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2022《有效备课上课听课评课》读书报告(2022年)

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2022《有效备课上课听课评课》读书报告(2022年)

 

 《有效备课上课听课评课》读书报告

 著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说道:“提高教育技巧——这首先是要自己进修,付出个人的努力,来提高劳动的素养,首先是提高思想的素养。没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根究底的研究精神,那么任何提高教法的工作都是不可思议的。”是的,作为一名从事基础教育的人民教师,必须扎扎实实做好本职工作,将教育教学工作深入研究。

 又是一个特殊的寒假,我充分利用这个假期读了几本书籍,其中余文森老师主编的《有效备课·上课·听课·评课》这本教育专著,我收获颇多。此书介绍的“通识”部分,的确非同一般,有些视角是我们一线教师日常教学生活中不经意间被忽视了的,这一读,颇受打动,任教了十二年,发现,其实,备课还应该做更多的准备的,下面我就谈谈我的感受:

 一、扎实备课,全盘考虑 在读这本书中,我才发现,那些名师、大咖都遵循一个原则:研读“课标”。就连语文界的教育大师——于永正老师也不例外,他每每教学的教材扉页,必粘贴本册书的教学总目标,同时将本段的课标要求附于书目录上,作为‘教学指南’。研读课标,吃透课标方能对教学有方向、有目标,犹如航海的舵盘,这样教学才能彰显效益。

 其次,作为每个学段的教师,必须钻研教材,惟有教师读懂了教材,才会避免学生的“误读”,抑或是课堂教学的“失误”,以至于偏离文本的价值取向。

 再次,教师还要做好了解“学情”的预备工作,不仅要了解学生的原有知识结构和理解知识的基本能力,还要了解学生的兴趣和愿望,把文本教材与学生的实际生活经验和价值体验结合起来,才能让教学充满活力。比如,我在一次全校公开课上,教学六年级上册《穷人》一课时,通过创设情境和列举生活中的一些图片,让学生首先感受“穷”。作为新时代学生,早已与“穷”脱轨,他们衣食无忧,根本感受不到“穷”是什么。

 最后,在备课时,教师要设计不同层次的课堂练习和课外练习,使设计的练习有知识功能、评价功能和教育功能三者融合,进而促进学生主动学习的各种潜能。

 二、技巧点拨,游刃有余 新时代课改盛行下,国家又出台了“双减”等系列政策,教育改革的浪潮,一波接着一波,似乎从未停止过,永远在路上。这一系列的政策、方针,无一不驱使着向课堂要质量,向课堂要成绩,意味着在有限的教学时间内必须要有“新花样”,必须要有“新招”——高效课堂。叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想是把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满生长气息;把创造力还给教师,让教师成为充满智慧的事业。那么,教师也应在现代教育理论的指导下,转变教育观念,采取恰当的教学策略,使全体学生想学、会学、学好,让课堂充满生命活力。

 余文森老师的这本书中给我们提出了七大技能,即:讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情境创设的技

 能和课堂调控的技能。上课是最复杂、最核心的工作,老师所有的准备都是为上课服务、所有的工作都是为上课而做。所以掌握住余老师的七大技能,对我们来说事半功倍。

 三、多维度听,汲取营养 思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为:一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。莎士比亚曾说过,一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。我要说,一千个听课教师眼中就会有一千个听课视角,数千种教学方法。这句话或许太大,但我们如果多维度去聆听名师大咖,抑或我们同伴的课堂,总能汲取不一样的教学技能营养。

 余老师向我们展示了很多专家、名师、特级教师、优秀教师是怎样有准备、多视角、多感官参与听课,在听课中成长的,还给我们总结归纳出若干普遍性的听课要点,比如为师,从听课开始;提前做好准备,带着思想进课堂;视角,因听课者不同而不同;联动,有效听课的真谛;听课要点一二三四等。我们可以在同伴的课堂教学中吸收丰富营养、提高听课效率。比如,每个学校都有“师徒结对”“青蓝工程”,师傅在听徒弟的课,就是要发现课堂存在问题,同时如何改进这一问题。又比如,我们在听名师观摩课、同课异构课等等,必须带有多维度视角去聆听。

 四、以理评议,反思撰写

 自古就有三省四问来阐述反思的重要性,现代社会中,反思已然成为人们的自觉行为,而作为从事教育工作的人民教师,更需要不断反思自己的教学情况,进而提高教学效果。

 著名作家萧伯纳有句经典名言:你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,各自得到一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换,各自得到两种思想。由于记忆与遗忘始终相伴,并且每个人的记忆方式也不尽相同,所以听课评议,课后小结,教学反思等决不能草率应付了事,要想法让自己回顾与整理思路,及时撰写。尤其是听后评课方面,我们要紧抓评课要点:一聆听执教者反思;二多角度思考,但不面面俱到;三就课论理,有理有据;四认真聆听,平等对话;五提出问题,引发思考;六借助网络,广开言路;七撰写课例,扩大影响。

 初次草率地读完余文森老师的《有效备课·上课·听课·评课》这本书,让我在如何高效地备课、上课、听课、评课等方面有了进一步的认识。我们教师每天在课堂上、校园里面对的是有思想、有情感、有差异的未成年人,面对的是充满变化的课堂,不容易掌控。我们所有的准备、所有的工作都是为上课服务的,每一堂课直接关乎孩子的健康成长和美好未来。通过学习,我明白了上课是一种融合讲授、提问、倾听、观察、点拨、情境创设、课堂调控等技能的艺术。

 作为一名教师,我要孜孜不倦地学习,把理论应用于实际,在实践中不断总结、提炼,努力让自己的课堂充满生命活力。作为教师,任重而道远,需要不断的学习,不断的奋斗来完善自己各方面的能力。

 我会一点点改进自己的教学方法,提高自身的教学技能,在教育这条道路上,我愿倾其一切,给学生带来快乐的前景道路。

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