历史单元教学如何突出主题教育【精选推荐】
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历史单元教学如何突出主题教育 如何突出《中国开始沦为半殖民地半封建社会》 新教材人民版初中历史八年级第一单元 《中国开始沦为半殖民地半封建社会》
，内容分第一课鸦片战争，第二课 第二次鸦片战争，第三课太平天国运动，很显然，本单元主题是中国是如何进入了半殖民地半封建社会的
。教学中我做到以下几点：
一．帮助学生新旧知识的连接，七年级下册我们学习了古代社会的最后一个盛世景象“康乾盛世”，但是在这盛世景象的背后留下了巨大的危机，由于清朝实行了闭关锁国政策，面对资本主义时代的到来，我们失去了学习西方先进技术的机会，当英国完成了工业革命后，英国成为世界最先进的工业国家，英国的工业产品必须要打开国际市场，只能进行殖民掠夺，而中国的闭关锁国与他们的政策相矛盾，怎么办?从而帮助学生进入到八年级的新知识的学习中来。
二．第一课鸦片战争的学习，必须注重英国发动鸦片战争的目的，引导学生理解林则徐虎门销烟的背景，英国找到了借口，悍然发动了侵略战争。战争的结果清政府失败被迫签订了《南京条约》，明确《南京条约》 签订后中国社会性质发生的变化，我国原来的自给自足的自然经济 已经开始被迫卷入了资本主义市场的漩涡，国家的主权已经丧失，领
土已经不完整，已经成为西方列强的殖民地。从而水到渠成帮助学生理解“半殖民地半封建社会” 的含义。
三．第二课学习第二次鸦片战争，注重引领学生英法发动战争的目的，了解新列强的加入，看清清政府的进一步腐败无能，四国《天津条约》 的签订 ，还不能满足英法的利益，理解 1860 年英法联军火烧圆明园的过程，以及《北京条约》的签订，英法获得了更大的利益，沙俄趁机占领我国北方 150 多万平方公里的领土。从第二次鸦片战争中，我国的主权丧失更多，列强的侵略势力从东南沿海地区已经渗透到了长江中下游，领土丧失更多，从而明确第二次鸦片战争使得我国的半殖民地化程度进一步加深。
四．第三课太平天国运动，帮助学生理清发生的时代背景，认识太平天国运动的意义以及失败的原因，认识到在当时的历史背景下农民运动不可能推翻半殖民地半封建社会。
整个单元抓住沦为半殖民地半封建社会的过程，以及半殖民地化的进一步加剧，农民运动依然改变不了当时的社会性质。
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