小学综合实践活动_我是采访小达人教学设计学情分析教材分析课后反思
下面是小编为大家整理的小学综合实践活动_我是采访小达人教学设计学情分析教材分析课后反思,供大家参考。
小学综合实践活动优质课评选
综合实践活动方法与指导课
主题
1 今天我们去采访
第三课时
实践与体验
《我是采访小达人》教学设计
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【学习目标】
1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。
2、学会设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访。
3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。
【授课过程】
一、课前热身：
播放《快乐的小记者》歌曲，优美旋律中，展现各地小记者与商城路小记者的风采。{ 设计意图：以最直观的形式与冲击力引起学生对小记者的认知与兴趣，激起学做小记者的愿望。} }
二、预约采访我设计：
导入：清明前后，芳草萋萋，桃李盛开，正是春游踏青的好时节。
今年的春天，春寒料峭，可也阻挡不了大家春游的兴趣！刘老师准备化身成为一个记者，对你们进行一次以清明节为主题的采访，可以吗？ 有请班长同学。
老师现场采访：
请问同学，清明节，你们一家人安排了了哪些活动？ 你喜欢这类活动吗？为什么？
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你认为以怎样的方式过清明节最有意义呢？ 谢谢这位同学的接受了采访。请回。
请大家聚焦大屏幕，看看刘老师设计的采访记录稿。
大家回想一下上节课所学内容，在设计采访问题时，要注意哪些方面：
1 、设计问题要具体明确
2 、围绕采访主题来设计
3 、按照一定的顺序来设计
4 、根据采访对象来设 计
同学们，问题设计是采访工作中的核心，也是最有难度的工作， 直接关系到采访的质量，应作为探究重点与难点。但除此之外，采访前的别的准备工作也很重要，想想都有什么？ 生答师总结：准备工具、人员分工、预约时间地点、设计问题
好，请大家拿出课前填好的采访预约单，我们选几份来展示一下，看看还有那些需要修改的地方。
随机选取两份预约采访单，请同学们评价。根据评价，继续完善预约采访单。
第 小组 采访预约表
采访主题采访对象 采访时间 采访地点
1． 采访工具
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采访问题
2．
3．
采
人 员 分 工 访记录录音照相 { 设计意图：因为采访预约单的完成，是这一主题第二节课所学的内容，运用示范范例，让孩子进行比较，更直观地让学生再次明确设计采访提纲注意事项，进一步完善修改采访提纲。} 三、采访视频我来看
老师：同学们，不知大家注意了没有，在咱们的预约采访单上，有这么一句话：是事，预则立，不预则废，意思是做事之前准备工作很重要。现在我们已做好准备，在采访实践过程中，又有哪些注意事项呢？ 刘老师带来一段小视频，来回顾一下采访时要注意的问题。
播放视频。{ 设计意图：巧妙利用微课范例，可以较好地
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延续孩子们的兴趣，更直观的帮助孩子解决问题。} 生答师总结：
礼貌提问
注意倾听
及时记录
得体回 应视频内容：
徐悦萌：清明节刚过，关于清明节祭祀的方式，记者有话说，下面，请看我们在 校园进行的随机采访。
徐悦萌：同学，你好。关于清明节祭祀的方式，我们想对你进行一次采访，请问你现在有时间吗？ 张灏莹：有 徐悦萌：清明节期间，你家是怎样祭祀祖先的呢？ 张灏莹：我每年都会跟着爸爸妈妈赶回老家，给亲人上坟祭扫。徐悦萌：你了解现在国家倡导的文明祭祀有哪些方式吗？ 张灏莹：我们老师讲过，现在国家提倡献花、植树、网上祭奠这些文明祭奠方式。徐悦萌：你怎么看待这些新型的祭祀方式？ 张灏莹：这些祭奠方式能减少环境污染，也能很好地寄托对亲人的思念，我一定会说服爸爸妈妈，明年清明，文明祭奠。
徐悦萌：好，感谢你接受我们的采访，再见。张灏莹：再见。
四、我是采访小达人
(一) 现场采访。
同学们，采访提纲已经很完善，采访注意事项我们也胸有成竹。现在，让我们走进《我是采访小达人》这一环节，我们现场选取两组进行模拟采访，请大家听清要求：
1. 小记者团根据分工来老师这里领取采访工具。
2. 同学们作为评委，分为四大组，分别从礼貌提问、注意倾听、及时记录、得体回应四个方面进行评价，提出优点及建议，并量化成星级评价。
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3. 根据星级评价，评选出采访小达人。
