人教部编版初中道德与法治九年级上册第二单元第4课《建设法治国家》第1框《夯实法治基石》优质课教案设计2篇【精选推荐】
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部编版初中 九 年级道德与法治上册第 二 单元《 民主与政治 》 第 四 课 《 建设法治国家 》 第 一框《夯实法治基石》 设计 【教学目标】
情感、态度与价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力 知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【教学过程】
一、导入新课（图片）
交通井然有序行政服务中心一站式服务 食品安全监督法庭审判 看图思考：
1.认真观察以上图片，想一想，四幅图片场景背后的公职人员分别是哪些人物群体？
2.工作中的表现是什么样的工作状态？这种状态是在什么框架下的行为？
3.四幅图片共同体现了人们的社会生活安全、有序、自由的局面，其保证是什么？ 教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授 目标导学一：忆往昔 —— 选择法治道路 1.你知道什么是法治吗？
2.你认为法治对我们的个人生活和社会生活有怎样的价值？可以用社会主义核心价值观的词语来概况（引导学生明确法治价值）
3.法治的基本要求是什么？你是怎么正确理解的？ （观看微视频，让学生理解法治的要求——良法善治）
4.展示画轴，让学生明确走法治道路是历史选择。
5.认真阅读 47 页“相关链接”，谈谈你的感悟（理解我国实行法治的意义），明确法治道路是必然选择。
目标导学二：看今朝 —— 绘制法治蓝图 1.梳理改革开放以来的法治进程， 思考：通过对改革开放以来法治进程进行梳理，表明了什么？ 2.以小视频形式解读法治蓝图，想一想为建设法治中国提出了怎样的具体要求？ 目标导学三：展未来 —— 坚定法治道路 探究与分享：
参照教材 49 页活动中提供的 5 个事例，结合课前预习补充事例（法治新闻），综合讨论分析中国法治建设取得了进步表现在哪些方
面？ 使学生明确道路决定命运，道路引领未来，必须要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
目标导学四：重践行 —— 落实法治行动 结合本节所学，组内合作：
说一说，为建设法治中国你能做些什么？ 三、小结本课知识点
部编版初中九年级道德与法治上册第二单元《民主与政治》 》 第四课《建设法治国家》第一框《夯实法治基石》设计 【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1.了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。
2.自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
能力目标：
1.梳理我国的法治历史发展进程，培养搜集整理的能力。
2.从搜集整理的资料中总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
知识目标：
1.通过案例分析认识良法，理解法治的重要意义。
2.知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【教学方法】活动探究法、讲授引导法 【教学过程】
一、视频导入：
（1）播放《法治中国》之《习总书记“三问”》视频，提问：你能回答习总书记这三个凝重而深刻的发问吗? （学生回答）
（2）揭示答案：续播视频《习总书记答三问》，教师归纳：P44 第
四课导语，引入课题。
二、目标导航：见课件 三、预习新知：见课件 四、探究新知 （一）选择法治道路 读 探究活动一：阅读 P44 运用你的经验，看图思考：
（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？（有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。）
（2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？（是法治）
探究活动二：人治与法治 （1）法治，意味着依法治理。观看视频，思考故事中的管理者是靠什么治理国家呢？（人治）
教师引导：P47 正文第一段 （2）你能结合 P46 阅读感悟，说说人治与法治的区别吗？ 人
治 法
治 基础 建立在专制的基础上 建立在民主的基础上 特点 随意性，多变性，不平等性 统一性、稳定性、权威性 原则 以个人意志为转移 平等 后果 不能很好的体现民意，易造成社会的不稳定 可以公平、公正的处理问题，维护民意，推动社会有序发展 （3）你觉得我们国家应该选择怎样的治国道路呢？（法治道路）
探究活动三：观看视频《中国法治史及意义》，说说我国为什么要选择法治道路？（学生回答，教师归纳）
1. 为什么要选择法治道路? （法治的意义）
①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
②法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
关注生活：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布多部保护未成年人权益的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《反家庭暴力法》…… 法治与我们生活息息相关，请结合你的生活实际，说一说法治与你有什么关系？ 探究活动四：观看视频，思考：法治的要求有哪些？ 2. 法治的要求 ①法治要求实行良法之治。
（判断标准）良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求,维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
②法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动
的机会和权利,实现公共利益的最大化。
（二）描绘法治蓝图 3. 改革开放后的法治进程 阅读教材第 48 页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。
（1）1978 年—1996 年，民主法治恢复阶段 （2）1997 年—2011 年，依法治国方略确立和社会主义法治国家建设初步发展阶段 （3）2012 年—至今，全面推进依法治国、加快建设法治中国新阶段 2012 年，党的十八大提出全面推进依法治国。
2013 年，党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标。
2014 年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重大问题。（绘就了中国法治新蓝图）
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
考 探究活动五：观看全面推进依法治国总目标的解读并参考 P49相关链接，讨论：怎样建设法治中国？ 4. 怎样建设法治中国? ①建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。）
②坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
五、课堂小结：见课件 六、随堂练习：见课件 七、课后探究作业 P49
探究与分享：收看并收集分享法治新闻，感受中国法治建设取得的巨大进步。
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