A5-1《细胞中糖类和脂质》课堂导入问题描述【完整版】
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《细胞中的糖类和脂质》课堂导入问题描述
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
生物 能力维度
□学情分析 教学设计 学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入
教学环境
多媒体环境 教学主题
细胞中的糖类和脂质 教学对象
2．举例说出脂质的种类和作用 3．说明生物大分子以碳链为骨架
教学内容 《细胞中的糖类和脂质》是新课标人教版高中生物《必修Ⅰ》模块中第 2 章第 4 节的内容。本节课主要讲述糖类的种类和作用，明确糖类是细胞的重要结构，又是生命活动的主要能源，了解脂质对生物体和细胞的重要作用，最后说明了蛋白质、糖类、核酸这三类生物大分子都是以单体为单位的多聚体，都是以碳链为骨架，认知碳是生命的核心元素等内容。这与前面学习的细胞中的元素和化合物等内容密切联系，也是后面学习细胞的结构、功能、代谢、繁殖和遗传进化、血糖平衡的调节等内容的基础。
导入目的 恰当的教学情景，使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题，简单化， 增加形象化、直观化和可视化，进而激发学生学习兴趣，提高学习效率。
媒体资源 这节课选用的信息资源主要从网络上下载，使用的工具是希沃一体机和 PPT 课件。
技术工具 希沃一体机
导入描述 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。
本节学习的内容与学生的生活和身体健康关系密切，教学中要善用这些有利因素，积极地引导学生进入新课的学习。在建构知识网络时，可以在学习蛋白质和核酸的基础上采取“元素→化合物→种类→功能 ”主题式教学。常言道：好的开始是成功的一半。课堂导入，作为课堂教学一个重要环节，必须成为最自然、最恰当和最精彩的开始，必须声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。本节课可运用信息技术创设与学生生活密切相关的“不吃早餐有时会感到晕眩”的真实情境，“以画代话”或“以演示文稿代话”引导学生思考，增加形象化、直观化和可视化，进而激发学生学习兴趣，提高学习效率。
使用资源：
1．图片资源 2．文本资源
应用信息技术：
PPT 课件 课堂导入实施步骤：
1． 提出问题：偶尔没吃早饭就来上课，到了上午第四节课时，你有何感觉？ 2． 打开课件幻灯片，播放图片。
3． 根据学习目标，提出与糖类有关问题，引导学生阅读教材 P30-31。
4． 教师板书课题。
自评等级 √ 优秀 □合格 □不合格
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