社会主义发展史有感12篇

社会主义发展史有感篇1

　　从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

　　历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

　　在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

　　在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

　　在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

社会主义发展史有感篇2

　　年轻干部 学百年党史 传五四精神

　　中国共产党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。在五四即将到来之即，重温五四精神，仍然令人心潮澎湃，作为年轻干部必须把党的百年历史学习好、总结好，把党的红色基因发扬好、传承好，把五四精神继承好、弘扬好，到党和人民最需要的地方去，做一个有情怀、有担当、有责任、有作为，对党绝对忠诚的新时代年轻干部。

　　吾生也有涯，而知也无涯。了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。中国共产党历经百年风霜洗礼，依然自强不息、蓬勃发展，正是因为在中国共产党的领导下我们不断学习马克思列宁主义思想，不断把马克思主义同我国实际相结合，不断推进马克思主义中国化，我们才迎来了今天的胜利辉煌，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，广大年轻干部要加强学习，要学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，要以学习党的历史为重点，做到知史爱党、知史爱国，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

　　我将无我，不负人民。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从诞生那一天起，就同中国人民和中华民族的前途命运紧密联系在了一起，我们党之所以能够历经千难万险不断从胜利走向胜利，就是因为始终得到人民衷心拥护，始终与群众有福同享、有难同当，有盐同咸、无盐同淡。因此我们年轻干部要把学习党史同总结经验、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效。要把人民放在心中最高位置，想群众之所想，忧群众之所忧，急群众之所急，到群众最需要的地方去解决问题，切实为群众排忧解难，让群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。

　　空谈误国，实干兴邦。毛泽东同志讲：“实践出真知”；邓小平同志说：“摸着石头过河”；习近平总书记强调：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查，就没有发言权，更没有决策权”。1921年，一艘红船从浙江嘉兴南湖烟雨中启航，中国共产党的故事开始了；1992年，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，春天的故事开始了……一百年来中国共产党栉风沐雨，砥砺前行，带领新中国从站起来、富起来到强起来，用生动实践书写了华丽诗篇。当前，中国特色社会主义进入了新时代，年轻干部肩负着时代赋予的使命，必须在学习与实践中增强素质、提升能力，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，在“十四五”规划下，在乡村振兴中大展拳脚、贡献力量。

社会主义发展史有感篇3

　　2013年1月，习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中，分六个时间段对社会主义五百年的历史进行了系统回顾和梳理，展现了中国特色社会主义的历史渊源和发展进程，为我们更加充分地认识中国特色社会主义的历史必然性和科学真理性提供了更加广阔、更加深邃的视野。

　　为什么提社会主义五百年

　　社会主义这个概念提出来还不到两百年，而人类产生没有剥削、没有压迫的美好社会理想已经有两千多年的历史了。那为什么我们讲社会主义五百年?这是根据社会主义这个概念的实质含义来界定的。

　　社会主义是相对资本主义而言的一个概念。个人本位、个人主义是资本主义的出发点和立足点，与之相对应的就是社会本位、社会主义。社会主义是比资本主义更高级的社会形态，因此人们容易认为资本主义灭亡了社会主义才会出现，起码要比资本主义晚很多。其实不然。社会主义和资本主义都是世界历史的产物，相伴而生。马克思、恩格斯说，各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。从民族历史走向世界历史的转折点是15、16世纪之交的大航海。14世纪资本主义开始萌芽，但资本主义真正破土而出是在大航海时代，一般界定为1492年哥伦布发现美洲，从那以后资本主义开始蓬勃发展起来。

　　马克思说，资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。也就是说资本主义从一开始就有弊端，相应的批判和试图推翻资本主义的社会主义就应运而生了。因此社会主义的历史大致也是500年，一般我们从1516年算起。所以说，社会主义五百年这个概念是科学的。当然，在资本主义作为统治性的生产方式、社会制度存在时，社会主义一开始只能作为思潮和运动存在。

