人教部编版初中道德与法治八年级上册第四单元《维护国家利益》第八课《国家利益至上》优质课公开课教案设计（2框全）（全文）

下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治八年级上册第四单元《维护国家利益》第八课《国家利益至上》优质课公开课教案设计（2框全）（全文）,供大家参考。

　

　人教统编部编版初中 道德与法治 八 年级 上 册教案教学设计 第 四 单元《 维护国家利益 》 教案教学设计

　 目录 第 八课 《 国家利益至上 》

　第 1 1 框 《 国家好

　大家才会好 》教学设计

　第 2 2 框 《 坚持国家利益至上 》教学设计

　部编版初中八年级道德与法治上册第四单元《维护国家利益》 第 八 课 《国家利益至上》 第 一框《国家好大家才会好》 设计 教学目标：

　情感、态度和价值观目标 知道国家利益的重要性，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感 能力目标 正确认识国家利益和人民利益之间的关系，提高维护国家利益的意识和能力 知识目标 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容 理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现 教学重点和难点 重点：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的重要性 难点：国家利益的内涵和外延；国家利益是人民利益的集中表现 教学过程 新课导入：

　在组织中央政治局学习时，习近平同志强调：“我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益”

　老师：这时的“正当权益”指什么？“国家核心利益”是什么？

　今天我们就这些问题展开学习。

　知识点一：

　老师：中华文化博大精深，汉字同样如此。屏幕中的这个字是？（一张图片展示出从甲骨文到中国简体的“国”字）

　学生：国 老师：“国”这个字，从甲骨文，到如今的中文简体，共有 40 多种变化。

　1.结合 “国”字的构成，谈谈你的分析？

　2.说说国家生存和发展具备哪些条件？

　学生：2 人小组进行展示。

　老师：刚刚同学们说的其实就是“国家利益” 老师：家事国事天下事，事事关心。关注国际新闻。（学生已经提前利用导学了解了相关事件）

　结合材料，请解读两张图片，并简要说明国家利益有何重要性？

　学生：2 人小组进行展示。

　老师：说的很好。

　课堂知识小结。多媒体展示国家利益的含义，内容及重要性。

　国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等,它们关系到民族生存、国家兴亡。

　知识点二：

　老师：再来关注中美贸易摩擦

　老师：屏幕展示相关材料。中国为什么必须这样应对？

　同学：关系我们的国家利益，这里主要涉及经济利益。

　老师：事关国家利益决不放弃，为了维护好这一利益，国家采取了以下措施，请一起回答，分别表现为什么方面的利益？ 老师：（展示一组图片）这些图片材料涉及的具体利益中，你觉得哪些方面非常重要？为什么？ 学生：个人回答展示。

　老师：正确。国家主权、国家安全、领土完整、国家统一等，这就是国家利益的核心利益。

　课堂知识小结。多媒体展示国家核心利益。

　国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障

　知识点三：

　老师：随着经济社会发展，旅游也成为生活的一部分。

　小红一家 3 口暑假去非洲某国旅游，遇上该国内乱，飞机停飞，滞留在机场……。请同组 2 位同学合作讨论，并展示成果

　1.如果你是小红，你会有什么心情？

　2.如果你们是小红一家，具体应该做哪些事情？

　学生：2 人小组展示 老师：刚刚同学提到因为想到国家会来营救我们，就不太害怕。请问，是谁造就了今天强大的中国？

　学生：个人回答展示 老师：说得非常好。一位又一位的革命先烈和国家领导人，千千万万的普通人，他们共同造就了今天强大的中国。

　可以这样来说，没有人民的艰苦奋斗，就无法实现国家利益。

　老师：以类似题材为原型，去年暑假有一部电影，知道是什么吗？

　学生：一起回答。

　老师：先一起来欣赏片段。

　观看到冷峰用右手手臂举起国旗时，暂停。

　冷峰能把这么多的中国同胞和非洲同胞带到这里，他凭借的是什么？ 学生回答 老师：安全区就在前方，他们能顺利通过吗？凭借的又是什么？ 学生：个人回答展示 老师：说的非常好，个人利益、人民利益的实现，离不开国家的强大。

