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做好教师征文:做一名芬芳教师

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做好教师征文:做一名芬芳教师

 

 “一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

  “做一名芬芳的教师!”心田陌上繁花吐蕊,此刻,真为自己的职业而感动——做老师,真好!

  教学工作之于我,是以一颗虔敬之心,快乐而不懈地追求,努力做一名芬芳的教师。每当我在自己的教学田畴上耕耘,我总会反躬自问:我的课“美好”了吗?

  研磨我的教学细节——把短短四十分钟的讲台,看做无限延展的舞台。研课磨课,把对教学的追求,视若恭奉茶道。一堂“家常课”,课前,精心“选茶”,钻研教材,研究学情,探索教法,与同仁探讨学法。课上,虔敬“沏茶”,大方持重,环节紧凑,循循善诱,精讲精练,举一反三。课后,回味“品茶”,啜啜品之,细细思之,互评互促,形成反思,一丝不苟,益求其精。如此琢之磨之,一堂堂“家常课”,终会被打造成一堂堂“精品课”,那背后需得付出多少“走心”和“慧心”!只为着同行精英前不尴尬,只为着莘莘学子前无愧怍。

  雕琢我的课堂艺术——亲切的语言,富有亲和力的教态,环环相扣的问题设置,“孩子,别紧张”的温暖鼓励,活跃的课堂气氛,充满妙趣的课堂活动,富有感染力的课堂……那纷纷举起的抢答的小手儿,可是我唤起的求知的风帆?那下课铃声响起时学生们意犹未尽地道“再见”,可是蕴含了“与这饱满有趣的语文课再次相见”的期许?

  但丁说:“爱,是美德的种子。”那一粒粒饱满的种子,撒播在清新的土壤,几经春风雨露,该会绽放出多少或明艳或细碎的花?

  当看到“星星的孩子”,看到边远山区还有孩子需要帮助,看到马路上乱丢的自行车侵占了盲道,我引领孩子们参与“关爱自闭症儿童”、“黄玫瑰”捐助等实践活动。我和孩子们一道体味:爱,不是囿于亲友的线段,它更像阳光射线般无限延展,温暖他人。

  当看到贫困学子勤奋努力,又克尽节俭,我会借用某个机会,将他需要的学习用品幻化为一份奖品,作为送给他的最有尊严的礼物。那孩子眼睛里闪动的阳光向上的光泽,让我相信——做一名有爱的智慧的老师真的很美好啊。

  捧一份虔敬之心,生一份向善之意,赴一份改进之行,我们的美好师德终将生生不息!

  愿我们都能勤于垦植自己的教学田畴,怀望美好,上出美好的课,撒播美好的种子,做一名芬芳的教师!

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