　　社会主义发展史的六个时间段

　　第一个时间段，空想社会主义产生和发展。空想社会主义从1516年托马斯·莫尔发表《乌托邦》到1848年马克思恩格斯发表《共产党宣言》之前，这段时间有330多年，在整个社会主义五百年中占三分之二。这300多年，在生产力上，是手工业向机器大工业发展的时期;在社会制度上，是西欧封建制度向资本主义制度过渡时期;在资本主义发展史上，是资本主义原始积累时期;在社会主义发展史上，是空想社会主义时期。空想社会主义讲公有制、计划经济、按劳分配，听起来很像科学社会主义，那为什么还说他们是空想社会主义呢?著名历史学家斯塔夫里阿诺斯，有一个非常公允的说法，他说：“所有这些空想社会主义者都……把注意力集中在他们所设计的模范社会的原则和明确的活动方式上。但是，这些模范社会如何取代现存社会的问题，他们从未认真地考虑过。他们对于从富裕的或有权势的资助人那里得到帮助这一点抱有模糊的希望。”

　　第二个时间段，马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系。恩格斯指出，为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实的基础之上。所谓现实，从生产力的角度来讲，机器大工业逐渐成为主流，生产越来越成为真正的社会化大生产。随着生产力的高速发展，工人阶级队伍迅速扩大，工人运动也迅速发展起来。19世纪三四十年代爆发了欧洲三大工人运动，代表着欧洲工人阶级登上了政治舞台。马克思恩格斯纵览时代风云，吸收时代精华，开创了科学社会主义。1845年马克思恩格斯写出了《德意志意识形态》，第一次提出了历史唯物主义，阐释了人类社会发展的一般规律。1848年，马克思恩格斯发表《共产党宣言》，科学社会主义正式诞生。1867年，马克思出版了《资本论》第一卷，系统地阐释了剩余价值学说。1880年，恩格斯发表了《社会主义从空想到科学的发展》，系统阐述了科学社会主义理论体系。马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系，实现了社会主义从空想到科学的飞跃。

　　第三个时间段，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义。19世纪最后30年，第二次工业革命蓬勃兴起，世界从“蒸汽时代”进入“电气时代”。与此相适应，资本主义由自由竞争向垄断转变，资本主义的发展进入到以垄断为特征的帝国主义时代。作为帝国主义薄弱环节的俄国成为社会主义革命的温床。1917年首先爆发二月革命，推翻沙皇统治，但软弱无力的资产阶级无法解决日益激化的国内各种经济、社会、政治矛盾，列宁毫不迟疑地领导了十月革命。十月革命的直接成果就是建立了俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟，这是世界上第一个社会主义国家。列宁领导的十月革命取得胜利，社会主义从理论变为现实，打破了资本主义一统天下的世界格局。十月革命之后列宁领导布尔什维克先后实行了“战时共产主义”和新经济政策，探索社会主义建设道路。

　　第四个时间段，苏联模式逐步形成。斯大林在列宁逝世之后，逐步放弃了新经济政策，建立了以单一的生产资料公有制、自上而下的指令性计划经济和权力高度集中的政治体制“三位一体”的苏联模式，以及重工业优先的发展战略。苏联模式逐步形成，不完全是斯大林个人意志的产物，更多是苏联国情、历史传统和时代特征的产物。苏联模式的短期成功导致大多数人忽略了其暴露的和潜在的问题，反而将其神圣化为社会主义的普遍原则和基本制度。苏联在赫鲁晓夫时期以及勃列日涅夫早期的改革都没能真正触及苏联模式的核心。苏联解体证明这种模式的根本问题是逐渐背弃了十月革命道路的初心——为生产力发展开辟道路，为最广大人民群众谋幸福。

　　第五个时间段，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，社会主义在中国用了30多年时间从思潮、运动发展到制度，为社会主义实现从一国到多国的发展作出了突出贡献。新中国成立后，如何建设社会主义是一个崭新课题。刚开始，我们只能学习苏联经验，但在实践中很快就察觉到苏联模式的局限，提出要以苏为鉴，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路。以毛泽东发表的《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为主要标志，我们党对怎样建设社会主义有了自己新的重要认识。在后来的实践中，尽管探索艰辛坎坷，但我们党取得的积极成果是极其宝贵的，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

