人教部编版初中道德与法治九年级上册第二单元第4课《建设法治国家》第2框《凝聚法治共识》优质课教案设计2篇（2022年）
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部编版初中 九 年级道德与法治上册第 二 单元《 民主与政治 》 第 四 课 《 建设法治国家 》 第 二 框《 凝聚法治共识 》 设计 教学目标：
1.依法治国新十六字方针 2.新十六字方针的实施主体、及其每一个主体奋斗的目标 3.培养学生全面理解依法治国，是实现中国梦的必然选择 教学重难点：
重点：依法治国新 16 字方针的内容 难点：运用依法治国新 16 字方针解题 教学方法：
讲授法、自主学习法、分组探究合作法、讲练结合等 课时分配：1 课时 教学手段：利用多媒体西沃白板 5 课件、平板做题、教学动画、视频、图片等手段 教学过程：
（一）课堂导入：（复习旧知识，动画视频自然导入）
师生共同回忆有关依法治国的相关知识点：（板书）
1.依法治国是党治国理政的基本方略 2.全面依法治国是“四个全面”的重要内容之一 3.依法治国是核心价值观的呼应 4.依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障 （二）讲授新课 师：同学们大家好！党的十八大以来，以习近平总书记为核心的
党中央，高度重视法制建设，从而提出了全面依法治国的新十六字方针，你知道这新十六字方针是什么吗？我们先通过一段视频来了解一下吧！
（播放视频动画）
师：视频看完了，你是知道老师为什么把这 16 字方针单独拿出来进行讲解呢？ 因为他是建设社会主义法治国家的需要，是走中国特色社会主义法治道路的需要，是关系到全社会、全体人民幸福安康的需要，更是对“自由、平等、公正、法治”核心价值观的呼应。所以，要引起同学的足够重视。
提问的形式：
师：通过观看视频，你知道依法治国的新十六字方针是什么？ 生：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法（板书）
师：接下来我们就详细解读这新十六字方针 （出示科学立法的教学课件）
科学立法的主体----人大 人大具有最高立法权，代表是人民选举产生，代表人民的意愿，所以，他所立的法最接地气，最符合民意。同时他立的法律必须符合“宪法”精神。从而更加科学。他肯定是希望他的立法呢，大家都非常的喜欢，从而非常的拥护，所以科学立法最终目标是努力使每一项立法都符合宪法精神，反应人民意愿，立法得到人民群众普遍拥护。（利用课件中的白板给同学们讲解展示）
（出示严格执法的教学课件）
格执法，政府是执法部门，执法者，据统计，我国现行的法律法规 80%以上是由政府机关来执行的，这就要求执法者，只服从事实，只服从法律，铁面无私，秉公执法，在每一个司法案件中让人民群众感受到公平正义，那么它最终的目标就是使法律得到严格的执行。
讲解完 2 个方针配有 6 道习题进行巩固（附习题 1-6）
学生上白板上与题目面对面交互体验做题的乐趣（做对题目学生击掌鼓励）（信息化教学体现形式）
（出示公正司法的教学课件）
公正司法，公正司法的主体是司法机关，包括法院和检察院，从近些年的司法案例看，公正司法，不仅仅体现了执法必严，也强调了执法的公正性，例如：审判公开、警务公开，让司法权在阳光下运行，做到以公开促公正。从而真正实现“努力让人民群众在每一个司法案件中，感受到公平正义”那么他的最终目标是要维护整个社会的公平正义。
（出示全民守法的教学课件）
全民守法， 全民守法的主体重指全民，不仅仅包括每个公民，也包括法律的制定者，党政执法机关、司法机关等法人，法治事关全体人民，自然意味着全民都要守法。
“中国式过马路”“中国式医闹”“中国式到此一游”等法不责众观念，以及“案件一进门，两边都托人”这种人治理念，都需要树立法治权威来解决。那么，全民守法的最终目标是公民要做法律忠实的崇尚者，自觉践行者和坚定的捍卫者。
（播放依法治国新闻报道）
说明法治国家的建设在全社会形成共识，从而全民信仰法治，遵
从法律，依法自律。
学生上白板上与题目面对面交互体验做题的乐趣（做对题目学生击掌鼓励）
接下来对所学以上内容进行课件交互习题的练习（附习题）（信息化教学体现形式）
利用平板进行做题（信息化教学体现形式）
回答问题，教师进行讲解。
进行课堂总结，学生进行总结发言。
主体
目标 科学立法 人大 立法得到人民群众普遍拥护 严格执法 政府 是使法律得到严格的执行 公正司法 司法机关 是要维护整个社会的公平正义。
全民守法 公民 公民要做法律忠实的崇尚者，自觉践行者和坚定的捍卫者。
（三）板书设计 第四课 建设法治中国------全面依法治国
新 16 字方
1 依法治国是党治国理政的基本方略
科学立法 2 全面依法治国是“四个全面”的重要内容之一
严格执法 3 依法治国是核心价值观的呼应
公正司法 4依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障
全民守法 教学反思 本节课成功之处是所选课堂活动新颖，同学们能在游戏中感受快
乐，从而教师乐教，学生乐学，紧扣道德与法治学科的特点，时政性强，重点突出，内容详实，过程紧凑，所选内容符合我国国情，适合学生学习提高，不足之处，由于时间原因十六字方针没有细细展开，有待以后复习课节拓展，从而使学生理解更加全面深刻。
部编版初中九年级道德与法治上册第二单元《民主与政治》 第 四 课 《建设法治国家》 第 二框《凝聚法治共识》 设计 【教学目标】
情感、态度与价值观目标：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定走中国特色法治道路的信念；增强参与法治政府建设的责任感。
能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政 【重点难点】政府依法行政 【教法学法】案例分析法
自主探究
小组讨论 【教学过程】
目标导学一：法治政府
1. 政府的作用和宗旨 材料呈现 如今，随着我国人民生活水平的提高，人们出行已不再满足于过去那种“有车坐、走得了”的低标准要求了，而是开始注重出行品质，逐步向“走得好、方便快捷、安全舒适”的方向发展。随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网+”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了 12306 网站、手机 AAP、自动售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务 2018 年春运 40 天，铁
路部门预计发送旅客 3.9 亿人次。
我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么？ （1）人们的社会生活需要政府管理；人们享受着政府提供的公共服务 。
（2）政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
2. 什么是法治政府 党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全国建成小康社会的一项重要目标。法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
3. 建设法治政府 习近平同志所作的党的十九大报告根据“决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的新形势和新任务，按照“深化依法治国实践”的新要求，对“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”作出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。
谈谈如何建设法治政府？
政府依法行政 要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。
推进政务公开
政府保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
防范行政权力的滥用 维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程 目标导学二：厉行法治 材料呈现 十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。以良法促进发展，保障善治 你认为如何厉行法治？
（1）全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
（2）政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。
（3）需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。
阅读教材第 54 页“探究与分享”
思考：对于守法，你是如何理解的？
守法主要包括守法主体、守法范围、守法内容等构成要素。
（4）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
教学反思 在某些课的教学设计中，我设计了一些如“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力、在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好入，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟。
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