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《13,没有快乐波斯猫》教学设计

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《13,没有快乐波斯猫》教学设计

 

 《 13 没有快乐的波斯猫 》教学设计

  教学主题:分析课文,总结,升华主题。

 教学内容 :《没有快乐的波斯猫》是义务教育朝鲜族学校教科书三年级上册第 13 课。本文是一篇童话,文字浅显,内容生动,十分适合学生阅读。本课描写了一只波斯猫,从来不知道快乐是什么滋味,于是决定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫,结果还是没有找到快乐。课文通过波斯猫和燕子、蜜蜂和小花猫的对话,告诉小朋友只有通过自己的辛勤劳动才能获得快乐。

 所选技术:多媒体课件 PowerPoint,视频文件

 目的:

 课堂上针对每个环节出示相应的文字、图片,使教学环节有条不紊地进行下去,最后在充分朗读课文的基础上,欣赏歌曲《劳动最光荣》让学生像燕子、蜜蜂、青蛙一样在劳动中寻找快乐,升华主题。

 教学目标:

 知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,用词说话。

 过程与方法:以读代讲,通过自读、轮读、分角色读体会课文内容。

 情感与态度:

 懂得只有通过劳动,享受到劳动的成果,才算获得快乐。

 教学过程:

 一、精读课文,体会课文内容。

 1.波斯猫为了找到快乐,都问了谁?它们是怎么回答的?思考 问题,自读课文。

 2.指名读课文,其他同学边听继续思考刚才的问题。

 3.波斯猫先请教了燕子,燕子是怎么说的?(指名回答,课件出示)读了燕子的话你知道它的快乐是什么吗?(板书:衔泥造窝)

 燕子的嘴很小,要造窝需要很长的时间,从中我们能体会到什么?(很辛苦)谁能把它的辛苦与快乐读出来? 4.蜜蜂跟青蛙是在哪里找到快乐的?(板书:酿蜜糖

  捉害虫)

 5.但是他们所说的事情做起来并不是那么轻松惬意的,我们看一段资料。(课件出示)听了这些有什么感受吗?是什么使它们的生活充满了快乐?(板书:劳动)

 6.正当燕子、蜜蜂、青蛙过着忙碌而快乐的生活时波斯猫是怎么度过一天有一天的呢?

 7.可以说波斯猫是衣来伸手,饭来张口。可还是不觉得快乐,为什么?最后怎么样了呢?齐读最后一个自然段。

 8.最后我们一起欣赏一首歌曲《劳动最光荣》,让我们像燕子、蜜蜂、青蛙一样在劳动中寻找快乐,在快乐中共同成长。

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