幼儿园传统文化教育开展现状调查研究

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　 幼儿园传统文化教育开展现状的调查研究 摘 要 优良传统文化教育既可以使我国优秀民族文化得以传承，也能培养爱国主义精神和民族自豪感。关注幼儿园传统文化教育的现状有利于幼儿的全面发展。本文以太原市三所幼儿园的教师作为调查对象，采用问卷调查法和非参与式的观察法，关于传统教育幼儿园，幼儿园教师对传统，幼儿园教师对传统教育，目前的文化从教育制度到掌权者在课堂上学习孩子，幼儿园传统的文化支持教育，目前传统文化教育中可能存在的问题，找出了其主要问题并进行了原因分析：幼儿园传统文化教育缺乏具体的教学范围和明确的评价标准；幼儿园缺乏有效指导；幼儿教师专业水平有限；父母对传统文化教育的看法是扭曲的。提出相应的对策：幼儿园研究传统文化教育的实践；幼儿教师要加强自身素质的培养，创新活动的开发最大的重要性来自于传统学前教育。关键词：传统文化教育；幼儿园；教师 Abstract The fine traditional culture education can not only make the fine national culture of our country pass on, but also cultivate the spirit of patriotism and national pride. Paying attention to the present situation of kindergarten traditional culture education is beneficial to the all-round development of children. In this paper, the teachers of three kindergartens in Taiyuan are taken as the subject of investigation, and the results of the investigation on the traditional culture education in kindergartens, the knowledge and understanding of the traditional culture of the kindergarten teachers are adopted by the method of questionnaire investigation and non-participatory observation, the attitude of kindergarten teachers towards traditional culture education, the content of traditional culture in kindergarten curriculum at present, the ways and results of implementing education, children"s interest in learning when relevant education is carried out, and the degree of kindergarten"s support for traditional culture education, at present, there are some possible problems in traditional culture education, the main problems are found and the reasons are analyzed: the traditional culture education in kindergarten lacks specific teaching scope and clear evaluation criteria; Preschool teachers professional level is limited, and parents understanding of traditional culture education is biased. The corresponding countermeasures are as follows: The kindergarten should deepen the practice and exploration of traditional culture education; the kindergarten teachers should strengthen the cultivation of their own qualities and carry out innovative activities. Keywords: Traditional culture education；Kindergarten；Teacher 目录 一、研究概述1 （一）选题背景1 （二）研究的目的和意义1 （三）文献综述2

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　 二、概念界定及理论基础4 三、研究对象与方法4 （一）研究对象4 （二）研究方法5 四、幼儿园传统文化教育开展的现状调查5 （一）研究的设计及实施5 （二）关于幼儿园开展传统文化教育的调查结果5 （三）幼儿园传统文化教育存在问题及原因分析13 五、促进幼儿园传统文化教育开展的策略15 （一）幼儿园要深入传统文化教育的实践探索15 （二）幼儿教师要加强自身素质的培养，创新活动的开展16 （三）重视社会力量在幼儿园传统文化教育中的重要作用16 结 语17 参考文献18 致 谢20 附 录22 一、研究概述 （一）选题背景 优秀传统文化不仅是中华民族力量的来源和精神的支柱，也是我国几千年历史发展过程中形成的文化精髓。随着我国早期教育水平的发展，教育程度的持续发展和在国际上逐步发展，幼儿园的规模也在不断扩大。国家全球化定位和开放正在迅速发展，对“外来文化”的追求已经成为一种时尚，甚至对我们自身也非常强烈。我国传统文化的传承面临着严峻的挑战。外国人不同于那些漠视本地人文化的人，文化是盲目的、受到尊重的，正成为时下的一种潮流风尚，这导致了现在对早期儿童教育的“锁定”。早期教育的“世俗化”意味着国内某些传统的教育观念和方法正在慢慢被现代课程、方法和方段所取代。现在很多家长都在逼着幼儿学习英语、钢琴、小提琴等技能，而没有对本民族的文化教育表现出太大的热情，这导致幼儿对于本民族的传统文化了解甚少。忽视传统文化的教育对于幼儿教育的发展和幼儿自身的发展是不利的。针对这一现象，最近几年学前教育越来越多地融入了传统的文化教 育。如，有些关于我们国家的传统文化被幼儿园接纳了，目前幼儿园教材中所包含的内容包括一些传统节日（春 节、元宵节、端午节等）、认识传统的民族服饰、礼仪，传统的饮食文化、认识茶文化等。幼儿园也会结合特定的节日开展相应的活动。但其所涉及的内容并不够丰富，所发展的方向也存在着一定的偏差。基于此，笔者开展了幼儿园传统文化教育开展现状调查。