　　第六个时间段，我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。第三次科技和产业革命是向新一轮科技和产业革命迈进的时代，是和平与发展成为主题的时代，是两种社会制度长期并存、合作和斗争的时代，给社会主义提出了全新的问题。制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。社会主义要发展，必须证明自己能够比资本主义更快发展生产力，更有效提升综合国力，更好满足人民需要。中国特色社会主义通过一系列重大理论创新，系统回答了时代之问。社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论，革命性地改变和深化了关于什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识，实现了在社会主义最根本问题上的思想解放。

　　公有制为主体多种所有制经济共同发展理论、按劳分配为主体多种分配方式并存理论、社会主义市场经济理论是三位一体的，是对科学社会主义规范理论的革命性发展，为真正超越苏联模式、跟上时代步伐提供了基本理论支撑。社会主义政治发展道路理论、社会主义核心价值观、社会主义和谐社会理论、社会主义生态文明理论、人类命运共同体理论等，都是吸收了人类文明成果的重大创新，开辟了科学社会主义的新领域。党的领导和党的建设理论，进一步厘清了共产党和社会主义的关系，进一步深化了对执政党建设规律的认识。中国特色社会主义理论，开拓马克思主义新境界，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。改革开放以来，中国创造了人类历史最大规模、最快速度的现代化建设奇迹，初步用实践证明了社会主义的优越性。

社会主义发展史有感篇4

　　正确认识我国社会主义所处的历史阶段，是制定和执行正确的路线、方针、政策的根本依据。

　　当下，中国已经跨过了解决温饱、总体小康这两个阶段，进入全面建成小康社会决胜期，这意味着我国的社会主义初级阶段已进入“下半场”，即朝着把我国建设成为社会主义现代化强国而努力的新阶段。习近平同志在“7·26”重要讲话中提出了一个重大判断，即“党的十八大以来，在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得的重大成就基础上，党和国家事业发生历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段”。在十九大报告中，习近平同志进一步指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”这一论断是对社会主义初级阶段理论的重大发展，是党对社会主义发展阶段认识上的又一次飞跃。

　　“新时代”的论断具有重要的历史意义。不同于改革开放之初“摸着石头过河”的逐步探索，“新时代”是我党在掌握了中国特色社会主义发展规律的基础上，高屋建瓴地对党和国家的事业发展作出的前瞻性设计。它是对党和国家发展历史方位作出的精辟概括和精准判断，揭示了中华民族从站起来、富起来到强起来的历史飞跃，明确了党和国家在中国特色社会主义建设以及中华民族伟大复兴的道路上乘胜前进的历史使命。同时，这一论断也为世界上大多数发展中国家的福祉、为解决人类解放和发展问题树立了鲜亮的旗帜。因此，中国特色社会主义进入新时代，不仅在中华人民共和国发展、中华民族发展具有划时代的重大意义，在世界社会主义发展、人类社会发展也具有重大意义。

　　新时代的开创以新成就为起点。新时代的开启，筑基于艰辛努力换来的辉煌成就。改革开放近42年，我们党总结经验、艰辛探索，找到了中国特色社会主义的正确道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民，面对国际国内一系列复杂的环境变化，不忘初心，砥砺奋进，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事：统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二，人民生活不断改善，六千多万贫困人口稳定脱贫，民主法治、思想文化、生态文明、中国特色大国外交等各方面建设成效显著，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。过去的成就正是未来的起点。全方位、开创性的成就和深层次、根本性的变革，开启了一个新时代。党和国家发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。

　　新时代的到来以新思想为标志。伟大的思想能够引领时代。新时代的到来，总是以新思想、新理论的产生为标志。我们党之所以能够历经考验磨难无往而不胜，关键就在于不断进行实践创新和理论创新。这个新思想、新理论，就是习近平新时代中国特色社会主义思想，这是贯穿于三万多字的十九大报告的灵魂。它回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，提出了一系列新理念、新判断、新战略，比如坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，总体布局是“五位一体”，战略布局是“四个全面”，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，等等。新时代中国特色社会主义思想对“两个15年”的战略安排，与上世纪“三步走”战略部署一样具有划时代意义。习近平新时代中国特色社会主义思想正是基于中国特色社会主义进入新时代这个重大战略判断形成的重大理论创新，是马克思主义中国化的最新成果，把对中国特色社会主义的规律性认识提升到了新境界。中国之所以发生历史性变革，取得历史性成就，关键就在于有了新思想、新理论的指引。

