小学三年规划计划（2021年9月—2024年8月）（完整文档）

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　XXXX 小学三年规划计划 （2021 年 9 月——2024 年 8 月）

　 序言 XXXX 小学 2009 年建校，是一所洋溢着温暖与热情、自信与活力的年轻学校。

　建校以来，学校在“牵手温暖

　成全生命”的办学理念引领下，形成了“活”“新”“美”的发展目标，并根据不同的发展阶段，赋予它新的含义。

　在美好发展愿景的指引下，XXXX 人努力探索，大胆实践，积极构建“用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖”的阳光教育。

　如今，站在 XXXX 十年发展的基础上，我们要对学校未来的方向进行思考与谋划，勾画新的发展蓝图，明确新的发展目标，制定达成目的具体策略和评价标准。

　目标决定方向，行动决定未来。我们将用规划来凝聚智慧，用规划来激励团结，用规划来引领 XXXX 未来的发展。

　第一部分：学校基础 一、发展现状

　（一）历史 XXXX 小学，自 2007 年兴建，于 2009 年 9 月 1 日正式投入使用。学校最早是纬二路小学的分校，2014 年成为独立的

　学校，占地 12673 平方米，建筑面积约 6600 平方米，拥有一流的硬件设施：具备先进的教学仪器设备和优美的校园环境，建成了标准的足球场、篮球场。学校是一所省级规范化学校。

　（二）规模 学校现有学生 834 人，分为 6 个年级 20 个教学班，在职教工 59 人，学历达标率 100%。

　（三）时位 XXXX 小学位于 XX 区建设路南段，南外环以北，机床一厂宿舍与山水家园小区之间，在七里山街道办事处的辖区内。学校学区范围是郎茂山小区一至五区、机床一厂宿舍、山水家园小区、峰景建筑小区、山景园、山景家园、山景御园、山景明珠花园、蓝天绿园、城南雅筑、雍锦半岛。学校生源相对比较充足，给学校未来的发展提供了较大的空间。

　经过干部教师多年的努力，XXXX 小学办学特色初步凸显，教育教学质量稳步提升，得到了教体局系统、社会、家长的广泛好评，逐步成为一所 XX 区南部有着较高声誉的学校。

　二、规划分析

　（一）优势、劣势、机遇、威胁 学校发展优势：

　1. 在XX教育沃土的滋养下，XXXX小学赓续教育集团“生命化教育”理念，结合本校域情和校情，确立了“共生教育

　理念”。以促进学生的全面发展、整体发展、和谐发展为价值取向，通过教育与环境、教育与生活、教育与社会、课程与课程、“五育之间”的联结与整合，实现同质、异质之间的相融、共生，实现育人效益的最大化。我们根据“共生教育理念”确立了“牵手温暖• 成全生命”的办学理念和培养具有“健康向上

　温暖向善

　 博雅向美”特质的 XXXX 学子的育人目标，形成了一所具有“活”“新”“美”特质的学校。

　2.学校管理层精诚团结，想干事、能干事、也能干成事。学校教师质朴踏实，有强烈的爱校情怀，有成全他人的秉性，有期望学校不断发展的强烈愿望，具备认真负责的工作作风，能够遵守学校的各项规章制度。特别是青年教师的不断加入，为学校教师队伍的发展注入了新的活力。学校学生积极努力，勤奋进取，朴实率真，尊师守纪，学风端正。这些都为学校的持续发展提供了保证。

　3.学校秉承“成全每一个人”的理念，以课程建设为抓手，开发了适合学生发展的多元课程。建立了包括“沃土课程”“阳光课程”“雨露课程”的学校“向日葵课程体系”。

　4.在各级领导的关注支持和教育投入下，校园设施逐渐完善。校舍达到省级规范化学校标准，具备先进的教学仪器设备，建成了标准的足球场和 200 米的跑道运动场。一流的校舍和教育教学设施、优美的校园环境，为学校未来的发展

　提供了硬件保障。

　5.学校积极进行课堂教学改革，在专题研究的基础上初步建立了自主课堂的教学模式。通过一系列研究，明显感觉到了教师的教学水平和研究能力在提高，学生的学习能力在发展，课堂上较好的发挥了学生的主体作用，初步形成了充满探究、乐学会学的课堂文化，教学质量不断提升。

　6.XXXX 自成立以来，荣获了 5 个省级以上的荣誉，全国青少年足球特色学校、XX 省规范化学校，XX 省首批教育信息化试点学校、XX 省语言文字规范学校、XX 省健康示范学校，为国家青少队和各大足球俱乐部输送了三十多名学生，实现了从一个小学校到一所好学校的华丽转身，真正成为了老百姓家门口的好学校，向党和人民交上了一份满意的答卷。

