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一下认识图形,备课稿公开课(范文推荐)

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一下认识图形,备课稿公开课(范文推荐)

 

 一下 《 认识图形 》 备课稿

  授课人:环城二小

 陈丹丹

 一、 “图形”导入、激发兴趣

 师:今天老师和同学们都带来了图形,让我们一起来认识一下吧。(请同学们拿出学具袋摆好)

 师:谁能来介绍一下这些图形 (请一位同学介绍)

 师:同学们的眼睛可真亮,发现了立体图形和平面图形的奥秘。

 二、 动手操作、引入新知

 现在,老师想把这些图形都请到纸上,你有什么好的办法? 生 1:可以用印泥印上去 师:你的思维可真敏捷!那让我们来试试,先拿出正方体试试看(教师示范)

 师:请你们来试试!(学生操作)

 (操作完请一位同学展示印出来的图形)

 师:有没有同学用正方体印出别的形状的呀? 这说明正方体的每个面都是正方形。

 (粘贴正方体、正方形)

 师:接下来试试长方体,请你们拿出长方体来印一印,看看你能得到什么图形。

 (选一位同学展示)

 师:有的同学得到了长方形、有的同学得到了正方形。那长方体上是不是既有长方形又有正方形呢? 请同学们看看老师的这个长方体,大家仔细观察一下,这个长方体上有没有正方形?(展示都是长方形的长方体)

 师:这说明有的长方体的面都是长方形,有的长方体的面既有长方形又有正方形。

 师:接下来请大家拿出三棱柱,三棱柱上有什么呀?请大家摸摸看。

 生:有 2 个三角形和 3 个长方形。

 师:回答的真不错,如果用三棱柱来印一印会在纸上得到什么图形呢? 生:三角形和长方形。(粘贴三棱柱、三角形)

 师:圆柱上面有什么呢?请你们摸一摸。

 生:有圆形。

 师:圆柱上面有圆形(粘贴圆柱、圆形)

 师:通过刚才的操作,我们发现不同的立体图形能得到不同的平面图形,说明面从体上来。

 三、 动动脑筋、分一分类

 师:接下来老师把一些图形请到了黑板上,你能将它们归归类吗? (请同学到黑板上来放)

 师:你是怎么分的?为什么这些都是长方形。

 生:它们都有四条直直的边,有两条边都是相等的。

 师:为什么这些都是正方形? 生:因为它们四条边相等 师:为什么这些都是三角形? 生:都有三条边 师:为什么这些都是圆?

 生:因为都是弯弯的 (边说边总结特点)

 三、 游戏互动、加深体验

 师:相信通过刚才的学习,同学们一定涨本领了,那让我们一起来玩一个游戏吧。

 老师的袋子里藏了一些图形,大家一起猜猜他们是什么吧!

 (圆柱体——露出两个面; 长方体——露出长方形 )

 四、课堂总结

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