　（二）研究目的及意义 1. 研究目的 通过调查幼儿园传统文化教育的现状研究能够提供一些关于传统文化教育的理论研究的实证证据，并在理论上支持未来学前教育，在园中反映的也是最好的民族文化，在幼儿园反映的也是最好的民族文化。在幼儿园中引进传统教育以组织为中心的教育，以及对现代学前教育进行改革和实施工作，应有助于使儿童真正学习了解良好的传统

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　 文化。

　早期的教育不仅仅是生活的开始，也是基础教育的重要部分，是整个教育的基础，学前教育在早教中也起重要作用。童年是人发展的关键阶段所谓的“中学终生童年”给予人在发展，这个时期所形成的一些观念和习惯都深深影响着其日后的发展。在幼儿期的发展过程中，并且环境和大气等认知因素对早期世界观的形成产生不同的影响。幼儿时期，同时也是一个人品格形成的重要时期，幼儿时期所接受的教育至关重要，而传统文化塑造了人的个性、态度、礼仪、文化、风俗和道德，将产生非常重要的作用。因而在幼儿阶段通过不同形式培养幼儿对优秀传统文化的认同和民族文化精神的积淀与内化是非常重要的，并且一个人对本民族文化的认同程度和民族自豪感决定了这个人的爱国程度。党在报告中还清楚的指出了促进和传播国家精神对我们建设文化至关重要，传统中国教育正在日益受到重视。

　2. 研究意义 理论意义：这项研究可以提供一些关于传统文化教育的理论研究上的实证证据，并能在学前教育上提供传统文化教育的理论支持，在幼儿园反映的也是最好的民族文化。在幼儿园中引进传统教育以组织为中心的教育，以及对现代学前教育进行改革和实施工作，应有助于使儿童真正学习了解良好的传统文化。

　实践意义:对同龄幼儿园三个主管进行了一项调查，并对一个非参与度的观察研究考察了当地传统文化教学的现状和现状问题并相应地给出解决对策，最终为学前教育的责任是帮助一个国家接触、感觉、体验和欣赏良好的文 化。

　（三）文献综述1.国内 （1）

　关于传统文化文化教育需求的研究: 李松达,《我国幼儿园传统文化教育存在的问题及解决措施》(2019)

　, 鼓励幼儿期良好习惯发展的行为规范应通过在与之交往中表现谦逊来培养，从童年开始培养正确的态度、价值观和信仰。有一种可以真正认同的情绪的出现。这种过程是一种文化自我认知的过程，通过这种过程，儿童可以辨别出自我和民族自豪感。建立民族自尊，促进幼儿期思维，促进儿童身心健康的发展，有效发展和学习记忆［[1]］。

　（2）

　关于传统文化教育中存在问题方面的研究: 张成琳,《浅谈优秀传统文化在幼儿教育中的应用》(2015)

　［[2]］,经典的幼儿园的问题最明显的地方在于绝大多数早期儿童教师严重缺乏传统文化教育和幼儿园教育的普遍感;对传统教育的盲目选择，以及缺乏主动利用资源帮助传统文化学习;与父母的沟通不够，很大的分歧，甚至对文化教育的要求也有分歧。

　（3）关于传统文化教育问题解决策略方面的研究:崔瑞丽.《在幼儿园中开展传统文化教育的实践效果研究》(2019)，建立你们的教育机制在传统的文化［[3]］。首先，幼儿园的保育员必须与老师们共同为传统文化的教育制定一个持续有效的机制。教师上课的支援和指导,通过定期入学的教师通过组织研究和不同形式的旅费和儿童,教师有更全面的理解和了解传统文化教育,深入了解他们的精神层面给予理解。教师应知道传统文化教育和早期儿童教育之间的联系，并协同起来，加强传统文化教育的内容和形式，提升教育的功效。最佳资源利用中国的文化是如此繁多，多姿多彩，各个国家也由于地理和历史环境而各自拥有不同的地理文化。幼儿园可以结合当地的文化资源，使文化尽可能地获益，也可以使幼儿园能够合理地整合当前的教育，使幼儿园成为幼儿园的特色。老师另一方面拥有非常不同的优势,通过合作,利用自己优势的合作,通过不同的文化特征和不同教育内容纳入教师相互学习,相互学习和传统职业和文化打破孤立［[4]］。