　7.我校自创办以来，凭借得天独厚的足球场资源，把人人参与的校园足球运动作为点亮每个学生的生命之灯，形成了“生命色彩、勇于出彩、共享喝彩、人人精彩”的足球文化。作为 XX 市足球特色学校，我校拥有丰富的足球教育资源，并且不断斩获省级、市级、区级荣誉，2012、2013 连续两年获得 XX 省体育联赛足球小学组冠军、三次获得 XX 市“市长杯”冠军，四次获得区冠军、一次亚军；2014 年暑假学校足球队参加由中国足协与省足球运动管理中心联合举办的“大成门杯”第十二届全国少儿足球比赛获一年级和二年级组两个冠军；2015 年 5 月学校被命名为“全国校园足球特色

　学校”；2015 年 11 月 21 日，学校足球队获荣 2015XX 市“体彩杯”青少年足球梯队比赛亚军；2015 年 12 月 4 日，学校足球队荣获“XX 区小学足球联赛”冠军；2016 年 11 月，学校足球队荣获“XX 区青少年足球联赛”冠军；2017 年 4 月，学校足球队参加了 XX 区承办的全国体育联盟校体育展示活动；2017 年 12 月，学校足球队荣获 XX 区中小学生足球联赛小学组冠军。

　学校发展劣势：

　1.学校课程种类齐全，但缺少特色品牌课程，课程影响力不够。

　2.教师队伍缺少名师指导，老教师学习动力不足，年轻教师学习方法不足，缺少主动发展和创新意识。

　3.学生质量参差不齐，两极分化。家长缺少育子的科学方法，在育子理念和能力方面有待提升。

　4.学校评价体系比较单一，对教师学生的评价缺少规划性和系统性。

　5.学校位于两个小区之间，管理受到一定的制约，存在安全隐患。

　学校发展机遇：

　1.随着学校足球课程质量不断提升，在教育局的大力支持和帮助下，XXXX 小学与德国 Weilenbrink-Schule 小学进行友好交流，促进校园足球文化的发展，增强中西文化的互

　动交流，我校与德国足球架起了我们与德国友好学校之间的友好交流，足球课程走向国际化。

　2.学校作为“XX 省第一批教育信息化示范单位”，信息化发展走在前列，智慧课堂、智慧管理的提升都为学校信息化发展带了新的生机和活力。

　学校发展威胁：

　1.随着周边学校迅速的发展成长及其对口热点初中教学质量的不断攀升，我们感到了无形的压力；原有学校特色如何保持和发展，怎样才能为学生提供更加优质的课程，把学校建成一所更加充满童心、童趣、温暖的学校，都给学校发展带来一定的挑战。

　2.随着家长对教育需求的增长，对学校发展和教师水平提出更高的要求。

　（二）重点突出项目分析 在 XX 教育沃土的滋养下，XXXX 小学赓续教育集团“生命化教育”理念，结合本校域情和校情，确立了“共生教育”理念。以促进学生的全面发展、整体发展、和谐发展为价值取向，通过教育与环境、教育与生活、教育与社会，课程与课程、“五育之间”的联结与整合，实现同质、异质之间的相融、共生，实现育人效益的最大化。

　我们根据“共生教育”理念确立了“牵手温暖·成全生命”的办学理念和培养具有“健康向上

　温暖向善

　博雅向

　美”特质的 XXXX 学子的育人目标，形成了“我们每天都是新的”办学风貌，凝聚了“带着阳光前行”的学校精神；构建完善了立足于学生成长的“向日葵成长课程体系”；锻炼了一支阳光向上、锐意进取、努力拼搏的管理团队，打造了一支心态阳光、专业扎实、有信念、有干劲的教师队伍，形成了一所具有“活”“新”“美”特质的学校。

　学校未来三年的发展目标是：以“共生教育”理念为指导，着眼于学校、家庭、社区环境的整体优化，通过《基于“共生教育”理念的“三向三融”育人路径的实践研究》把我校办成一所课程更加优化、教学更加高效、特色更加鲜明的 XX 市新优学校。

　我们将沿着三条路径来实现目标：

　一是聚焦“健康向上”的育人目标，以“教体融合”为路径，打造“健康校园”，实现 “人人爱运动”的新健康教育场景，引导学生养成健康生活、健康学习、健康运动、健康劳动的好习惯，丰盈学生健康素养。

　二是聚焦“温暖向善”的育人目标，以“主题学习和综合实践融合”为路径，打造“人人乐阅读”的新校园育人空间，建设全员阅读的“书香校园”，培养学生良好的阅读习惯，弘扬传统道德和民族精神。

　三是聚焦“博雅向美”的育人目标，立足面向未来的教育，以“信息技术与多领域融合”为路径，凸显校园里“人

　人会使用”的新教育样态，有效利用信息化手段，打造“智慧校园”，为学生的安全生活、智慧学习服务。

　基于上述路径，打造“健康校园”、“书香校园”、“智慧校园”三大品牌，构建一所有温度、有活力、有方向的新优质学校。

　（三）基本规划过程描述 围绕以上三项重点项目，我们主要从以下方面落实规划：

　1.立足于学生的身心健康，通过教体融合，打造“健康校园”。

　“教体融合”即教育和体育相融合，将国家课程和校本课程相融合，将校园运动活动和学生校园生活相融合，培养“健康向上”的 XXXX 学子。

　具体做法包括：

　（1）让运动可视：将学校足球及其他运动项目与信息化特色有机融合，通过微课形式，体现教学与训练环节的可视化。

　（2）让运动有趣：通过开发运动游戏项目、球类项目、器械项目等调动人人参与性；把各种运动会、联赛；把每堂体育课、每个运动项目增加“有趣”的前置要求，解码新校园的运动新形式。

