创建语言文字规范化工作各项管理制度汇编（中小学）
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＊＊＊小学语言文字各项管理
制
度
汇
编
●1.＊＊＊小学语言文字 应用管理制度
●2.＊＊＊小学语言文字 工作队伍工作职责
●3.＊＊＊小学 校园用字管理制度
●4.＊＊＊小学 校园推广普通话工作制度
●5.＊＊＊小学 校园推广普通话工作奖惩制度 ●6.＊＊＊小学语言文字工作 校内部门分工负责制度（ 含：校长室师资管理工作制度；分管副校长学校常规管理工作制度；教务处教学管理工作制度；德育处教育工作制度）
＊＊＊小学语言文字应用管理制度
( ( 二 O O 二一年三月) )
为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：
一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的教导主任担任副组长,教研组长和班主任为组员，明确职责分工。
三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。
七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。
九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。
十、建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督意见，促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。
＊＊＊小学
1 2021 年 3 3 月
＊＊＊小学语言文字工作队伍工作职责
( ( 二 O O 二一年三月) )
一、学校语言文字工作领导组职责
1、根据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。
2、制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
3、依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展全国推普宣传周活动。
4、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
5、创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
二、少先大队部管理职责
1、认真组织开展全国推普宣传周活动，负责有关资料的积累。
2、组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。
3、负责校园广播站语言文字规范知识宣传。
三、教导主任管理职责
1、按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。
2、落实教师板书、批改作业、测试试卷等 100%做到使用规范汉字的要求。
3、把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。
四、语文教研组长管理职责
1、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。
2、负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。
五、语文教师职责
1、抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。
2、协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。
3、抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。
4、指导、督促教职工交谈用语使用普通话。
＊＊＊小学
1 2021 年 3 3 月
＊＊＊小学校园用字管理制度
( ( 二 O O 二一年三月) ) 一、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字。
二、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
三、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等应使用规范字。
四、教师板书、批改作业、书写评语使用规范字。
五、学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。
＊＊＊小学
1 2021 年 3 3 月
＊＊＊小学校园推广普通话工作制度
( ( 二 O O 二一年三月) ) 一、学校建立推普工作指导小组，由校长分管，加强学校推普工作的领导，加强推普工作的监督。
二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，在课堂用语、会议用语、宣传广播用语、学校交际用语中自觉使用普通话。
三、通过校园广播站、宣传栏等，激发学生学习、使用普通话的兴趣，使普通话成为校园语言。
四、每学年组织学生进行一次普通话比赛。定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，将教职工普通话水平纳入基本技能培训与评比项目，考核结果列入教师年度工作考核内容。
五、学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成一个人人讲普通话的良好氛围。每学年组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。
三、学校领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。教师无论课上、课下，无论与同事交谈，还是与学生交谈，或是在其他场合，要自觉使用普通话。
四、各班充分利用好每周的说话课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话的能力。
五、推普工作列入文明班级和优秀教师考评条件。
＊＊＊小学
1 2021 年 3 3 月
＊＊＊小学校园推广普通话工作奖惩制度
( ( 二 O O 二一年三月) ) 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：
1.普通话合格应作为教师业务考核内容之一，50 岁以下教师若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，跟教师年度考核、晋级、晋职、评优挂钩。
3.将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
4.在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。
5.学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
6.在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。
＊＊＊小学
1 2021 年 3 3 月
＊＊＊小学语言文字工作校内部门分工负责制度
( ( 二 O O 二一年三月) ) 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养，结合我校实际情况，制订语言文字工作校内部门分工负责制度。
一、 校长室师资管理工作制度 1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
二、 分管副校长学校常规管理工作制度 1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开 2次会议。
2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3．学校设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、学生、家长养成加强说普通话的意识，在学校形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5．学校的校名、楼名、路名以及学校转发的各级各类公文、文件和校刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等方面的用字必须规范化、标准化。
三、 教务处教学管理工作制度 1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3．加强对各类教材、教辅读物、教案等用语用词的规范审核把关。
4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，定期检查，着重提高学生的口语表达能力。
四、德育 处教育工作制度 1．学生在校内讲普通话。教师和学生中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年 9 月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2．学校利用学校公众号宣传语言文字规范化的内容，每学期举行 2 次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
＊＊＊小学
1 2021 年 3 3 月