小一班《奇妙鸡蛋》探究性主题资源包含内容公开课【完整版】
下面是小编为大家整理的小一班《奇妙鸡蛋》探究性主题资源包含内容公开课【完整版】,供大家参考。
试点班级探究性主题资源包含内容:
小一
班主题:奇妙的鸡蛋 一、主题来源:
鸡蛋是孩子们生活中、餐桌上常见的营养食物,一次晨间活动时班里一位小朋友和好朋友分享说“早上都要吃一颗水煮蛋”后引发了孩子们聊天的话题:“我也吃过鸡蛋”、“我奶奶养了鸡会生蛋”、“我爸爸会杀鸡”、“鸡蛋碎了小鸡就出来了”……那么蛋宝宝是怎么变成小鸡宝宝的?鸡蛋碎了鸡宝宝就钻出来了吗?对于小班孩子而言,孩子们对于“蛋”展开了各种有意思的猜测和讨论,而蛋又是一个富有生命教育意义的载体,追随着孩子们的兴趣,我们的项目活动由此展开。
二、主题说明:
在项目活动《奇妙的鸡蛋》前期,我们希望儿童的探索是自由的。作为教师,过程中我们也是更认真地关注儿童的兴趣与需要,努力读懂他们的想法,基于理解幼儿的基础上,支持幼儿。通过对儿童的观察和理解,分析儿童的现有经验——幼儿对鸡蛋宝宝并不陌生,但是对于鸡蛋的认知经验较少。
基于儿童的兴趣,也就是内在动力,生发了之后的探究项目活动。
三、主题目标:
1.通过多种途径认识蛋生动物,了解常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等的外形特点,并能进行区分; 2.对蛋的滚动现象感兴趣,愿意探索蛋的滚动游戏,并积极参与“怎么让蛋停下来”和“怎么让蛋立起来”的项目活动中。
3.在教师的指导下尝试做一些简单的记录,能在同伴面前大胆表达自己的发现; 4.在项目活动中增进对蛋的兴趣,喜欢参与项目活动。
5.深入探究蛋的孵化,了解蛋孵化需要的条件,萌发再次孵蛋的想法; 6.关心爱护小鸡,在照顾小鸡、给小鸡取名字、过生日的过程中培养幼儿的责任感。
四、主题网络图:
1.问题网络图
2. 后期开展网络图
五、环境创设:
主题墙
版块推进
呈现重点
材料提供
图片
为什么蛋会滚来滚去?
1.尝试滚动不同的蛋,对“滚”蛋游戏产生兴趣和探究欲望; 2.能够找到并尝试自己的办法让蛋宝宝停下来; 3.发现蛋会拐弯的现象,并进行简单的记录。
多种长度的滚道
不同形状的积木
不同的蛋 怎么让蛋立起来?
1. 对蛋能够立起来的现象感兴趣,愿意尝试立蛋游戏; 2. 能够找到多种材料进行立蛋; 3. 在老师的提醒下,进行简单的记录; 4.立蛋经验在情境中有一定的迁移和运用。
立蛋辅助材料和各种蛋
立蛋记录本
塑料鸡蛋
多种形状的纸板 怎么保护易碎的蛋? 1. 知道蛋宝宝是易碎的,萌发保护蛋宝宝的责任意识; 2. 能够找到多种护蛋装置材料库
材料制作护蛋装置,进行护蛋游戏; 3. 在老师的提醒下,进行简单护蛋计划的制定、执行和调整; 4. 体验同伴合作的乐趣。
如:塑料泡沫珠
如:多色拉菲草
材料工具材料库 怎么制作彩 色 的蛋?