　　新时代的前行以新梦想为航标。习近平同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。新时代的砥砺前行，就要以这一伟大梦想为航标，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。“中国梦”的核心目标与社会主义初级阶段“两个一百年”的目标是内在一致的，即实现国家富强、民族振兴、人民幸福。在全党全国人民的不懈努力下，我们国家、民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。今天，我们比历任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。在新时代，党必须要继续进行具有新的历史特点的伟大斗争，继续深入推进的党的建设新的伟大工程，继续坚持和发展中国特色社会主义伟大事业。

　　新时代的发展以新征程为规划。新时代党承担着新使命，新时代需要党有新作为。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，主线已经明确、蓝图清晰绘就。十九大报告站在历史和时代高度，提出了决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的发展规划。到20**年，我们要建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，实现第一个百年奋斗目标，然后乘势而上，分两个阶段，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。习近平同志号召全党坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。

社会主义发展史有感篇5

　　通过这次思政大课的学习，我们回顾了新中国史发展历程的脉络，深刻感悟到党领导人民进行艰苦卓绝的奋斗历程，深入了解新中国发展的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，激发了为中华民族伟大复兴中国梦奋斗的信心和动力。历史是在中国共产党的领导下不断走向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史。一代人有一代人的历史机遇，我们应当坚持正确的历史观，与历史同步伐、与时代共命运，坚定四个自信，增强历史担当。在历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。作为学生而言，我们要贯彻一个道理——担复兴大任，做时代新人。我们的知识不能局限在书上，要深刻认识到当今世界格局已经发生巨大变化，我们的思想也需要与时俱进，仍旧需要坚定不移走社会主义道路，践行社会主义核心价值观。

社会主义发展史有感篇6

　　“四史”学习教育的“要”与“不要”

　　“以史为鉴，可以知兴替”，费正清在《伟大的中国革命》中写道，“新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞。”为什么中国共产党能够始简毕巨?为什么社会主义中国能打破学者福山“历史终结论”的判断?而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在“四史”学习中找到答案。为更高效地推进“四史”学习教育，也要讲求方法，具体来说，要做到“三要三不要”。

　　不要就“学”论“学”，要系统谋划。东汉思想家王充指出，“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽”，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在不了解古代和瞎子无二，他提倡的“古今法”在如今依旧值得借鉴。从“四史”内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到“胸有丘壑”。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到“胸有成竹”。

　　不要千人一面，要尊崇差异。“四史”学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对《中国共产党史》等规定书目的学习，要同党中央要求“对标”，拿党章党规“扫描”、用人民群众新期待“透视”、同先辈先烈“对照”，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到“我们不一样”。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、“两新”组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体；对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。

　　不要“坐而论学”，要“起而行之”。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张栻认为“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，恩格斯也说过“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”透过“四史”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循?譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心；在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。

　　“辨方位而正刚”，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉；既要涵养世界眼光“阅尽人间春色”，也要对既有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。

社会主义发展史有感篇7

　　历史是的教科书。习近平总书记多次强调要加强对党史、国史学习、研究、宣传、借鉴，在今年1月份的“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，总书记深刻指出，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”，为我们深入学习“四史”提出了明确要求。

　　学习“四史”，必须做到融会贯通。要努力将学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史同学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，通过全面系统学、深入思考学、联系实际学，弄清楚我们党如何从50多名党员发展成9000余万党员的执政大党，如何把马克思主义基本原理与中国实际相结合，推动中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃，如何把积贫积弱的旧中国改变成繁荣富强的新中国，进而深刻理解党领导人民创业之艰辛，理解中国特色社会主义成功之曲折，理解中华民族伟大复兴之必然，从而更好地树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

