老妈,灶口暖和,比电磁小太阳还管用。要不,为何老猫都喜欢偎着灶口?”母亲望了她一眼,说了平生第一句软话:“闺女,等你也要靠偎灶驱寒时,你就回妈这儿。妈这儿别的没有,大灶柴火管够。” ⑨莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事:那天,母亲上山拾柴归来,挑出了一小截软木,严正敬告众人,尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿,不准动她的木头。大家都纳闷,她要用这一小截软木干嘛。几天后,莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上,好像随时准备腾跃而起。“37 年了,我总记着欠闺女一份情,”母亲说,“小时候,干活有你的,玩具没你的。你要过一个发条青蛙,我和你爹都没能满足你……”

  4 ⑩莉君接过青蛙,仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转…… (选自《西安晚报》2020 年 3 月 20 日,有删改)

 1.第④段划线句使用了什么记叙顺序?有什么作用?

 2.母亲是一个能干的人,文中写了母亲哪些能干的事例?

  3.品味语言。

 (1)结合上下文,说说下面句中加点词体现了母亲此时怎样的心理。为什么? 母亲大喜过望地说:“这下可好,你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!”

  (2)从人物描写或修辞手法的角度体会第⑧段划线句子的表达效果。

  4.从选材和主题的角度谈谈你对本文的理解?

 例题二:阅读短文,回答下面小题。

 私人定制怀旧路线图 ①机缘巧合下,我再次来到这里,看着眼前熟悉的那条路…… ②几年前,我和文姐第一次在北京见面,约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排:紫竹院野餐,北海喝下午茶,景山公园看日落。

 ③文姐说的这几个地方,我都熟,但跟她走一趟,又别有感受。比如,在紫竹院,文姐向我介绍她每天晨跑的路线;在长椅上小坐,文姐说起父亲猝然去世的旧事,“那段时间,我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……” ④我们漫步北海,她向我描述现在的生活,“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。

 ⑤落日余晖中,我们慢慢踱下景山。文姐说,今天由她定制的一日游是她心中最好的北京:我想说:我也看到她展现出的最好、最私密的自己,她的过去和现在,日常及志趣。

  5 ⑥不久,我回老家,朋友韩给我类似的款待。她建议,带我逛逛新合肥。

 ⑦作为一个土生土长的合肥人,听来自阜阳的她这么说,有些失笑。然而,在韩的带领下我看到的是属于她的路,她的城。

 ⑥沿途,韩一一对我介绍。

 ⑨“看,那是刚来合肥时,我实习的大楼!” ⑩“结婚时,买的第一处房就在那家商城背后!” ⑪韩特地绕远,为的是带我去看几条她最喜欢的路。

 ⑫一条路,我们一直在婆娑绿树中穿梭,她欣然:“我去过很多地方,没有绿化比合肥好的。” ⑬一条路,在她的指点下,我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹,蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中,阳光下,花繁叶茂格外美丽。

 ⑭末了,韩说了一句令我耳熟的话:“我今天带你来的,是我心中最好的合肥。” ⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时,想到文姐和韩。

 ⑯在此之前,故人发了一条信息问我:“为什么你家在北城,约我在南城?” ⑰我这才发现,凡是我觉得该好好招待的朋友,我都约在此地,饭馆一样,吃完饭的节目一样。不知不觉,我也定制了一条私人路线。

 ⑱“因为我在这附近工作、生活过五年,熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中,我眉飞色舞的向他介绍,哪家的酱牛肉好吃,哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街,便每块砖都仔细踩过,意图脚印有重合的可能。

 ⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评,“看得出你很怀念那段时光。” ⑳我沉默了。对着我的路,想起文姐和韩,隔了许久,更多理解,更多感激。

 ㉑那是待客的最高礼遇吧?拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路,用你最私密的记忆和心情招待来宾。

 1.依据文章内容,说说文章写了哪些事。

  2.简要赏析第⑬段划线句的表达效果。

 “一条路,在她的指点下,我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹,蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中,阳光下,花繁叶茂格外美丽。”

  3.文中第①段和第⑳段的结构关系怎样,有什么好处?

  6

 4.说说本文采用了哪种记叙顺序,有什么作用?

  5.下列句子表述错误的一项是(

 )

 A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出 “我” 对韩的嘲笑。

 B.本文采用第一人称叙述“我”的经历,增强了文章的真实和亲切感。

 C.标题中“怀旧”是本文的文眼,定下了全文的感情基调。

 D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。

  三、写作基础训练之叙事的技巧。

 (一)

 叙事的五要求。

 1.叙述要具体。要写好一件事,必须交待清楚,叙述明白,尤其是把事情的发生有关的时间、地点、人物、起因、经过和结果交待清楚,叙述具体。这样,整篇文章才会具体完整。

 2.线索要准确。线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节发展的脉络,线索有情感线索和事物线索,抓住重要线索进行发挥描写会使文章条理清晰。

 3.顺序要明确。(1)在具体描写事情发生发展时多用顺叙;(2)在开头进行回忆时用倒叙;(3)插叙起补充说明作用,插叙不能太长。

 4.中心要突出。要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。

 5.重点要突出。要根据中心确定详略,一篇文章不能都详,这样会千篇一律,缺乏味道,也不能都略,这样会没有重点。

 例:当教师的快乐

 (冰心)

 我只当过十年的教师。那是一九二六年我从美国留学回来,在母校燕京 大学国文系当了一名讲师。那时系里的主任和教师大半是我的老师。校内其 他科、系里也有我的老师。总之,全校的教师都是我的师辈!因此在开教授 会的时候,我总是挑个极边极角的座位,惶恐地缩在一旁。大家都笑着称我为 Fealty Baby(教授会的婴儿)。那一学期我还不满二十六岁。

 在学生群中就大不一样了。他们是我的好朋友。我教一年级必修科的国文,用的是古文课本。大学一年级的男女学生很多,年纪又都不大,大概在 十七到二十岁

  7 之间。国文课分成五个班,每班有三四十名。因为他们来自全 国各地,闽粤的学生,听不大懂马鉴主任、周作人、沈尹默、顾随、郭绍虞 等几位老先生的江南口音,于是教务处就把这一部分学生分到我的班上。从 讲台上望去,一个个红扑扑的稚气未退的脸,嬉笑地好奇地望着我这个小先 生——那时一般称教师为先生。这些笑容对我并不陌生,与我的弟弟们和表 妹们的笑容一模一样。打开点名簿请他们自己报名,我又逐一纠正了他们的 口音,笑语纷纭之中,我们一下子就很熟悉很亲热了!我给他们出的第一道 作文题目,就是自传,一来因为在这题目下人人都有话可写,二来通过这篇 自传,我可以了解到每个学生的家庭背景、习惯、性情等等。我看完文卷, 从来只打下分数,不写批语,而注重在和每个人做半小时以内的课外谈话上。

 这样,他们可能告诉我:他们是怎么写的,我也可告诉他们我对这篇文字的 意见,思想沟通了,我们彼此也比较满意。我还开了一班习作的课,是为一年级以上的学生选修的。我要学生们练习写各种文学形式的文字,如小说、诗、书信,有时也有...

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