分别请出两组小记者，预设一组采访同学，一组采访老师。有请第一组小记者闪亮登场。
出示评价标准：（ 礼貌提问
注意倾听
及时记录
得体回应）
采访评价量表
评价标准
1 、礼貌提问
2 、注意倾听
3 、及时记录
4 、得体回应
小组互评
优点 建议
孩子们根据采访评价标准对小记者的表现展开评价，两组小记者展示完毕后，对于优秀小记者和优秀评价者均获得《我是小记者》荣誉勋章。
（二）电话采访：
师：同学们，除了现场采访，你还知道有哪些采访方式呢？
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生答：电话采访
视频采访
师：2017 年，李雪同学以全省第一名的好成绩考取了北京大学，
同学们对她充满了好奇与敬佩，他们决定委派一名小记者对李雪姐姐进行一次电话采访，大家拟定了几个采访问题，我们一起来看一下，
哪些问题符合双方的身份？适合采访？
1 、您的年龄？（
）
2 、您是怎样合理安排学习与休息的时间的？（
）
3 、您喜欢什么样的衣服？（
）
4 、在学习方面，您遇到过什么困难吗？您是怎么解决的？
（
）
5 、您能对我们小学生在学习方面提点建议吗？（
）
6 、您喜欢那类明星？（
）
师：对于这次电话采访，谁有兴趣？
学生现场电话采访李雪姐姐。
学生评价后，教师引导学生明确：现场采访的注意事项同样适用于电话采访，视频采访。
{ 设计意图：模拟采访是检验学生对本节课知识掌握情况的有效途
径，也是锻炼学生采访能力的可行手段，可以促进学生认知和实践能力的协调统一。} 五、采访归来引思考
同学们，通过采访，我们获取到了自己想要的资料， 事后，我们该做怎样的处理呢？
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请前面参与采访的小记者团思考思考，谁来说一下。学生回答，教师补充：整理资料 交流感悟 { 设计意图：这一环节考察小记者提取信息、处理材料和解决问题的
能力，培养他们的社会责任意识和担当精神。
} 同学们，小采访，大智慧，如果说成功的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，今天咱们学习到的关于小记者的知识就是这棵大树所要具备的营养，希望同学们也能把这些品质变成让自己成长的营养。今日，你们是采访小达人，明天，你们将是优秀大记者。
学情分析
小学四年级的学生，探究世欲望比较强烈，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，提高学生的认知。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点， 在本节课中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果 。
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四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。所以，我安排了一些情景模拟表演的环节，让学生模拟采访，其余学生加以评价，使课堂变得既有趣又生动！
<<我是采访小达人>>效果分析
这是一节职业体验课。从学生的发言和参与面来看，可以看得 出孩子们非常喜欢这种类型的综合实践活动课，而且他们听得很认真， 模仿地很深入。整堂课充满了趣味，氛围也非常轻松愉快。模拟采访是检验学生对本节课知识掌握情况的有效途径，也是锻炼学生采访能 力的可行手段，可以促进学生认知和实践能力的协调统一。所以在学 生的《争当采访小达人》这一环节，学生对采访过程中的注意事项了然与胸，对模拟采访的语言、动作、揣摩到位，职业体验相当成功。
教材分析
小学四年级综合实践活动课程，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现，不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能， 更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等，要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行反思评价，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，是他们获得学习成功的乐趣。
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第
小组
采访预约表
采访主题
采访对象
采访时间 采访地点 采访工具
1．
采访问题
2．
3．
采访 人 员 分 工 记录录音照相
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