1. 了解复活节彩蛋的简单知识; 2. 能够用自己的办法制作彩蛋,体验彩色制作的乐趣; 3. 尝试用多种材料制作彩蛋; 4. 愿意在集体面前进行作品分享,用完整的语言讲述自己的制作过程。
扎染材料
彩纸
白色塑料蛋
美工区材料库 怎么区分生蛋和熟蛋 ? 1. 知道生蛋和熟蛋的区别; 2. 愿意用自己的办法探究生蛋和熟蛋的区别; 3. 尝试用照一照、摸一摸、摇一摇等办法探究生蛋和熟蛋的不同; 4. 在老师的提醒下,进行简单的记录。
生蛋和熟蛋
记录本
手电筒和照蛋箱子
教室环境 总体布局
区块名称:滚蛋区 区块功能:
尝试滚动不同的蛋,对“滚”蛋游戏产生兴趣和探究欲望
区块名称:彩蛋区 区块功能:
能够用自己的办法制作彩蛋,体验彩色制作的乐趣
区块名称:护蛋区 区块功能:
区块名称:世界上有哪些蛋? 区块功能:丰富对不同动物的蛋的认知经验,对探究鸡蛋宝宝更加感兴趣。
区块名称:立蛋区 区块功能:
对蛋能够立起来的现象感兴趣,愿意尝试立蛋游戏
学习区游戏(这里指教师在区域设计的有教学目标的区域材料)
所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 (多种玩法请分条说明)
立蛋问题区
立蛋游戏
桌面 立蛋辅助材料和各种蛋 立蛋记录本 游戏目标:
1.对蛋能够立起来的现象感兴趣,愿意尝试立蛋游戏; 2.能够找到多种材料进行立蛋; 3.在老师的提醒下,进行简单的记录; 4.立蛋经验在情境中有一定的迁移和运用。
玩法说明:
1.利用多种材料将蛋宝宝立起来 2.进行简单记录
这里附照片
所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 (多种玩法请分条说明)
滚蛋问题区
滚蛋游戏
地面 益智区附件 滚蛋辅助材料和各种蛋 滚蛋记录本 滚道 游戏目标:
1 .尝试滚动不同的蛋,对“滚”蛋游戏产生兴趣和探究欲望; 2.能够找到并尝试自己的办法让蛋宝宝停下来; 3.发现蛋会拐弯的现象,并进行简单的记录。
玩法说明:
1.利用多种材料让蛋宝宝滚起来 2.进行简单记录
这里附照片
所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 (多种玩法请分条说明)
护蛋问题区
护蛋游戏
桌面 护蛋辅助材料和各种蛋 立蛋计划本 游戏目标:
1.知道蛋宝宝是易碎的,萌发保护蛋宝宝的责任意识; 2.能够找到多种材料制作护蛋装置,进行护蛋游戏; 3.在老师的提醒下,进行简单护蛋计划的制定、执行和调整; 4.体验同伴合作的乐趣。
玩法说明:
1.利用多种材料制作护蛋装置 2.进行简单记录
这里附照片
所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 (多种玩法请分条说明)
立蛋游戏
桌面 立蛋辅助材料和各种蛋 立蛋记录本 游戏目标:
1.了解复活节彩蛋的简单知识; 2.能够用自己的办法制作彩蛋,
立蛋问题区 这里附照片
体验彩色制作的乐趣; 2.尝试用多种材料制作彩蛋; 3.愿意在集体面前进行作品分享,用完整的语言讲述自己的制作过程 。
玩法说明:
1.利用多种材料制作彩蛋 2.进行简单记录
所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 (多种玩法请分条说明)
所属区域 活动名称 操作位置 游戏材料 游戏目标及玩法说明 (多种玩法请分条说明)
彩蛋问题区
彩蛋游戏
美工区 辅助材料和各种塑料蛋
游戏目标:
1.了解复活节彩蛋的简单知识; 能够用自己的办法制作彩蛋,体验彩色制作的乐趣; 2.尝试用多种材料制作彩蛋; 3.愿意在集体面前进行作品分享,用完整的语言讲述自己的制作过程。
玩法说明:
1.利用多种材料让蛋宝宝变成彩色的
这里附照片
六、家园共育:
致家长的一封信 给家长的一封信
亲爱的朋友家长们, 你们好!
