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英华中学健康促进学校实施方案

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英华中学健康促进学校实施方案

 

 1 英华中学 创建健康促进学校实施方案

  为提高全校师生健康水平,促进教师和学生的身心健康,优化育人环境,营造和谐健康的校园氛围,根据县府办《关于印发东安县创建省级健康促进示范县实施方案的通知》(东政办〔2018〕20 号)精神,结合我校实际,特制定本方案。

 一、指导思想 学校全体成员要树立科学的教育观、学生观、人才观和健康观,坚持“健康第一”指导思想,以“健康促进学校创建”为总目标,以改善中小学生学习生活环境,增强其体质,提高其健康素质为行动目标,以干预和控制影响中小学生健康的不利因素,倡导文明健康的生活方式为重点,增强健康意识和自我保健能力,全面提高健康素养水平,营造和谐健康的校园环境,达到健康促进学校创建标准。

 二、工作内容 1、 将健康促进学校工作纳入学校重点工作,公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。

 2、 成立健康促进学校工作领导小组,校长是第一责任人,明确相关职能部门职责。设专人负责定期接受培训,做好计划和总结。

 3、 制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施,包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。

 4、 学校设立卫生室或保健室,配备专业技术人员或保健教师,

 2 定期接受培训。

 5、 开设高质量的健康教育课程,保障学生体育锻炼时间和强度,开展健康教育主题活动,提高师生健康素养和身体素质。

 6、 为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食。

 7、 开展健康管理和疾病防控工作,定期组织体检,对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。

 8、 校园环境符合无烟学校标准,教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准,有足够使用的卫生厕所和洗手设施。

 9、 师生互尊互爱,开展心理健康主题活动,促进学生潜能发展,营造良好的社会人文环境。

 10、加强学校与家庭的健康互动,积极争取当地政府对学校健康工作支持。

 三、时间安排 根据东安县创建健康促进学校统一时间安排,我校创建工作实施分为三个阶段:

 第一阶段:工作启动阶段(2021 年*月)。

 制定《东安县英华中学创建健康促进学校实施方案》,成立创建工作领导小组和活动办公室。

 第二阶段:综合干预、全面达标(2021 年*月—2021 年*月)。

 制定健康促进公共政策、建设健康促进场所、细化分解目标任务、落实责任、创建支持性环境、组织实施并开展监督指导,全面推进健康促进学校建设。

 3 第三阶段:考评督导(2021 年*月——2021 年*月)。

 对照标准严格自查,完善各类工作项目及相关资料整理建档,确保各项工作指标达到健康促进学校创建标准,迎接验收。

 四、组织实施 (一)加强组织领导,搞好协作配合。各部室要根据各自职责分工,做好本职工作与健康促进学校创建工作相结合的文章,主动发挥专业队伍作用,确保全面完成创建任务。

 (二)细化目标责任,严格目标考核。按照健康促进学校标准要求,按年度细化分解创建工作目标,明确工作标准和完成时限,把创建目标层层落实到有关部室,做到一级抓一级、层层有人抓、事事有人管。开展阶段性的检查验收,力争达标一项,验收一项,巩固一项,发展一项。

 (三)加大宣传力度,营造良好氛围。在创建工作中,各部室要积极开展经常性的宣传报道。让广大师生充分理解创建工作的目的、意义和具体任务,增强责任心和紧迫感,努力营造创建全省健康促进县的良好氛围。

 附件:1、创建健康促进学校工作领导小组成员名单 2、健康促进学校现场评分表(2016 版)

 东安县英华中学

 2021 年**月**日

 4

 附件 1

 创建健康促进学校工作领导小组成员名单

  组长:***

 副组长:***、***、***

 组员:***、***、***、***

 领导小组下设办公室,办公室主任由***兼任。

 5 附件 2:

 健康促进学校现场评分表(6 2016 版)

 省份:

 县区:

 学校:

 时间:

 一级指标

 二级指标

 指标内容

 评分标准

 分值

 考核方法

 得分

 一、健康政策(15 分) 承诺动员 学校公开承诺开展健康促进学校建设,宣传健康促进理念。动员全体师生广泛参加健康促进学校建设,主动促进自身健康。给师生提供参与学校管理的机会,定期听取意见和建议。