　请 4 人小组一起完成，你怎样认识“国家利益与人民利益”的关系 学生：4 人小组一起回答展示 老师：说得都非常好。

　课堂知识小结。

　多媒体展示国家利益和人民利益的关系。

　国家利益——国家利益只有反映人民利益，依靠人民和艰苦奋斗，才能得到实现，人民利益相辅相成、高度统一的关系，人民利益只有

　上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

　老师：这节课我们学习了哪些内容？ 学生：学生一起回答（之后多媒体展示）

　国家利益的含义、重要性和内容

　国家核心利益的内容

　国家利益和人民利益的关系

　老师：如果用一句话给本节课做总结，你会说？ 学生：国家好 大家才会好。

　老师：借用《战狼 2》的结尾，作为本节课的结束。请全体起立，和我一起大声读出来：

　中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后有一个强大的祖国！

　老师：也请请记住“国家好，大家才会好”！

　下课。

　部编版初中八年级道德与法治上册第四单元《维护国家利益》 第 八 课 《国家利益至上》 第 二框《坚持国家利益至上》 设计 教学目标：

　知识目标：

　懂得国家利益至上；知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要做到以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

　情感、态度与价值观：

　通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。

　通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，合理有序地表达爱国情感，明确爱国要理性、务实。

　能力目标：

　学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。

　能够正确的处理国家利益与人民利益之间的矛盾冲突，提高社会初中能力。

　重点难点：

　如何树立维护国家利益意识 践行捍卫国家利益 教学过程：

　一、知识回顾：

　1.国家利益的含义？ 2.国家利益和人民利益的关系？ 二、新课导入：

　视频《问题地图》导入新课，国家利益至高无上。

　三、新课讲授：视频《南国界碑》 思考：（1）如何评价陸之方一家两代人守卫祖国边疆的行为？ （2）你还知道哪些以国家利益为重的先进人物事迹？（学生回答）

　感悟：思想是行动的先导，陸之方一家两代人守卫祖国边疆体现了他们一家人心怀爱国之情，坚持国家利益至上的原则，以自己的实实在在的行动维护国家利益。作为中学生，也应在思想上牢固树立起国家利益至上的观念。

　（一）树立维护国家利益意识 结

　 论：坚持国家利益至上，首先：要心怀爱国之情，要牢固树立国家利益至上的观念，要以热爱祖国为荣。以危害祖国为耻。

　合作探究：（一）PPT 图片展示：

　材料一：

　四川男子因被解职心怀不满出卖 15 万余份资料 其中 90 项为绝密级 据央视《焦点访谈》报道，黄宇，生于 1974 年 7 月 28 日，四川省自贡市人，大学计算机专业。1997 年 7 月，23 岁的黄宇毕业后进入一家涉密科研所工作。由于他的能力平平，加上工作态度不端正，

　因此 5 年中他换了三个部门，但业绩始终靠后。按照单位末位淘汰制的规定，黄宇将被解职。他所在的单位承担了我国相关密码的研发工作，具有高度保密性。黄宇对自己被解职心怀不满，将国家机密出卖给境外间谍机关。

　据查，黄宇共向境外间谍机关提供 15 万余份资料，其中绝密级国家秘密 90 项，机密级国家秘密 292 项，秘密级国家秘密 1674 项，对我国党、政、军、金融等多个部门的密码通信安全造成难以估量的损失。最终，黄宇因“间谍罪”被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，并收缴间谍经费。

　材料二：

　有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。在，某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有搞到的军事机密——正在试验中的中国歼-20 隐身战斗机。媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资 800 亿美元的情报业”。

　学生思考：

　（1）材料一告诉我们什么？ （2）材料二告诉我们一个什么样的实事？ （3）结合材料一，从材料二中，我们应该吸取什么教训？ （4）青少年应当怎么做？

　教师提示：

　（1）保守国家秘密是公民的法定义务，泄露国家秘密要承担相应的法律责任。

　（2）部分公民的国家安全意识还比较薄弱，一些无心的行为都可能被别有用心的国家或敌对分子利用，造成国家利益损失。

　（3）要有防范意识，要树立增强危机意识 （4）我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。依法维护国家利益。要热爱自己的祖国，无助于国家的话不说，有损国家的事不做，与危害国家利益的行为斗争。

