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《足球颠球和脚内侧传接球》课后反思

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《足球颠球和脚内侧传接球》课后反思

 

 《足球颠球和脚内侧传接球》课后反思 通过《足球颠球、脚内侧传接球》室内课对小学中年级体育课学习内容有了多元选择,信息技术进入体育课堂,对体育与健康学科体育常识学习有不可替代的优势。但是对于在室外练习体能、游戏、比赛等练习有一定局限性。具体技术练习创新、规则创新、教师实施引导优于信息技术。基于这两点,想融合改进就要从场地硬件出发找到适合的场地和视频播放条件,组织教学就能有效满足学生学练要求,这节室内中年级足球课,教学总体上来说效果比较好,学生也能积极投入到学练过程当中,掌握练习方法说出体会情况也比较好。

 视频播放有利于学生建立正确的动作观念,统一规范技术动作,突出技术动作重点和难点。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握运动技能,在此基础上,灵活应用与创造新的运动技能。一个新动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,其中看是学生主要信息来源,利用现代信息技术,建立正确的视动表象,能够有效提高运动技能的学习。多媒体课件能多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征。据教育心理学家统计,人们通过视听获得的信息占信息总量 94%,3 天以后能记得 70%,均远远超过其它传播方法。在教学中利用多媒体上课,能明显提高学生学习效国并促进学生能力发展。“观察、观察、再观察”,良好的观察能力是学生学习的基本功。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力有着显著效果。利用信息技术可以运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术,介绍给学生,有助于学生建立正确、完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。我们可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等方式来表达教学内容,增强教学效果;这样就能够帮助学生来看清楚每一瞬间动作技术细节,更快、更全的建立动作表象,突出了对重、难点动作的掌握,缩短教学过程。例如动作过程及身体各部位的空间位置。

 在体育运动中,有许多运动技术不仅结构复杂,需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。

 本课充分体现了新课程标准。坚持健康第一思想。课中采用多媒体讲授学习内容、要领、重难点、注意事项、学生学练图片及教师示范视频呈现到学习过程中。培养学生足球运动兴趣、增强学练信心、实践能力、足球意识。教学过程充分体现以学生发展为中心。激励启发学生积极观察思考,结合原有学练经验说出学练体会。学习过程由于采用身边学生练习图片和教师的演示,充分调动了学生学习兴趣,还掌握了实用的足球理论知识,同时为学生提供了互助交流学习机会。教学环节循序渐进,由浅入深,关注学生差异,针对学习活动中出现的问题实施评价、利用师生互动交流看视频播放加深印象,教师作为知识的传播者,以引导者身份,帮助学生们去掌握和改进足球颠球、脚内侧传球技术。在轻松和谐的学习过程中学到了知识、学到了掌握正确技术的方式方法。达到了很好的学习效果。

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