第1讲,写景物：全貌勾勒,细节入微-初中作文点面结合技法12讲（完整文档）

下面是小编为大家整理的第1讲,写景物：全貌勾勒,细节入微-初中作文点面结合技法12讲（完整文档）,供大家参考。

　

　 第 第 1 讲 写景物：全貌勾勒 细节入微 点面结合是写作过程中的一种组合材料的方法，也是种立体表现笔下人和物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合，整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合，一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合，概括为面，具体为点；四是主与次的组合，次为面，主为点。

　点面结合写景物，一般先对景物做整体性介绍或某些，然后再深入局部，对其进行细致入微的描写和介绍，这样才能既能体现全貌，又重点突出。

　【典型例文】

　真的有意思

　盐城一考生 春和景明，漫步田野，感受勃勃生机；夏日炎炎，静坐树下聆听蝉鸣；秋风萧瑟，独入山林，欣赏落叶飘零；冬雪飞舞，泛舟河上，品茶赏雪。（春夏秋天，依时铺排，句式整齐而不呆板。）

　欣赏雨后秋景，真的有意思！（既是过渡，又是点题，一石三鸟；短句单独成段，特别醒目）

　那个深秋的午后，一场秋雨洗净了夏日的溽热，踏着积水，我欣赏着雨后秋景。刚步入老街，我就被眼前的景象震撼了，那是怎样一片金黄的世界。我仿佛一下子跌进了金色的海洋，遍地金黄让我不能相信这是现实世界，我下意识地使劲儿揉了揉双眼：這不是梦！我眼前是银杏的世界，路旁整齐排列着高大茂密的银杏树，如今树叶几乎落光了，树枝上只剩下一颗颗绿色的银杏果，地上铺着厚厚的金黄的叶子。（抓住银杏树写秋景，具体而不空泛；雨后秋景可写之物甚多，只写银杏一树，重点突出，不泛泛而谈。）

　许是午后的缘故，老街十分静谧。就在这条寂静的老街上，铺满了金黄色的银杏叶，莫非，这是大自然馈赠给人类的地毯吗？（不说像地毯，而说是地毯，将明喻换成暗喻，足见作者驾驭语言的能力。）

　我低头注视着银杏叶，小心翼翼地向前走去，那细碎的声音仿佛是落叶的细语。（细声如细语，想象独特，比喻贴切）

　我惬意地漫步在铺满银杏叶的街道上，忽然我的脚尖踢到了一个凸起，定睛细瞧，原来是银杏树的根呀。我似乎想到了什么，蹲下身子，摸了摸落叶，啊，它们把树根遮盖得严严实实的。我抬起头打量着眼前的银杏树，忽而注意到了它——一片独立枝头的枯叶，在赤条条的枝干上，它的存在显得格外苍凉悲壮，引人注目。（“瞧”“想”“蹲”“摸”，一连串动作写出“我”的感动。）

　一阵带着湿气的微风吹过，它在枝头无力地摇了摇身子，没有落下，我的心不由得一紧。又一阵风，比刚才略大，我闭上双眼不敢看它，待到风停，我睁开眼，它孑然一身，依然顽强地抓紧树干。这样柔弱的枯叶身上，居然散发着如此强大、震撼人心的力量。（用“无力”“顽强”写落叶，赋予无生命的树叶

　 以人格力量。）

　正当我心生感慨时，一阵大风吹来，我猛地抬头，却见叶柄与枝条脱离，它在风中打了几个旋儿，如一根轻盈的羽毛飘然而落，然后安心地、静静地睡下了。金黄色的叶子像一把小扇，像一只蝴蝶，它结束了自己树上的生活，开始了新生。我拾起这片“小精灵”端详着，不禁联想它年轻时的模样。它一定青翠嫩绿，一定脉络分明，现在的金黄平添了成熟的风韵。我不禁感叹，人生追求的不也正是落叶这种“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”的境界吗？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我缓缓站起身，将它放在它的同伴身边。“云，化作雨，是为了落入湖的怀抱”。而如今，落叶落入根的怀抱，是为了滋养来年的新叶。（引用名言，揭示哲理，启人心智。）