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　 综上所述，很多专家和学者对传统文化教育进行了研究,理论方面的知识居多，实践方面还是有些欠缺，应该多从实际情况进行研究。本次研究以太原市三所幼儿园进行研究,理论结合实际深入探讨，最终为学前教育的责任是帮助一个国家接触、感觉、体验和欣赏良好的文化。

　2.国外 美国社会学家戴维·波普诺(David Popenoe) 通过分析我们对文化的看法社会学家和人类学家把文化定义为一个社会或人类社会共同追求的结果文化为人类社会的发展做出贡献，文化也促进了人体的生物进化，文化本身就是人类环境的力量。

　著名的日本社会学家福建将文化从一种狭窄而广泛的观点区分开来，因为他将社会视为一个自然的概念，当 然，我们对文化的运用范围更广的是政治、经济、技术、法律、宗教等等。这和当时的繁荣社会和繁荣文化是一样的，而是一个由可持续的关系建立起来的社会关系体系，前者是人类行为引起的，但它不依赖这些客观制度。

　马克思认为文化是一个多元文化的概念，包括物质，精神和制度文化。

　关于国外边界的当前文化研究正在淹没着大量的专家和科研成果，这些名词及其对文化背景的理解凸显了这个背景的深奥多维性质，所以你可以说泰勒对文化背景的定义是精神的，其他学者则对这个背景有不同的解释，正是这种思维的不同和冲突为我们提供了推动力和无限的文化研究的源泉。

　二、概念界定及理论基础 文化本身是个更为广阔的思想。总的来说，文化是一种社会现象，人们有很多年创造出的产物。这也是历史事实是人类社会的映象文化包括历史、地理、语言、语言、生活方式、风俗习惯、文学、艺术、思想和一个国家的价值［[5]］。

　传统文化告诉我们，在一个国家的历史上多样性的特征已经变得不再清晰，这表明了态度的差异。在世界各 地，每个人都有自己的传统。中国的传统文化及其内在文化是对儒学以及传统理论、传统艺术、伊斯兰教、锡克教和现代西方文化的补充［[6]］。

　传统文化是对人类创造出来的精神的和心理的影响，这些影响体现在意识形态观念中，而传统文化的主要组成部分则是哲学、道德、政治、法律、宗教以及艺术部分的总和［[7]］。

　幼儿园的传统文化是在“将传统融入幼儿园环境”之后，以儿童融入生活为基础，注重实际效果的，还有谅 解，还有一些好行为，还有原始的存在。比如，传统技能不包括传统教育，这有助于防止传统教育速度太快。丹戈瓦里传教传统精神和幼儿园［[8]］。

　三、研究对象与方法 （一）研究对象 本山西省太原市澳宝幼儿园、山西省太原市澳宝蓝天幼儿园、山西省太原市太航幼儿园，三所幼儿园共教师192 名。基本情况：性别：男/女；教龄：3年以下/3—5年/5—8年/8年以上；性质：公立/私立；班级：托班/小班/中班 /大班等。

　（二）研究方法 1. 问卷调查法 我们通过问卷调查，对来自太原市的三所幼儿园老师做了调查。调查结果192份问卷。参考河南大学教育硕士张媛磊编制的《中学生传统文化教育问题研究》问卷进行改编，编制为《幼儿园开展传统文化教育的现状调查问卷》,

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　 本次调查我将采用匿名的方式进行调查，调查问题如：您对传统文化的了解程度？您对幼儿园开展传统文化教育的重要程度？您认为当前传统文化在幼儿园活动中的应用范围？您所在的幼儿园开展过有关传统文化的活动吗？等等 …以便于更好的研究。

　2. 非参与式观察法 针对问卷所表现出来的相关问题，采用非参与式的观察法，进入幼儿园进行相关活动观察，以便对所表现的问题进行深入的思考与分析。

　四、幼儿园传统文化教育开展的现状调查 （一）研究的设计及实施 针对幼儿园传统文化教育开展现状的调查研究 ——以太原市三所幼儿园为例研究主题，编制了关于幼儿园传统文化教育开展现状的调查研究的调查问卷。论文以太原市澳宝幼儿园、太原市澳宝蓝天幼儿园、太原市太航幼儿园的幼儿园教师为研究对象。其中太原市太航幼儿园为公立幼儿园，太原市澳宝幼儿园和太原市澳宝蓝天幼儿园为私立幼儿园。在调查过程中，向幼儿园教师提出了一份调查问卷，以确保调查具有高信任程度和有效性，具体到其进行了不记名，单独完成后统一交回。调查结果共有192份，其中190份得到了回复，99.9%得到了回复，三份未解释的问卷皆有效，187份和97.4%是成效显著的...