《神奇大自然》主题方案公开课

下面是小编为大家整理的《神奇大自然》主题方案公开课,供大家参考。

　

　幼 义蓬二幼 2021 学年第二学期 大班 段主题方案

　主题信息 主题名称 主题板块 主题维度 《你好，小学》 ● 小学畅想曲 ● 小学微课堂 ● 再见幼儿园

　儿童与社会

　一、研儿童 问题 谈话/调查记录 班级 1 班级 2 关于小学，你想知道什么 A：我想知道小学老师是怎么样的 B：小学里还能玩游戏吗 C：小学里没有床，哪里午睡呢 D：小学里是不是有很多作业 走进小学，你最担心的是什么 A：一年级老师会不会很凶 B：上小学要是迟到了该怎么办 C：万一我不喜欢吃小学里的饭 D：作业很多很难，我不会怎么办 你喜欢上小学吗，为什么 A：我喜欢，因为上了小学我能学到更多的知识了 B：我不喜欢，因为我怕上上学了，每天都要完成作业，都没时间玩了 C：有喜欢，也有不喜欢，因为我舍不得离开幼儿园和老师 D：我很喜欢上小学，因为妈妈说上了小学我就长大了，可以当哥哥姐姐了 ► ►

　经验点（已经知道的）

　1. 能按类别整理好自己的物品 2. 幼儿对幼儿园的一草一木，一人一物都有或多或少的留恋 3. 能以自己喜欢的方式，萌发进入小学的美好向往 ► ►

　兴趣点（还想知道的）

　1. 知道自己马上要毕业了，我们能用什么方法来表达自己的感受 2. 对小学生活很好奇，很想知道小学里的形形色色的问题 ► ►

　发展点（应该知道的）

　1. 带领幼儿参观小学，讲讲小学的有趣活动，唤起他们对小学更好的向往，为入学做好心理准备 2. 学习有计划地自我管理，勇敢的面对要克服的困难，为上小学做好准备 二、研资源

　有哪些资源可以利用，包括园内园外自然资源、社会资源、家长资源、特色资源等等。

　子主题 资源利用

　 小学畅想曲

　 1.家长资源：

　带孩子去地里挖一点泥土，感受不同泥土的触感 2.自然资源：周边农田保护区、学校种植区

　3.班级资源：在班级植物角用不同土壤的种植植物 4.园内资源：可以开展幼儿园里的泥塑展，把小朋友们完成的泥塑作品摆放出来，供大家观看

　小学微课堂 1. 家长资源：家长利用周末时间，带着孩子去放风筝，感受风的存在 2. 社会资源：制作风铃、风向标等物件，感知风力等级 3. 网络资源：收看电视中的天气预报

　 再见幼儿园 1. 家长资源：家长可以利用节假日去周边景区打卡旅游，同时也感受一下水 2. 网络资源：抖音、快手等短视频平台查找关于水的三态视频素材。

　三、研教材

　（一）主题目标 主题说明 分析 确定目标 大自然是人类最好的老师，日月星辰，风云雷电，山川原野......这些都是大自然给予孩子们天然的学习成长环境。“人是用泥土造出来的？”“风从哪里来？”“为什么会下雨？”......这一切都让孩子们感到新奇与担忧。

　《指南》的第一个目标就是“亲近自然，喜欢探究”，“幼儿自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是他们最感兴趣的”，《纲要》中也提出幼儿要对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　1 1 、核心经验：亲近自然，在探究中思考、尝试进行简单的梳理和分析来发现事物之间的联系

　2 2 、关键能力：感知风的流动和水的蒸发，通过记录，尝试了解简单的气象规律，了解自然与人类的密切联

　走进“神奇的大自然”这一主题，我们会和孩子们一起动手拆解泥土，一起测定风向，一起跟着小雨滴去旅行......在亲近自然时，引导孩子们自发思考，全面调动孩子的视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知，领悟大自然的奥妙。同时，让孩子感受到生命的希望，生活的美好，并以此获得全面的成长。这便是大自然赋予的神奇力量。

　系

　3 3 、情感态度：喜欢大自然的神奇，对自然界的万物有好奇心和探究欲望，初步萌发环保意识

　（二）主题脉络 脉络 原教材 脉络梳理 芬 芳的 泥土 泥土大拆解 玩泥巴 在果园里 女娲造人 蚯蚓松土 破土而出

　观察泥土，初步了解泥土的特性。尝试将土活成泥，探索和泥过程中土和水之间的关系 来 来去 去的风 风吹过来了 风铃 风筝的歌唱 风在哪里 测定风向 台风天 大风 了解风是有方向和大小的，风是因空气流动而产生的，体验自然现象的神秘有趣，萌发科学探索的欲望

　有 趣的水 彩虹上的小雨滴 小水滴旅行记

　 湿拓画 望庐山瀑布 大浪和小浪 浪花朵朵 雨天好还是晴天好 世界水日 天气预报

　 观察下雨时的自然现象，感知水在自然界的蒸发和凝结的现象，喜欢探索自然的秘密

　 （三）主题内容

　（四）主题环境

　（五）区域活动

　（六）家园共育

　1. 和孩子一同走进大自然，感受大自然的一草一木、昼夜交替、风雨变幻 2. 准备相应的废旧材料，如石头、树枝、树叶、吸管等，和孩子一起进行艺术创作 3. 和孩子一起种植１－２种不同的植物，观察不同植物的生长过程，了解植物生长的条件 4. 协助孩子制作风车、风向标、风铃等物件，在生活中感知风力等级与我们生活的关系 5. 收看电视中的天气预报，并模拟天气预报播报气象，如天气的阴、晴、雨，气温的高低等 6. 碰到雷雨天气，提醒孩子不能看电视，适时向孩子介绍户外躲雨、躲自然灾害的方法 （七）评价策略 １、教师评价：考虑到最近的天气，忽冷忽热，可以让孩子分别体验晴天和雨天，感受自然。在这个主题活动中尽可能让孩子自己去发现自然中的一些东西，并且记录下来，你问我答的形式对幼儿的了解情况进行反馈与评价。

　2、同伴评价：通过幼儿之间的交流、游戏，了解自然灾害，可以在平时播报天气时进行游戏，及时做好记录并调整。

　3、家长评价：可以用问卷等的形式向家长及时反馈幼儿在园的该主题学习活动情况，并根据幼儿的个体差异，及在家表现，与家长共同分析并制定教育对策。

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