　在这个秋蝉叫寒秋水、催黄绿叶的伤感季节，落叶谱写了顽强与奉献的生命赞歌，在那个秋天的午后，我独自欣赏着雨后美景。秋日雨后的美景真的有意思！我不只看到了一幅绚烂辉煌的美景，更聆听了一曲真爱与奉献的生命之歌。（总结全文，照应开头，再次点题。）

　（《作文通讯·初中版》2019 年 10 期）

　 ◆真题链接 2019 年江苏盐城考区：请以“真的有意思”为题，写一篇文章。

　要求：1.立意自定；2.除诗歌外,文体不限； 3.不少于 6000 字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　本文思路结构图

　开

　头 主

　体 结

　尾 讴歌四季，由面到点

　总领下文：欣赏雨后秋景，真的有意思 抒情点题：真爱和奉献的生命之歌 面上勾勒：银杏树下一片金黄，疑心是梦 点上铺陈：详写落叶飘落过程，展示哲理

　◆名师点评 ①由面到点，多层入微。文章先以一组整体而略有变化的句子概括四季的特点，再“欣赏雨后秋景，真的有意思！”初步点题，并领起下文。从一年四季到雨后秋景，这是第一次点面结合。文章在写秋景部

　 分，先大笔勾勒落叶遍地金黄、令人震撼的画面，对独立枝头的一片枯叶的工笔描绘，铺陈渲染充分，物象刻画具体，颇能打动读者。从画面勾勒到对落叶的工笔细描，这是更深层次的点面结合。

　②托物言志，启人心智。文章不是一般地描写秋景之美，而是通过对落叶回归大地、呵护树根的描写，借用“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”“落红不是无情物，化作春泥更护花”等名言，歌颂生命的壮美，表达自己的人生感悟，充满哲理意味，立意深邃高远，颇能启迪读者。

　【借鉴点】

　借鉴要点一：由四季之美到雨后秋景，由面到点，既有一般，又见特殊。

　借鉴要点二：借助心理活动以及细微的动作，突出自己的“震撼”，从而展现秋景之美。

　借鉴要点三：写地面上的落叶侧重颜色和厚度，写枝头侧重写飘落过程，有静有动，动静结合。

　借鉴要点四：运用拟人、比喻等修辞手法，写出景物的神韵。

　借鉴要点五：借物写人，托物言志，启迪读者。

　评析例文 ——下面的文章，哪些用了点面结合的方法，具有是哪种情况的点面结合？

　 第一篇 感悟花树

　生活在时光中苏醒，阔别一个多月，我们又回到了熟悉的校园。从初中到高中，意味着又一个轮回的开始，有几分新奇，又有几分胆怯。乘着饭后的空闲，我在校园里漫步。

　初秋时分，花已残，叶正落，校园大道两旁的植株却“不合时宜”地生长得格外茂盛。离校一个多月，这草坪终于逮住了空隙，可以自由茁壮地生长，无拘无束地，如同夜晚月亮急切行走时丢失了黎明的绳缰般疯狂。无人的修裁，草木们姿势各异，参差不齐地争先抽枝吐芽，没有了往日紧密排列的整齐，却多了一份自由而广阔的倾心演绎。

　稍一停足，竟意外发现四季常绿的草丛里，绽放着几朵不知名却雪白纯洁的小花朵儿。早在盛夏之际，

　 我也曾于此寻到过诸如一类的小朵儿，但留意了几天，却发现它们已疾速地释放了它们的所有生命，魂归泥土了。没有想到在这秋日里，它们又顽强地开始生命，与命运相搏，即使知道只有几日的美丽，它们也愿意以它们不起眼的身躯，为每一个欣赏过它们的路人燃烧自己短暂的生命！哪怕只作落英残点，哪怕只能激起人心偶尔的涟漪，哪怕露水滴滴化作痛心的泪珠滑下，它们也绝不放弃！