社会主义发展史有感篇8

　　当下，中国已经跨过了解决温饱、总体小康这两个阶段，进入全面建成小康社会决胜期，这意味着我国的社会主义初级阶段已进入 下半场 ，即朝着把我国建设成为社会主义现代化强国而努力的新阶段。习同志在 7 26 重要讲话中提出了一个重大判断，即 党的十八大以来，在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得的重大成就基础上，党和国家事业发生历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段 。在十九大报告中，习同志进一步指出： 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 这一论断是对社会主义初级阶段理论的重大发展，是党对社会主义发展阶段认识上的又一次飞跃。

　　新时代 的论断具有重要的历史意义。不同于改革开放之初 摸着石头过河 的逐步探索， 新时代 是我党在掌握了中国特色社会主义发展规律的基础上，高屋建瓴地对党和国家的事业发展作出的前瞻性设计。它是对党和国家发展历史方位作出的精辟概括和精准判断，揭示了中华民族从站起来、富起来到强起来的历史飞跃，明确了党和国家在中国特色社会主义建设以及中华民族伟大复兴的道路上乘胜前进的历史使命。同时，这一论断也为世界上大多数发展中国家的福祉、为解决人类解放和发展问题树立了鲜亮的旗帜。因此，中国特色社会主义进入新时代，不仅在中华人民共和国发展、中华民族发展具有划时代的重大意义，在世界社会主义发展、人类社会发展也具有重大意义。

　　新时代的开创以新成就为起点。新时代的开启，筑基于艰辛努力换来的辉煌成就。改革开放近40年，我们党总结经验、艰辛探索，找到了中国特色社会主义的正确道路。党的十八大以来，以习同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民，面对国际国内一系列复杂的环境变化，不忘初心，砥砺奋进，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事：统筹推进 五位一体 总体布局、协调推进 四个全面 战略布局，经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二，人民生活不断改善，六千多万贫困人口稳定脱贫，民主法治、思想文化、生态文明、中国特色大国外交等各方面建设成效显著，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。过去的成就正是未来的起点。全方位、开创性的成就和深层次、根本性的变革，开启了一个新时代。党和国家发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。

　　新时代的到来以新思想为标志。伟大的思想能够引领时代。新时代的到来，总是以新思想、新理论的产生为标志。我们党之所以能够历经考验磨难无往而不胜，关键就在于不断进行实践创新和理论创新。这个新思想、新理论，就是习新时代中国特色社会主义思想，这是贯穿于三万多字的十九大报告的灵魂。它回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，提出了一系列新理念、新判断、新战略，比如坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，总体布局是 五位一体 ，战略布局是 四个全面 ，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，等等。新时代中国特色社会主义思想对 两个15年 的战略安排，与上世纪 三步走 战略部署一样具有划时代意义。新时代中国特色社会主义思想正是基于中国特色社会主义进入新时代这个重大战略判断形成的重大理论创新，是马克思主义中国化的最新成果，把对中国特色社会主义的规律性认识提升到了新境界。中国之所以发生历史性变革，取得历史性成就，关键就在于有了新思想、新理论的指引。

　　新时代的前行以新梦想为航标。习同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。新时代的砥砺前行，就要以这一伟大梦想为航标，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。 中国梦 的核心目标与社会主义初级阶段 两个一百年 的目标是内在一致的，即实现国家富强、民族振兴、人民幸福。在全党全国人民的不懈努力下，我们国家、民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。今天，我们比历任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。在新时代，党必须要继续进行具有新的历史特点的伟大斗争，继续深入推进的党的建设新的伟大工程，继续坚持和发展中国特色社会主义伟大事业。

　　新时代的发展以新征程为规划。新时代党承担着新使命，新时代需要党有新作为。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，主线已经明确、蓝图清晰绘就。十九大报告站在历史和时代高度，提出了决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的发展规划。到2020年，我们要建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，实现第一个百年奋斗目标，然后乘势而上，分两个阶段，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。习同志号召全党坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。