蛋是孩子们生活中、餐桌上常见的营养食物,一次晨间活动时班里一位小朋友和好朋友分享说“早上都要吃一颗水煮蛋”后引发了孩子们聊天的话题:“我也吃过鸡蛋”、“我奶奶养了鸡会生蛋”、“我爸爸会杀鸡”、“鸡蛋碎了小鸡就出来了”……那么蛋宝宝是怎么变成小鸡宝宝的?哪些动物才会生蛋呢?对于小班孩子而言,孩子们对于“蛋”展开了各种有意思的猜测和讨论,而蛋又是一个富有生命教育意义的载体,教师也预见到这个话题可以展开的有价值的探究点,所以我们班级在本周起将围绕孩子们感兴趣的“蛋”展开本学期的项目活动。
我们和孩子们聊了并初步梳理了他们想要了解的问题:
希望家长们能支持和帮助孩子做以下几件事情:
1.带着孩子参观超市、农贸市场认识各种各样的蛋,提供给孩子接触和近距离观察鸡鸭鹅等蛋生动物的机会; 2.和孩子讨论蛋的话题,发现孩子的问题并进行记录; 3.在家中给孩子提供参与制作蛋类美食的机会,丰富孩子的生活经验; 4.支持孩子的探究,尊重孩子的想法,做智慧的支持者。
小一班:叶老师、周老师
家园活动(亲子时光)
1. 请家长在周末带孩子一起参观超市,认识各种各样的蛋。
2. 查阅资料,了解蛋宝宝是怎样孵出来的。
七、教学资源:参考书籍、音乐资源、观察站 奇妙的鸡蛋 参考书籍 《项目教学法》、《幼儿教育中的项目教学》、《项目课程的魅力》,等系列丛书,《鸡蛋哥哥》、《方形的蛋》、《这是谁的蛋》等绘本。
音乐资源 《母鸡下蛋》、《蛋》、《小小蛋儿把门开》等表演音乐。
观察站(参观点)
八、教学(游戏)活动:
教学活动一览表(包含学习小组活动/参观实践活动,请在名称前注明,按照实际课程推进的情况进行活动梳理)
主题脉络 活动名称 重点领域 主要目标 奇 妙的 鸡蛋 哪些动物是从蛋里孵出来的? 集体 理解绘本内容,了解生活中常见的蛋生动物。
我还知道什么蛋? 集体 调查、讨论,愿意说出我知道的蛋。
有没有彩色的蛋? 集体 对蛋的色彩感兴趣,尝试用自己喜欢的方式制作彩蛋。
彩蛋大制作 小组 制作彩蛋,进行作品展示 蛋宝宝大不同 游戏 自愿选择喜欢的游戏,体验分工合作的乐趣。
护 蛋行动 蛋怎么总是滚来滚去? 集体 探究蛋的滚动,了解蛋滚来滚去的原因;体验多种物体的滚动,尝试用自己的方式记录发现。
护蛋问题大搜罗 集体 根据前期游戏经验,在集体讨论中能大胆提出自己的问题和观点。
滚蛋行动 小组 滚动蛋宝宝,进行简单记录。
蛋破了!
集体 积极参与“蛋破了”事件的讨论,大胆发表自己的想法并学会倾听他人的表达。
生蛋和熟蛋怎么区别? 集体 知道生蛋和熟蛋的简单区别,能够尝试用摇一摇、照一照、转一转的方法区分生蛋和熟蛋。
集体教学活动:
项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 哪些动物是从蛋里孵出来的? 活动目标 1.通过调查了解生活中常见的蛋生动物,有一定的调查意识; 2.观察不同的蛋的区别并能进行描述。
活动准备 调查表、记录纸、笔。
活动过程:
分享调查,梳理总结 教师:周末你们都和自己的爸爸妈妈一起做了小调查,你们的调查结果怎么样呢?谁愿意来分享一下? 幼儿 1:小鸡、小鸭、小鹌鹑是从蛋里孵出来的。
幼儿 2:小鸟、孔雀是从蛋里孵出来的。
幼儿 3:大白鹅、小乌鸦、小乌龟、恐龙这些动物也是从蛋里孵出来的。
...... 教师根据幼儿的回答及时记录,形成幼儿调查的“蛋生动物网络图”。
二、观察实物,表达发现。
教师:今天你们还带来了各种收集来的蛋宝宝,他们叫什么?都有什么特点呢? 幼儿 1:我带来的是鸡蛋,它是有点点黄色的。
幼儿 2:我这个是鹅蛋,鹅蛋是很大很大的,比其他蛋都要大。
幼儿 3:我这个是鸭蛋,鸭蛋的颜色和其他蛋不一样,是青色的。
...... 教师:你们的观察都很仔细,我们把蛋宝宝放在我们的区域里,你们在区域游戏时间,也可以再去观察、和他们一起做游戏哦。
项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 我还知道什么蛋? 活动目标 对蛋的色彩感兴趣,尝试用自己喜欢的方式制作彩蛋。
活动准备 色素、黏土、水彩笔、彩纸等。
活动过程:
一、讨论:有没有彩色的蛋? 教师:昨天老师听到了小朋友在讨论一个很有意思的问题:有没有彩色的蛋? 幼儿1:没有的,我们平时看到的蛋就是白色、黄色还有青色,没有其他颜色的。
幼儿2:我看到过彩色的蛋,有很多很多颜色的,那些蛋叫复活蛋。
一、欣赏彩蛋——复活蛋 师幼共同欣赏复活蛋,关注复活蛋的色彩和图案。
二、制作彩蛋 教师:原来真的有彩色的蛋,你们想做一做彩色的蛋吗? 幼儿:想。
教师:你想用怎样的方法做彩蛋? 幼儿:我想用画画/黏土/色素/彩纸的方法来做。
教师:那你们去试试吧!