 校内明显可见健康促进学校承诺或有关标识,得1 分;在全校开展动员,得 1 分。

 2 2

 听取汇报 查阅档案

  组织管理 成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组,明确相关职能部门职责,定期召开例会。

 校长为组长的领导小组得 1 分、副校长为组长得0.5 分。领导小组每年召开例会满 2 次得 1 分。

 2 2

 将健康促进学校工作纳入学校重点工作,所需经费在学校公用经费中列支。

 学校年度工作计划体现健康促进学校工作得 1分;财务表显示有健康促进学校建设经费得 1 分。

 2

  有专人负责健康促进学校工作,定期邀请专业机构开展培训,提高建设健康促进学校建设能力。

 有专人负责得 1 分。接受过健康促进学校培训得1 分。

 2

  制定健康促进学校工作计划,根据学校特点和学生主要健康问题,选择合适的健康问题作为切入点。整理收集工作记录,完成年度工作总结。

 有健康促进学校计划,计划合理、重点突出,得1 分。有详细建设过程记录,有年度健康促进学校工作总结得 1 分。

 2

  制度建设 学校制定系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内禁烟、食品安全、饮水和环境设施、保障学生每天 1 小时体育活动时间、开设健康教育课和健康教育活动、提高学生健康素养、查验预防接种证、学生安全和突发事件应急预案、困难学生帮扶等。

 学校制定促进学生健康的政策,每个政策得 0.5分,最高 5 分。

 5

  二、学习生活环境(20 分) 环境卫生 学校环境整洁优美,无卫生死角,无安全隐患。

 校园无垃圾堆积,得 1 分。

 1 听取汇报 查阅档案 现场查看

  使用卫生厕所并保持清洁。新建教学楼每层设厕所。女生 15 人一蹲位,男生 30 人一蹲位,有洗手设施。

 随机进入一个厕所,数量够用得 1 分,清洁卫生得 1 分。

 2

 6 一级指标

 二级指标

 指标内容

 评分标准

 分值

 考核方法

 得分

 无烟环境 符合无烟学校参考标准。校内无人吸烟,无烟头,无烟草销售和广告,有禁烟标识。

 有禁止吸烟标识得 1 分,学校内无人吸烟得 0.5分,无烟头得 0.5 分,无烟草销售和广告得 1 分。

 3

  教室设施 教室人均使用面积小学不低于 1.15 平方米,中学不低于 1.12 平方米;前排课桌前缘与黑板不低于 2 米;桌椅每人一席;教室应配备 9 盏以上40 瓦荧光灯。

 前排课桌前缘与黑板距离大于 2 米,得 1 分。学生一人一桌椅,得 1 分。教室灯光明亮,得 1 分。

 3

  健康饮食 提供安全、合理的营养膳食,提供充足、安全的饮用水。

 提供来源安全的饮食得 1 分,膳食结构合理得 1分。提供充足、安全的饮用水得 1 分。

 3

  学生食堂三证齐全,有洗刷、消毒池等清洗设施,生熟分开。

 学校食堂生熟分开得 1 分,厨房和就餐清洁卫生得 1 分。

 2

  潜能发展 成立不同类型的兴趣小组,开设艺术课程,为学生提供发挥个人潜能的机会,促进学生良好个性的发展。

 每成立 1 个体育和艺术类兴趣班并定期组织活动得 1 分,最高 3 分。

 3

  师生互爱 对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。不体罚辱骂学生,学生无打骂、斗殴行为,相互关心、信任和友好 对困难学生有具体的帮扶措施,每项措施得 1 分,最高 2 分。没有学生反映体罚、恶性斗殴事件,得 1 分。

 3

  三、健康服务(20 分) 卫生室/保健室和人员 寄宿制学校必须设立卫生室,非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。

 寄宿制学校设立卫生室得 3 分,未设卫生室但有医院医生定点诊疗得 2 分。

 3 听取汇报 查阅档案 现场查看

  寄宿制学校或 600 名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员,600 名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师。

 寄宿制学校或 600 名学生以上的非寄宿制学校,有卫生专业技术人员得 3 分,无专门人员但有医院医生定点定期来校诊疗得 2 分。600 名学生以下的非寄宿制学校有配备保健教师得 3 分。

 3

  卫生专业技术人员和保健教师应定期接受专业培训,为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。

 定期接受培训得 1 分。

 定期为学生提供健康服务得 1 分。

 2

  健康管理和服务 建立学生健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织师生健康体检,将健康评价结果告知学生和家长。

 有学生健康档案得 1 分。

 3

  每年组织一次健康体检得 1 分。体检结果告知学生和家长得 1 分。

  建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。配合有关单位,开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。