社会主义发展史有感篇9

　　习近平总书记在内蒙古考察并指导“不忘初心、牢记使命”主题教育时强调，各地区各部门在开展主题教育中要注意抓“四个到位”，这为主题教育进一步指明了努力方向，提供了重要遵循。开展好第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育，关键要树起“四个到位”这面镜子，对标笃行，落实落细，推动主题教育高标准起步、高质量开展。

　　抓思想认识到位，关键要创新学习方式，让党员干部学得到、学得进、学得实。守初心、担使命，首先要解决思想根子上的问题。抓学习教育，既要重内容又要讲形式，这样有利于让党员以庄重、认真的态度参与，扫除思想上的尘埃。在学习形式上，要注重营造仪式感，如推行“3+X”模式，即每次集中学习时组织集体诵读一段总书记重要讲话、诵读一段党章党规、讲述一个红色故事，安排若干人作中心发言，推动组织生活规范化。在学习内容上，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，辅之以党史国史苏区史教育，列出必读书目和选修书目，引导党员读原文、悟原理，从中汲取精神之钙、奋进之力。在方式方法上，发挥红色资源优势，加入“唱初心之歌+读红色故事”等载体，让学习喜闻乐见，学出忠诚、学出自信、学出担当。

　　抓检视问题到位，关键要聚焦发展大局，把问题短板弱项找准找实。问题是时代的声音，只有解决了问题，才能推进事业发展。主题教育既要推动本地本单位的事业发展，又要在服务中心大局更有作为，让主题教育与高质量发展同频共振。要对标对表找差距，围绕“四个对照”“四个找一找”，深入查找思想根子、作风态度上的问题，把问题打捞上来。要坚持开门搞教育，带着问题去调研，到群众中去找实招，主动请专家学者、服务对象、基层群众说出评价、指出问题、提出意见。要聚焦发展补短板，认真贯彻落实总书记视察江西和赣州时的重要讲话精神，把主题教育同打好三大攻坚战结合起来，找准革命老区高质量发展的短板弱项，推动出台新一轮对口支援的政策措施。

　　抓整改落实到位，关键要回应群众关切，让干部受教育、群众得实惠。开展主题教育，绝不能坐在办公室里读报纸、念文件，要更多地走进基层、走近群众，真刀真枪解决问题。要向总书记看齐，广泛组织党员到革命旧居旧址感悟“初心”，学当年的红军走一段长征路、喝一碗南瓜汤、干一次农家活、开一次干群会、做一次小调研，引导党员干部到一线察实情、找问题、解难题。要奔着问题去，对总书记重要指示批示落实情况进行全面梳理、建立台账，逐一明确时间表、任务书，下大力气解决事关全局、群众关注的问题。要注重建章立制，总结推广一批基层经验做法并形成长效机制，同时该补齐的短板要补齐、该堵塞的漏洞要堵好、该追责的要严肃追责，倒逼问题整改工作见长效，防止问题反弹回潮。

　　抓组织领导到位，关键要领导以上率下，坚决防止形式主义、官僚主义。主题教育能否有实效，归根到底要靠各级党委（党组）组织实施好。要以关键少数引领最大多数，推动各地各单位党委（党组）书记带头学习教育、带头调查研究、带头检视问题、带头整改落实，发挥好示范表率作用。要以最严标准开展督查指导，明确督导中那些可以为、那些不可为，确保主题教育脚踏实地、不务虚功。要以好的作风推动基层减负，既保证主题教育规定动作一个都不能少，又尽量减少简化印证资料，减少不必要的督查检查，坚决防止调查研究“扎堆”、红色教育“扎堆”、整改问题“一阵风”走形式走过场等问题发生。

　　初心如炬，使命如山。高质量开展好第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育，必须全面贯彻习近平总书记“四个到位”的重要指示要求，以钉钉子精神抓好落实，推动主题教育取得实实在在成效，引导广大党员干部在走好新时代长征路中坚守初心、勇担使命，以优异成绩为新中国成立70周年献礼。