　生命也许正应该像这草这花一般，努力拼搏，顽强生存吧？我一路且行且思。

　猛抬头，那株被岁月披纱的银杏闯入我的视野。沧桑的年轮刀刀镌刻，光阴的年华在这株银杏树中被记录得淋漓尽致。这苍凉寥落的古树，拥有如此粗壮的树干，如此参天的身躯，想必少也有百余年的寿龄了吧！可是，在这秋日的微风袭来之际，那片片叶子的绿意也被风儿无情地带走，留下泛黄的枯叶在风浪里摇曳悲伤。时间是有轮回的，就像这银杏树一样，经历了百年风霜，依旧不温不火地生长，今年叶枯而殒，明年枝抽复发，只要顽强的生命还在，一切都可以重来！

　每一个生命的结局都是一样的，但是这其间漫长的过程，却迥然各异！当时光从肩头缓缓流过，我们必须伸手抓住缕缕痕迹，织丝成网，让时光“回流”。正如这执著坚毅的银杏古木，我坚信生命的精彩不会局限于今日，未来的世界里在我们努力拼搏的途中，精彩的奇迹无处不在！

　时光在生命的旅途中，带给我们太多的荣誉与错误。在生命的高潮波峰，让我们享受它；在生命的低潮峡谷，让我们忍受它。骄傲留不住繁华的岁月，悲伤唤不回逝去的时光，让我们在生命中屹立，把握现在，创造未来！

　【特色点评】

　这是一篇托物言志、借景抒情的散文，文章通过新学年开学漫步校园时的见闻感悟，歌颂了勇于拼搏、永不颓唐的精神，表达了迎接新生活、创造美好未来的决心。文章的成功不仅在于主题的积极，更在于主题表达的高明。作者不是将自己的感悟和思想赤裸裸地硬塞给读者，而是通过花草和银杏树的描写和自己感悟过程的叙写，将其巧妙地传达给读者。文章描写细腻，感情真挚，语言朴实自然，颇有艺术感染力。

　第二篇：

　特别的一树娉婷

　◎一考生

　记忆中，那一树娉婷，皎洁无瑕，在我失望落寞时，给予鼓励与引导;嗬，那是多么特别的一树娉婷。

　寒风织细雨

　初春时节，乍暖还寒中，刮起细密的春雨，被寒风吹得形成一张网，罩在我头上。我手执月考试卷，心中不时想起那不堪的成绩，唉，到底是不自量力，梦想永远遥不可及，我该如何走下去?回到家中，看到窗边几株兰花，被雨冲刷得瑟缩，几片花瓣也坠落成泥……我无奈极了，索性放下书包，跑出门外。

　 寒风中，我没有带上外衣，瑟缩着前行，细雨裹挟着我;我漫无目的，却于空气的馨香中闻得几抹清香…… 娉婷做枝头

　循着香味而去，我远远看到一棵树，在高楼林立之中，在寒风细雨之中傲然挺立着。走近一看，却怔住了——寒风中，几朵娉婷傲然立在枝头，如此骄傲而美丽!

　 那一树娉婷，是玉兰花，绽着皎白的身姿，傲然立在寒风之中，如此坚定、骄傲，如此不倔。看那与月牙儿无异的花，在空中划出美丽的弧度;又如毛笔尖儿，在空中划出一笔精彩;又似是一个玉盏，擎着碧清的天空，啊，这其中夹杂着多么特别而不倔的魂呀!哪怕没有蜂围蝶绕，没有雷鸣般的掌声，没有和煦的春风与阳光，它也只是坚定地立着，不惧风雨打击，不怕寒流中伤，坚定地绽放出属于自己的美丽!如此特别，击中了我的心…… 艳阳终来到

