高考作文写作备考：“文学评论式”微写作,写作指导

下面是小编为大家整理的高考作文写作备考：“文学评论式”微写作,写作指导,供大家参考。

　

　高考作文写作备考：“文学评论式”微写作 写作指导

　原题回放：

　微写作（8 分）

　清人沈德潜说，李白“其为文章率皆纵逸”，“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间”。请结合《蜀道难》中的如下文段，写一段 150 字左右的鉴赏文章，从李白变化莫测的笔法、动人的描绘等角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。

　上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

　评卷均分 4 分。

　●一般同学，能多角度分析，像如下角度：1.修辞手法,夸张；2.衬托，如动物、人；3.虚实结合，想象力丰富；4.浪漫主义风格。

　●比较少的同学，能写出“语言句式，长短不拘，自由无羁”这一杂言诗之特点。

　●非常少的同学能结合沈德潜的评语来论述，而是自说自话，如回答诗歌鉴赏题一般。

　●也有个别同学纯粹是感受式、印象式、抒情式的表达，不理性、不专业。

　●学生整体上不太理解本“微写作”到底如何入手，对“微写作”思考尚浅。

　1 思路该这样 微写作本质上是写作，是言之有物、言之有理。本题非一般意义上的鉴赏，有沈德潜的评语在前，学生要对其进行“验证性”说明，李白诗句哪些地方体现了沈先生的

　观点，是怎么体现的，又为什么会有这种评语。当然，如果不赞同，也可对其进行商榷；但本题似乎基本上没有这种商榷空间。

　如果只是做一般性的赏析，像诗歌鉴赏题那样，不能紧紧扣住题干沈德潜的评语，则有“答非所问”之嫌疑。

　这次微写作，就思路来说，应该至少有两步。

　一，细读沈德潜的话，尝试用自己的话表达其意思 二，细读李白的诗句，揣摩它们何以验证沈的观点 沈德潜说，李白“其为文章率皆纵逸”，“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间”。

　“纵逸”，放纵，恣肆，大胆，无所羁绊；飘逸，自由，无拘无束，精神自在。

　“笔阵”，亦有版本作“笔势”，笔墨如战阵，如大规模军队，驱遣文字如军队，纵横驰骋，杀伐狂野。

　“虬飞蠖动”，虬龙飞天，尺蠖蠕动，前者一飞冲天气象万千，惊人耳目心神，后者小虫趴枝，其动微弱，几乎不见；动则晴天霹雳，静则慢若细虫。其笔墨之纵横、开阖，可谓如醉如狂、似疯似癫。

　“起雷霆于指顾之间”，指顾即手指笔墨，下笔为诗，简简单单的汉字，却组合出雷霆气象，非大才华不可为。

　所以，综合来说，沈德谦的评语，其要点有三：

　1.笔墨变化多端； 2.风格豪迈浪漫； 3.精神自由飘逸。

　这里涉及了文字、风格、精神等层面。

　而这些意思，在题干里也有清晰表述，即“变幻莫测的笔法”、“极为动人的描绘”等。

　那么，题目所选的这些诗句，是怎么体现如上几点的呢？ 可以先逐句去分析。神话、用典，六龙回日；长句，短句，错落有致；动物衬托；人的反应：凋朱颜、以手抚膺坐长叹；夸张，扪参历井；直接抒情；声衬凄冷，以景衬蜀道之险……

　2 开始写起来 但是，如上去写的话，还是很琐碎的，且是“答题”的感觉，而且没有很好地呼应沈德潜和题干本身。

　试作如下微写作—— 《蜀道难》选段精准体现了沈德潜的评价，表现如下。

　笔墨变化多端。

　整体浑然，述蜀道其险其难，然句句之间，如瀑跌宕，忽高天，忽落川，忽黄鹤，忽青猿，脑中意象纷至沓来，胸中丘壑洞然若天。时而排山倒海，长句奔泻；时而猝不及防，短句铿锵。字数三、五、七、九，错落有致，极为自由，古体杂言诗在李白笔下焕然别样生机。

　风格豪迈浪漫。

　李白浪漫，上承屈骚而别开生面，自成一派，成就奇葩极品。或昼或夜，亦山亦水，高则高极，低则低极，加之以险、以危、以空、以远，可怖可叹，亦美亦奇。奇美，极丽，可赏而不可学，可叹而难为友。可咂，可品，可诵可抄，横竖皆美，反正都好。文字在其笔下，非雕刻，非锤炼，非推敲，无文人斧凿痕，有天然浑然感。

　精神自由飘逸。

　单论某一技法，文人皆可为之。然李白之风，在于综合，在于浑然，在于人文合一。夸张人人皆会，但如李白如此冲云霄、极至境，奔放如鲸，唐突如神，出入神界人间而无障，来回纵横而天然，毫不做作，殊谓珍品。笔随心走，驱遣文字，或如挥手中鞭，或如扬青天絮，百无遮拦，一派天真。时而深情絮叨，时而望天微笑。李白不拘泥于世间功利得失，行走天人之际，忽然而已，衣袂飘飘。李白之雄，不在字词，而在胸襟，在性情，在独特审美。

　这样的“微”写作已有 500 字，但考卷要求 150 字，要写出个性化思考，是很有挑战的。

　其写作特点有三：从沈德潜（题干）观点入手，以之为写作纲领；从文字入手，向其背后的审美、风格等深层面推进思考；不浪费字词，不在细节上纠缠，俭省字数，有一定的文学化色彩。

　考场上可缩写如下—— 选段体现了沈之评价，表现如下。

　笔墨变化多端。词句之间，忽高天，忽落川，忽黄鹤，忽青猿，脑中意象纷至沓来，胸中丘壑洞然若天。字数三五七九，错落有致，极为自由。

　风格豪迈浪漫。文字无文人斧凿痕，神话到人间，想象到抒情，或昼或夜，亦山亦水，高则高极，低则低极，加之以险以空，可怖可叹，亦美亦奇。

　精神自由飘逸。超越夸张、衬托、虚实等技法，笔随心走，百无遮拦，一派天真，不拘泥于世间功利得失。李白之雄，在胸襟，在性情，在独特审美。

　这样写行不行、对不对呢？欢迎同行同学后台留言交流。

　3 更多的题目如下 当然，除了此类“文学评论式”的微写作，还有更多类型。如中学学科网有资料称：

　微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。

　下面搜集了北京市近年来高考及高考模拟试题中的部分“微写作”题目，以供思考。

　1.阿来说文学创作“来源于对人类自身的质疑”。其实，很多作品都隐含着作家对社会、人生的质疑与思考。请选择你读过的一部文学名著，说说你从中读出了怎样的质疑与思考。要求：观点明确，言之有据。150 字左右。

　2.文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150 字。

　3.在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120 字左右。

　4.从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150—200 字。

　5.读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150—200 字。

　6.《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。

　7.请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。

　8.如果请你从《边城》里的翠翠、 《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。

　9.语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。

　10.有些同学喜欢刷读书分享类的短视频，认为这样可以在短时间内博览群书。针对这一现象，你有什么看法？请结合自己的读书经历，陈述理由。要求：观点明确，有理有据，150 字左右。

　11.生活中有中国文化元素的事物随处可见，它们彰显了独特的“中国之美”。请介绍一个事物，突出中国文化元素，阐述美在何处。要求：内容具体，条理清晰，150字左右。

　12.有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对你此有什么看法？阐明你的观点。

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