项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 蛋怎么总是滚来滚去? 活动目标 1.探究蛋的滚动,了解蛋滚来滚去的原因; 2.体验多种物体的滚动,尝试用自己的方式记录发现。
活动准备 各种各样的蛋;积木、纸杯、弹珠、笔、纸等多种物体。
活动过程:
一、回忆蛋的滚动游戏 教师:你们在和蛋宝宝做游戏的时候,有什么发现? 幼儿:蛋总是滚来滚去的。
二、猜测蛋滚动的原因 教师:为什么蛋总是会滚来滚去呢? 幼儿 1:因为它是圆的。
幼儿 2:它不是圆,它是椭圆,所以会滚来滚去。
三、游戏验证 教师:蛋为什么会滚动呢? 教师:怎样的东西会一直滚来滚去呢? 教师:老师给你们准备了很多的材料,你们去试试吧。别忘了把自己的发现记录下来。
项目名称 这是谁的蛋 项目活动内容 蛋碎了!
活动目标 积极参与“蛋破了”事件的讨论,大胆发表自己的想法并学会倾听他人的表达。
活动准备 破碎的蛋的图片
活动过程:
一、回忆“蛋破了”事件 教师出示游戏时的照片:在昨天的滚动活动中,蛋宝宝怎么了? 幼儿:蛋宝宝碎了。
教师:蛋碎了之后,你看到了什么? 幼儿 1:我看到里面有东西流出来。
幼儿 2:那是蛋清和蛋白。
幼儿 3:不对,蛋清就是蛋白,蛋清煮熟了就是蛋白了。
教师:你们说的蛋清是什么颜色的? 幼儿 4:蛋清是没有颜色的,是透明的。
教师:那流出来的东西除了透明的蛋清还有什么? 幼儿 5:还有黄黄的东西。
教师:黄黄的东西是什么? 幼儿 6:那是蛋黄。
教师小结:原来,蛋碎了里面会有东西流出来,透明的是蛋清,黄黄的是蛋黄。
二、激趣 教师:所有的蛋碎了都会流出东西来吗? 幼儿:会的。
教师:有没有一种蛋,打碎它,但是不会流出东西来。我们明天再来讨论。
主题名称 这是谁的蛋 项目活动内容 生蛋和熟蛋怎么区别? 活动目标 知道生蛋和熟蛋的简单区别,能够尝试用摇一摇、照一照、转一转的方法区分生蛋和熟蛋。
活动准备 生蛋和熟蛋若干个 活动过程:
一、导入 教师:今天老师带来了一个蛋,你们觉得我打碎它,会发生什么? 幼儿:里面的东西会流出来的。
教师打碎鸡蛋,让幼儿观察。
教师:里面有东西流出来吗?(没有)为什么? 幼儿1:里面的空的吧,本来就没有东西。
幼儿2:是熟的蛋,所以不会流出来。
教师拨开蛋壳,揭晓答案:因为是熟蛋。
二、观察对比 教师切开熟蛋,打碎生蛋,引导幼儿观察:有什么区别? 幼儿1:生蛋碎了里面有东西流...
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