　结

　论：

　坚持国家利益至上除了要有爱国情怀外，要树立和增强危机意识和防范意识。

　当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都 更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

　合作探究：

　生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们纷纷发表自己的扑救以。

　这些人爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切的今天，简单抵制并非良策。

　围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害他人的利益，应当受到法律处罚。

　爱国不是将拳头砸向自己同胞，而是努力在各方面将我们的国家建设得更好。

　学生思考：

　对以上几种观点进行评述。

　你怎看维护国家利益？怎么做？ 教师提示：

　这些观点都是正确的，这是坚持国家利益至上的表现。

　我的看法：抵制确实也是爱国的一种表现，却早已跟不上时代进步的脚步。现在不是过去，当今的中国也不是一个任人宰割的落后国家，更不是一个丧失本国主权国家。过去或许有用的爱国方式，在经济全球化时代已经不合实际。爱国首先要珍惜并抓住现在发展的大好时光，努力学习。同时爱国，维护国家利益要理性，合理有序的表达爱国情怀。

　结

　论：要增强维护国家利益的责任感和使命感。

　国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态、合法有序的表达爱国情感，维护国家利益。

　小

　结：怎样树立维护国家利益的意识？ 要心怀爱国之情，要牢固树立国家利益至上的观念， 要树立和增强危机意识和防范意识。

　要增强维护国家利益的责任感和使命感。

　（二）捍卫国家利益

　国家利益是人民利益的集中表现，维护国家利益最终受益的是广大群众，国家利益和人民利益是相辅相成的。如何捍卫国家利益？ 探究与分享：

　材料：钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931 年,19 岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时,传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息,他毅然决定转学物理,以求科学救国。后来,他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就,且收入颇丰。就在事业如日中天的时候,传来了抗日战争胜利的消息,他当即决定回国,到母校清华大学任教。1948 年,当他有机会重返美国工作时,面对签证申请表上的“若中美交战,你是否忠于美国”一栏,他毫不犹豫地填上“否”,放弃了赴美机会。

　学生思考：

　（1）钱伟长不回国会得到什么？回国将失去什么？ （2）钱伟长为什么毅然选择回国？结合以上案例,说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。

　（3）当个人利益与国家需要发生矛盾时,我们应该怎么办? 教师提示：

　（2）钱伟长 1931 年弃文从理，抗战胜利后，在美国获得学位后回国，后来放弃赴美机会。这说明钱有爱国之心。他能确处理国家利益与个人利益之间的关系，他坚持国家利益至上，始终捍卫国家利益。

　（3）我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

　结

　 论：

　无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

　视频：（抗联的故事）

　杨靖宇在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，仍然孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。

　学生思考：

　从抗联将士身上，你感受到了一种什么精神？他们的做法给了我们哪些启示？ 教师提示：他们为了民族的独立自由，不惜牺牲自己的生命，从他们身上我们感受到了一种强烈地以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

　结

　 论：无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。有时甚至牺牲自己的生命。

　探究与分享：

　1958 年,中国决定启动研制导弹核潜艇。黄旭华被选中参与研制,不久被任为总设计师。经过黄想华和他带领的团刻苦攻关,1981 年,第一艘装有导弹的核潜艇顺利下水。1988 年,核潜艇步入最后的深潜试验。深潜是核潜艇最重要也是最危... 学生思考：

　黄旭华的故事对我们捍卫国家利益有什么启发呢？ 教师提示：

　我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

　结论：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

　小结 ：如何捍卫国家利益呢？ 把国家利益放在第一位。

　有时甚至牺牲自己的生命。

　坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

　四、本课总结：

　我思我进步：我们作为中学生，应该如何维护我国的国家利益呢？ 树立国家意识和安全意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心； 努力学习科学文化知识提高自身素质，自觉遵守道德和法律； 增强维护国家利益的责任感和使命感，敢于同一切损害国家利益的行为作斗争； 五、教学反思：

　本节课内容抽象中蕴含着具体，通过图片、视频便于学生理解，讨论中给学生足够的视频，使学生对具体的事例和教材之间形成理解，力争学生能够好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。