青春风采公开课【完整版】
下面是小编为大家整理的青春风采公开课【完整版】,供大家参考。
课题 第 6 课 青春风采
类别
设计.应用 课时 第 1 课时 总第 1 课时 教学 目标 1．初步了解服装的功能，明确人与衣服的关系。
2．能根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、脸型、年龄和气质选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
3．培养服饰美的欣赏能力，增强学生对生活的热爱。
教 材 分
析 本课教科书选择了具有典型代表的铁路列车员、航空乘务员的职业装与著名的设计师三宅一生、裘海索设计的展示装，加以直观形象的对比。通过欣赏和介绍使学生了解服装对展示人体、修饰人体的作用，了解服装是一种语言，能表达出自己的个性气质特征甚至追求和理想。
本课教学要结合学生的实际，侧重于色彩的搭配和综合搭配的学习。教学设计以学生自主活动开展，将欣赏、思考、练习、分析、展示、设计、创作等方面巧妙地结合起来，便于学生对服装基础知识的掌握并提高自己的综合素质。
重点 学习服装搭配 难点 搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的审美能力。
教学准备 （学生）
布料、纽扣、彩纸等装扮材料
（教师）课件、泡沫小人模特、等 教 学 过 程 1．小游戏—《换装》引出新课。
（教师用学生感兴趣的小游戏导入，更激发学习的积极性和热情，活跃课堂气氛。对解决本课的重点和难点都是有帮助的。）
揭示课题—“青春服饰” 2.讲授新课 （1）说功能
教师：请同学们说说服装有哪些功能？原始时期的服饰有什么功能？相比之下，现代服饰又有什么发展和变化。
教师小结：服饰的变化。意味着时代的变化、人们思想观念的变化、审美观的变化。现在服饰除了取暖和遮盖的功能外，更注重审美，它是一种品位的体现。
（2）说分类
在了解服装分类的时候，教师引导学生区分展示服和成衣的相关知识。
3，自主探究，突破难点 （1）
色彩搭配
①了解色彩给人的感觉
暖色给人热烈、活泼的感觉，一种积极向上的视觉印象。
冷色给人以清爽、冷静的感觉，一种平静温和的视觉印象。
对比色是色彩的对比，给人以一种强烈、醒目的感觉。
浅色给人以前进和扩张的感觉，深色给人以后退和伸缩感。
②探究色彩的搭配
教师：欣赏不同色调的服饰，请同学们来分析它们是什么色调的？给你怎么样的感觉？不同的职业、不同的体形，应该进行怎样的色彩搭配？ 教师小结：通过了解色彩给给人带来的不同感觉，以及了解冷暖色、对比色，运用色块搭配的方法练习我们不同的色感。
（2）综合搭配
归纳总结：服装搭配的定位 ⒈不同季节 ⒉不同场合 ⒊不同年龄 ⒋不同性别 ⒌不同脸型 ⒍不同职业
⒎不同款式 ⒏不同色彩 ⒐不同性格 ⒑不同体形 ⒒不同肤色
4.大胆尝试，发现问题
教师：服装是人类美化自身的一种艺术，怎样着装使得自己更加美丽？下面我们一起来完成一个游戏：配配看
（1）教师课前先分组，每组学生根据自己组小模特的特点进行装扮
（2）学生完成后，先请每组的搭配组长介绍自己组的搭配，再由其他小组
以提问的形式展开，最后教师根据每一组模特的特点进行具体讲解。
5.拓展 中学生应该怎样穿？奇装异服该不该穿？ 教师总结：服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合适的服装。如果一味地模仿所谓的时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应该选择符合自己身份与年龄特点的服装，使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美身心健康的中学生。