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A5-1《细胞中糖类和脂质》课堂导入问题描述【完整版】

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A5-1《细胞中糖类和脂质》课堂导入问题描述【完整版】

 

 《细胞中的糖类和脂质》课堂导入问题描述

 基本信息 县(市、区)

 学校

  姓名

 学科

 生物 能力维度

 □学情分析 教学设计  学法指导 □学业评价

 所属环境

  多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

  微能力点 A5 技术支持的课堂导入

 教学环境

 多媒体环境 教学主题

 细胞中的糖类和脂质 教学对象

 高一学生 教学目标 1.概述糖类的种类和作用

 2.举例说出脂质的种类和作用 3.说明生物大分子以碳链为骨架

 教学内容 《细胞中的糖类和脂质》是新课标人教版高中生物《必修Ⅰ》模块中第 2 章第 4 节的内容。本节课主要讲述糖类的种类和作用,明确糖类是细胞的重要结构,又是生命活动的主要能源,了解脂质对生物体和细胞的重要作用,最后说明了蛋白质、糖类、核酸这三类生物大分子都是以单体为单位的多聚体,都是以碳链为骨架,认知碳是生命的核心元素等内容。这与前面学习的细胞中的元素和化合物等内容密切联系,也是后面学习细胞的结构、功能、代谢、繁殖和遗传进化、血糖平衡的调节等内容的基础。

 导入目的 恰当的教学情景,使抽象的内容具体化,连续化,复杂的问题,简单化, 增加形象化、直观化和可视化,进而激发学生学习兴趣,提高学习效率。

 媒体资源 这节课选用的信息资源主要从网络上下载,使用的工具是希沃一体机和 PPT 课件。

 技术工具 希沃一体机

 导入描述 课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。

 本节学习的内容与学生的生活和身体健康关系密切,教学中要善用这些有利因素,积极地引导学生进入新课的学习。在建构知识网络时,可以在学习蛋白质和核酸的基础上采取“元素→化合物→种类→功能 ”主题式教学。常言道:好的开始是成功的一半。课堂导入,作为课堂教学一个重要环节,必须成为最自然、最恰当和最精彩的开始,必须声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。本节课可运用信息技术创设与学生生活密切相关的“不吃早餐有时会感到晕眩”的真实情境,“以画代话”或“以演示文稿代话”引导学生思考,增加形象化、直观化和可视化,进而激发学生学习兴趣,提高学习效率。

 使用资源:

 1.图片资源 2.文本资源

 应用信息技术:

 PPT 课件 课堂导入实施步骤:

 1. 提出问题:偶尔没吃早饭就来上课,到了上午第四节课时,你有何感觉? 2. 打开课件幻灯片,播放图片。

 3. 根据学习目标,提出与糖类有关问题,引导学生阅读教材 P30-31。

 4. 教师板书课题。

 自评等级 √ 优秀 □合格 □不合格

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