 有突发公共卫生事件应急处理预案得 1 分;学校卫生数据报送及时得 1 分。

 2

 7 一级指标

 二级指标

 指标内容

 评分标准

 分值

 考核方法

 得分

 提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗,儿童入学时查验预防接种证和接种记录。

 查验疫苗接种卡,得 1 分。适时提醒学生接种疫苗得 1 分。

 2

  无集体性食物中毒和安全事故发生,无传染病暴发流行。

 无集体性食物中毒和安全事故发生,得 1 分。无传染病暴发流行,得 1 分。

 2

  积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。

 有预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施,每项措施 0.5分,最高 2 分。学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得 1 分。

 3

  四、健康素养(25 分) 健康教育课 开设高质量的健康教育课程,每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有 6 学时用于健康教育。

 设健康教育课程得 2 分。

 2 听取汇报 查阅档案 现场查看 现场访谈

  采用规范的健康教育教材,教学过程中配合使用有针对性的课件和健康传播材料。

 使用规范教材得 2 分。使用健康传播材料得 1 分。

 3

  授课教师定期接受健康教育技能培训。

 教师定期接受培训得 1 分 1

  体育锻炼 体育课课时应达到小学 1-2 年级每周 4 学时,3-6年级和初中每周 3 课时,高中每周 2 课时。

 课时数符合要求得 2 分。

 2

  体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准(WS/T101-1998)》要求。

 没有体育课当天安排1小时集体体育锻炼得1分。

 1

  40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级,并逐年增长。

 40%以上学生达到良好以上等级得 2 分。

 2

  心理健康教育 在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下,根据不同年级学生生理、心理发育特点,开展特定主题的心理健康教育活动,提高学生心理健康素养。为有需求的学生提供心理信箱、心理咨询等渠道的心理援助。

 每个班级都开展心理健康主题活动,得 2 分。开展 1 次全校范围的主题活动,得 1 分。有畅通的心理援助渠道得 1 分。

 4

 8 一级指标

 二级指标

 指标内容

 评分标准

 分值

 考核方法

 得分

 健康主题活动 在《中小学健康教育指导纲要》指导下,针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动,提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等 5 方面的知识和技能,提高学生健康素养。

 每学期每开展一次主题明确、形式新颖、学生参与度高的健康主题活动得 0.5 分,最高 5 分。

 主题活动可包括专题班会、主题讲座、健康咨询、健康知识竞赛、演讲比赛、健康征文、健康绘画等形式。应配合使用健康教育材料

 5

  健康素养 学生掌握一定的健康知识,具备基本的健康素养。学生养成良好的健康行为习惯,注意个人卫生。指甲清洁、饭前便后洗手、读写姿势正确、正确做眼保健操、早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒。

 评估时随机进入一个班级,观察学生衣服整洁、手指清洁、读写姿势规范、眼保健操动作规范等情况,酌情赋分,最低 0 分,最高 5 分。有条件的地区可开展专项健康素养测评。

 5

  五、社会互动(10 分) 家校互动 定期召开健康教育主题家长会,为家长开设健康讲座,邀请家长参与学校健康教育活动,宣传健康促进学校理念,与家长保持良好的沟通,与家长共同促进学生健康。

 试点期间,每召开 1 次至少覆盖一个年级的针对家长的健康主题家长会、家长健康讲座、亲子健康活动得 0.5 分,最高 3 分。

 3 听取汇报 查阅档案 现场查看 现场访谈

  家校互动,开展家庭健康支持。如家庭饮食结构改善、家庭成员行为改善、家庭健身计划等。

 家长响应学校号召开展家庭健康支持,酌情赋分,最高 2 分。

 2

  社区健康支持 争取政府和社区支持,共享体育文化场地、设施等资源。

 学校与社区共享体育、文化资源,得 1 分。

 1

  学校周围环境清洁安静,有明显的交通提示。

 学校周边环境整洁得 1 分,有交通提示得 1 分。

 2

  与社区联合开展健康相关活动,每年至少组织学生参加两次社区健康实践。

 每学期与社区联合开展有学生参加实践的健康主题活动,1 次 0.5 分,最高 2 分。

 2

  六、建设效果(10 分)

 目标人群评价 目标人群对健康促进工作支持、理解、满意 详见目标人群测评方案。

 10 快速调查

  合计

  100

  说明:现场评估达到 70 分及以上,认为达到健康促进学校标准。健康促进学校转化得分=15×(现场评估得分/100),纳入健康促进县(区)总评分表。

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