社会主义发展史有感篇10

　　中国特色社会主义思想最早是由中国改革开放的总设计师邓小平提出的。1982年，在中国共产党第十二次全国代表大会上，邓小平明确指出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，建设有中国特色的社会主义。中国共产党建设有中国特色的社会主义的基本路线，在1987年10月中共第十三次全国代表大会上表述为：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。”这样的提法，是符合当时的中国国情的。随后，在党的领导下，按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济、政治、文化和社会建设，经过近四十年的改革开放，我国的经济生产总量不断提升，较好地解决了落后的社会生产力，满足了人们吃饱穿暖的基本的经济物质生活需要。国家不断强大，人民生活越来越富足，但发展不平衡不充分的新问题也随之凸显，因此，社会主要矛盾也产生了变化，由人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化，构成了我们进入新时代的基本依据和基本动力，也是新时代中国特色社会主义思想建构的逻辑起点。以此为基础，我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。

　　新时代中国特色社会主义思想，是对十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述，系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题。是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，闪耀着马克思主义真理光辉，必将引领中华民族走向更加辉煌的未来。

社会主义发展史有感篇11

　　在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，产生了新时代中国特色社会主义思想。新时代中国特色社会主义思想站立于我国由大向强新的历史方位，高瞻远瞩面向未来，体现出一系列重大理论创新，新时代中国特色社会主义思想，凝结了十八大以来我们党治国理政的成功经验，贯通了新中国成立以来特别是改革开放以来我们党的全部理论和实践，揭示了新时代中国特色社会主义的本质，升华了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，点亮了强国复兴的“思想灯塔”，成为新时代具有开创意义的开篇巨作，成为21世纪马克思主义中最具创新特色、最具时代价值、最具指导意义的重大理论成果。作为一名基层教育工作者，我就这个问题谈一点学习体会。

　　新时代中国特色社会主义思想紧紧围绕新时代坚持和发展中国特色社会主义这个重大课题展开，体现了决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代要求，为中国特色社会主义理论体系赋予了新的时代内涵。具有鲜明的主题和主线。“马克思主义中国化”和“中国特色社会主义”，是20世纪以来中国共产党人两个最核心的概念。而对这两方面都有重要贡献。关于马克思主义中国化，强调发展当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义。关于中国特色社会主义，提出了一系列新理念新思想新战略，中国特色社会主义进入新时代。此外还有自己的原创性贡献，这就是在“马克思主义中国化”和“中国特色社会主义”的基础上又提了两个有关“中国”的概念，一个是“中国话语”，一个是“中国方案”，我觉得这样更有整体性，这是一个统一的整体，这就是我们中国人的大智慧、大思考、大逻辑。

　　新时代中国特色社会主义思想在多方面为党的理论作出了原创性贡献，对坚持和发展什么样的中国特色社会主义，从理论渊源、历史根据、本质特征、独特优势等作出了深刻回答；对怎样坚持和发展中国特色社会主义，以一系列战略性、前瞻性、创造性的观点，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本问题，内涵丰富、博大精深，成为这一思想的重要支柱。一是新时代观。新时代观特别强调“中国特色社会主义进入新时代”，并指出新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是新时代观的核心内容，也是新时代中国特色社会主义思想的逻辑起点。二是新发展理念。坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以创新贯穿党和国家一切工作，把创新作为引领发展的第一动力；在追求中国利益时兼顾他国合理关切，在谋求中国发展中促进各国发展，共同破解人类发展难题。以全面深化改革促进发展，新发展理念集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，是我国发展理论的又一次重大创新。三是新党建论。主要体现在以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设，将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，强调全面从严治党永远在路上，持之以恒，久久为功。致力于长期执政，进而开创根本区别于西方的政党政治的发展道路。都是新党建论的重要内容和特色，在理论和实践上解决了长期想解决而没有解决的重大问题。四是新全球观。构建人类命运共同体，是对“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”重大问题的回答。

社会主义发展史有感篇12

　　历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好四史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的`历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从历史中找寻初心、激励使命，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来。我们通过学习“四史”来激发自己的斗争精神，无论将来会面临什么样的挑战，都绝不做软骨头，坚持奋战，勇于斗争。

推荐访问:发展史 有感