《非遗文创项目设计》课程思政优秀教学案例

下面是小编为大家整理的《非遗文创项目设计》课程思政优秀教学案例,供大家参考。

　

　《非遗文创项目设计》课程思政优秀教学案例 一、 思政育人目标 1.通过四个高校非遗文创扶贫案例的讲解，培养学生关注社会、服务人民的意识，增强学生的社会责任感。

　2.通过三个地方政府文化扶贫案例的讲述，让学生体会党“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。

　二、 教学实施过程 （一）

　教学内容：

　在湖南花瑶乡开展的“新通道·花瑶花”设计与社会创新项目、四川美术学院在重庆酉阳地区脱贫实践项目、中国美术学院的四川小凉山彝族传统工艺活化案例和我们团队在贵州黔东南地区开展的非遗文创品牌化助力东西部协作精准扶贫项目。四川阿坝州、广西百色和甘肃定西三个政府文化扶贫案例。

　（二）

　教学方法：

　1. 案例解析法：以湖南大学设计学院、四川美术学院、中国美术学院和我们团队的非遗文创扶贫项目为案例，解析田野考察、用户分析、创意设计、产品打样、体验数据收集、产品改进等环节，借此引出非遗文创产品设计的全流程，着重介绍针对文化元素提取和视觉符号转译的设计工具及创意方法。

　2. 实践教学法：邀请文创设计师和非遗手艺人进入课堂，在课程中插入主题讲座，让理论研究和设计实践紧密结合，配合学生的互动和答疑环节，形成开放、互动的学习氛围。

　3. 讨论教学法：结合实际案例，由教师启发思考，鼓励学生以小组为单位进行互动讨论，分析案例的流程和方法，思考、总结和归纳非遗文创在设计思维下的价值转化方式。

　三、 特色与创新 教学内容的高阶性。本课程将德育内容与专业内容充分融合，通过非遗文创设计实践与东西部扶贫协作结合；通过非遗扶贫案例解析引导学生参加“挑战杯”大赛。其成果获第十二届“挑战杯”省赛特等奖、国赛铜奖，并受到浙江、贵州媒体报道。

　教学方式的创新性。本课程采用“多导师协同”法，让理论研究和设计实践紧密结合，在课堂建立“高校团队+非遗匠人+文创公司”的教学模式，非遗传承人、设计总监与校内导师协同指导学生，创设开放活跃有体验有趣味的学习环境。

　非遗扶贫设计案例解析