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A5-2《永恒中华民族精神》课堂导入设计(完整)

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A5-2《永恒中华民族精神》课堂导入设计(完整)

 

 《永恒的中华民族精神 》 课堂导入设计

 基本信息 县(市、区)

 学校

  姓名

 学科

 政治

 能力维度

 □学情分析 教学设计  学法指导 □学业评价

 所属环境

  多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

  微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境

 多媒体教学环境 教学主题

 《永恒的中华民族精神》

 教学对象

 高二学生

 教学内容 中华民族精神与中华文化的关系;中华民族精神的基本内涵、核心;中华民族精神的巨大作用;为什么要高扬爱国主义旗帜。

 教学目标 从全民抗疫的感人事迹中,感悟中华民族精神的基本内涵;从抗疫取得的重大胜利中,感受中华民族精神的巨大力量,增强对社会主义的道路自信、制度自信、文化自信。弘扬爱国主义精神,认识到民族分裂是违法行为。

 教学重点 中华民族精神的内涵

 学习难点 爱国不是抽象的,而是具体的。

 导入目的 这节课我注重创设有效的教学情境,选择富有时代感和时政性的图片材料、视频,将学生带进自主、合作、探究的情境中,激发学生的学习兴趣,引发学生思考问题,增强学生的自主学习和合作精神,从而实现知识目标、能力目标与情感、价值、态度观的统一。

 媒体资源 视频

 图片

 PPT

 技术工具 多媒体白板一体机 硕鼠 FLV 下载

 导入设计

 导入语:第六课我们学习了源远流长、博大精深的中华文化,而中华文化的力量,又集中表现为民族精神的力量。今天我们就来一起学习第七课第一框《永恒的中华民族精神》。

 创设情境一;

  播放视频《中国宇航员在太空首次跨年》 设问题:从宇航员的工作生活中,你感受到了他们身上的什么品质? 创设情境二:

 播放两幅图片“抗击疫情逆行者”和“共和国勋章获得者钟南山” 活动一:结合议学情境,小组商议,钟南山所指的那股气是什么?逆行背后都有哪些令人感动的精神品质? 议学提示一:都有中华民族精神,这是支撑民族发展,实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。

  自评等级 □优秀 □合格 □不合格

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