　（3）让人人参与：鼓励不同学科教师的深度参与，找到运动文化与学科教学的深度融合，引导学生通过跨界体验，

　深刻感受超越运动本体的意蕴，体验到“团队”“规则”“竞争”“成功”等运动精神内涵，通过有机融合实现五育融合，提高学生综合素养。

　（4）让评价可循：以融体育态度、体育知识、体育技能、锻炼习惯、劳动观念以及技能等方面综合评价的指标体系，将自评、互评和教师评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,鼓励学生积极锻炼，强身健体，让不同层次的学生在活动中体验成功,彰显健康向上的校园风貌。

　2.立足于学生的安全生活、智慧学习，借助信息技术与多领域的融合，打造“智慧校园”。

　信息技术要切实为学生的学习、生活服务，我们将依托信息化技术与课堂教学融合、与教师培训融合、与家校互动融合，着力打造“智慧校园”。

　（1）研发实现“无感考勤”安全系统，为每个学生的安全学习、安全生活服务。每套校服校徽内置 RFID 芯片卡，芯片卡与学生信息绑定，在校门位置安装指定信号接收设备，学生身穿校服进入校门即可实现无感考勤，学生到校及离校信息，系统将推送给学生家长，帮助家长实时了解学生进出校情况。同时，与学校现有测温设备做对接，上传学生体温信息。

　（2）开发“阳光健身坊”APP。将学生个人体检、个人保健以及体能测试的各项数据，汇总出学生身体健康发育成

　长情况，根据多次测量结果形成学生身高、体重、视力等成长变化曲线。一方面便于体育教师和卫生教师面向不同的学生个体开展有针对性的指导、帮助，同时实现点对点提供给学生家长，让家长时时掌握孩子的体质健康动态，合力培养学生健康的运动、学习、生活习惯。

　（3）深入进行“智慧课堂”研究。进一步开展信息技术与教学融合的研究，通过和教师专题研修培训，借助“智慧笔课堂”，让信息技术服务于学生的高效学习、智慧学习。营造人人皆学、处处能学、时时可学的智慧校园。

　3.立足于学生优秀传统文化的传承，依托主题学习与综合实践融合，打造“书香校园”。

　阅读能为学生打下精神底色，成为学生生命成长的重要部分，我们将通过主题阅读、主题实践活动努力打造“书香校园”。

　具体做法是：

　（1）新样态图书馆：是线上与线下结合，校内与校外结合的“无边界”读书馆，实现学生阅读时间与空间的拓展。

　（2）亲子阅读互动课程。在“温暖交流一小时”中引导亲子共寻“温暖向善”的精神力量。

　（3）“课程、文化、德育”三位一体、实践育人的教育新模式：并将各美其美的班本课程与传统节日教育相融合，乐读“有字之书”,善读“无字之书”，为成长赋能。

　第二部分：目标规划 一、目标定位

　（一）办学思想 1.学校办学理念：牵手温暖

　成全生命 2.办学理念阐释：

　“温暖”源于对生命的尊重；源于对生命的关爱；源于对生命的成全。牵手温暖就是播撒教育的种子、唤起教育的智慧、托起生命的责任，这是成全学生、成全教师生命的根本。

　“生命”包括三个维度：形体生命、精神生命、价值生命。成全生命的目标是对生命整体的完善。教育者带着使命感，为每一个学生的健康发展负责，用爱与智慧去呵护每一个学生的成长完善。

　“牵手温暖”牵手是一个很温暖的动作，比太阳还温暖。牵手是一种育人理念，是师生之爱的形象体现。牵手教育更是教师与学生之间互动式、关照式、贴心式的教育互动。教师牵手学生，就是要求教师深入到学生群体中去，在学生的身边，贴近学生的生活实际，走进学生的内心，与学生建立亦师亦友的良好关心。用大手将温暖传递给小手，与学生结伴而行，共同进步。

　“成全生命”著名的教育家叶澜教授说过，教育的意义就在于:“它赋予人以价值，并不断提高这种价值，使受过

　教育的人的生命更具有意义，更能为他人、为社会所接纳、所需要、所尊重。”即，教育的根本价值在于引导“人”的生成；教育的全部内容就是“生命意义的教育”；教育的全部功能就应当是服务于学生的人生。这个“原点”就是——生命。我们的课堂教学就要基于生命，为了生命，促进生命，成全生命，最终开发生命潜能，探索生命意义，提升生命价值。

　面向崭新生活，适应未来需要，挖掘每个孩子的潜能，让每个生命向阳而生,培养文化自信、生活自立、学习自主、...

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