　花骄傲着，我却沉思了：也许逐梦路上有艰难险阻、有挫折打击，我也该保持信心啊!只要坚持自己的梦想，不惧风雨，终将迎来春暖花开的彼岸!我坚定起信念。忽而天边，射下束束阳光，不久整个天都亮着，艳阳直泻而下，照在我心中，照在那树娉婷上……我明白：只要坚持，艳阳终来到，成功并不远! 那树娉婷，如此特别，在我无助失望时，在万物还瑟缩之时，傲然绽放。那美丽与坚强的花，会陪伴我成长，给予我鼓励与支持，以她那特别的美丽与精神，支持着我走向未来，走向成功的彼岸! 【特色点评】

　 这是一篇充满性情、激人振奋、比较规范的考场作文。题目虽然是“特别的一树娉婷”，但作者的用意不在于写如何的娉婷，而是写这一树的娉婷带给我的“鼓励与支持”，颇具匠心。文章以“寒风织细雨”、“娉婷做枝头”、“艳阳终来到”结构，既呈现出一定的层进性，又有利于情感的清晰表达。文章的亮点有三：一是描摹生动，如“看那与月牙儿无异的花，在空中划出美丽的弧度”、“又如毛笔尖儿，在空中划出一笔精彩”，写出了玉兰花的独特形象，恬静而清新;二是用词准确，如“瑟缩着前行，细雨裹挟着我”中的“瑟缩”与“裹挟”，“是玉兰花，绽着皎白的身姿”中的“皎白”，“被寒风吹得形成一张网，罩在我头上”中的“罩”，这些词语，形神兼备，颇有想象的价值;三是照应自然，第一段点题，最后一段再加以铺扬，让文章结构完整。如果能够纵深地挖掘玉兰花的品性，把这些品性对我的触动点突出出来，文章的教育意义会更大点。

　第三篇：花草树木是我师

　大自然不仅为我们提供衣食住行，而且也是我们的精神家园，我常常从大自然中获得重要的人生启迪。

　 一场风暴，将屋后那株白杨吹折了，倒在屋檐下。我轻轻把它扶起，摸着断痕，心想它不会活了吧。几天后，再去看它，果然叶片微黄，甚至有几片已飘落下来，看来它死定了。一个星期后再去看它，那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。

　是的，挺过去便有新生。谢谢你，大自然，你启发我坚强！

　有幸来到黄山，不忘去看那棵迎客松。几百年来，它一直在黄山极顶的悬崖峭壁上庄严地站着，似乎永不衰老，永不退却，也永不疲惫。它就这样站着，忘却时空的流转穿梭，直到站成一种风景，一种品质，一种永恒。看到它那紧抱岩崖的盘根、直指苍穹的伟躯和那遒劲有力的虬枝，我不由得想起一个词：坚守。

　是的，坚守而不动摇便能创造美丽。谢谢你，大自然，你教会我执着！

　学校有一方草坪，冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，渐渐地将草坪全部染成碧绿。远远望去，整个草坪坦荡如砥，碧波似海。小草匍匐在地，与近旁挺拔的树木构成一幅和谐的画面，分不清是大树衬托了小草，还是小草衬托了大树，只觉得它们谁也离不开。

　是的，世界是多彩的，平凡和显赫本来就是互相依存的。谢谢你，大自然，你让我懂得平凡亦美丽！

　大自然，你是我的家园我的书，我将认真阅读你的每一个章节，聆听你的教诲，做一个心智健全的人。

　【特色点评】

　本文构思新颖独特。文章以议论开头，以“我常常从大自然中获得重要的人生启迪”领起全文，然后选择三种自然景物，作生动细致的描写，从坚强、执着和平凡亦美丽三个角度叙写大自然给予自己的人生启迪，最后以书作喻，表示要认真聆听大自然的教诲，做心智健全的人。文章先总说，再分说，最后总括，全文整体结构完整，思路清晰。

推荐访问:第1讲 写景物：全貌勾勒 细节入微-初中作文点面结合技法12讲 点面结合 入微 全貌