对国家发展的感悟5篇
对国家发展的感悟5篇
对国家发展的感悟篇1
近日，中共中央办公厅印发了《国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划》，明确提出：“要加强中国特色新型智库建设，着力打造一批具有重要决策影响力、社会影响力、国际影响力的新型智库。”建设中国特色新型智库，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握中国特色新型智库建设的定位使命、总体格局、发展理念和方向路径，遵循智库建设规律，深化智库建设实践，推进中国特色新型智库建设高质量发展。
一、新时代呼唤中国特色新型智库建设
为实现国家治理现代化提供智力支持。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国正在积极推进国家治理体系和治理能力现代化，需要集中各方面智慧、凝聚最广泛力量。新型智库承担着服务党和政府科学决策、民主决策、依法决策的专门职责，应在构建科学治理体系、提高治理能力方面提供强大智力支持。
为推动高质量发展咨政献策。当前，我国经济已进入高质量发展阶段。这是一个爬坡过坎的关键期，要跨越转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的关口。在世界格局深刻调整的背景下实现经济转型升级、核心竞争力提升和可持续增长，必须迎接新挑战、解决新问题。这要求新型智库把握新形势下经济高质量发展的客观规律，提出全局性、战略性的对策和建议，为促进经济社会持续健康发展贡献力量。
为应对百年未有之大变局凝聚智慧。当今世界正处于百年未有之大变局，中国日益走近世界舞台中央。新型智库要在国际交流合作中发挥好作用，做好党和政府的参谋助手，在理念传播、政策解读、民意通达上当好纽带桥梁，凝结中国智慧、凝聚国际共识，为我国发展创造更广阔、更有利的空间。
二、高质量建设中国特色新型智库
高质量建设中国特色新型智库，提升决策影响力是智库研究的基础和生命线。
智库提供重大决策的理论支撑，紧握科学决策的“指南针”。要厚植新型智库建设学术根基，在理论研究的学理深度与学术厚度上持续发力，发挥基础理论和学术研究对新型智库决策咨询的引领支撑作用，为新型智库建设和长远发展提供坚实基础，为服务党和国家科学决策、促进经济社会高质量发展不断贡献更多智慧与力量。智库提供问题导向的决策方案，牵住科学决策的“牛鼻子”。要不断提高智库决策咨询服务能力，聚焦党和国家事业发展中的重大理论和实践问题，持续深入开展研究，鼓励面向实践特别是经济社会发展主战场开展深度调查研究，掌握一手资料，发现问题症结，提出更高质量的决策方案，不断提升智库贡献力。智库提供精准的决策经验依据，用好科学决策的“金钥匙”。党政智库、社科类智库可通过与高校智库、科技智库等合作发展，加快利用新技术强化专业数据库建设，全面提升政策咨询研究能力水平，强化成果的科学性、可靠性和可操作性，切实为决策提供科学依据。
高质量建设中国特色新型智库，提升社会影响力是智库发展的核心和根本目标。
智库及时亮剑发声，向社会提供专业的政策阐释，不断提高公信力。在信息爆炸的网络化时代，智库应该在增加信息量度、筑牢主流意识形态和社会主义核心价值观的基础上，在大是大非问题上敢于亮剑，对于谣言和虚假信息勇于发声，在公共场域大张旗鼓地歌颂真善美，唱响主旋律，传播正能量。智库懂得网言网语，向社会提供有效的政策沟通，不断提高传播力。智库要树立“问题意识”，在调查研究中破解难题，从网言网语中听取百姓心声、了解社情民意、吸纳群众智慧，用最朴实的语言阐释最深奥的道理，不断扩大“朋友圈”，将舆情反馈纳入咨政建言全链条，进一步夯实科学决策民意基础。智库回应社会关切，向社会提供诚恳的政策答疑，不断提高引导力。智库作为相对独立的政策研究机构，不但要增强与决策机构的良性互动，而且要增进与普通民众的良性互动，通过媒体发声，向社会传播相关领域的专业知识，详细解读相关政策，将科学中肯的见解传递给社会公众，为培养社会理性与思想进步作出贡献。
高质量建设中国特色新型智库，提升国际影响力是智库传播的要领和发展前景。
智库坚持强化“四个自信”，构建中国特色专业学科理论体系、话语体系。要做到旗帜鲜明，彰显“四个自信”，坚守国家利益，重点关注全球性、区域性议题，要着眼全球大势，为国家战略决策咨政建言。积极构建中国特色专业学科理论体系、话语体系，实施“一盘棋”布局，有效发挥新型智库国际研究主场性作用。智库善于讲好中国故事，提高中国在国际话语体系中的话语权。中国智库的现代化建设一定是融合在其国际化发展进程中，在国际舞台上发挥影响力和话语权，主动地设置国际性议题、开展国际合作交流，提升中国智库国际传播力，主动在国际舆论上发声，推动各国对中国发展道路的关注、研究，让世界更好地了解中国。智库积极加强国际交流，从不同学科专业阐述具有国际价值的中国方案。新型智库国际研究必须着力参与全球性议题研究并开展对话，常态性地向世界输出中国方案。不同类型智库要把握自身特色，发挥优势。比如，以应用研究为主、面向区域政策咨询市场的社会智库和企业智库，必须更多体现其“小而精”的专业研究特色，更好发挥其社会服务功能。
对国家发展的感悟篇2
马克思说过：一切伟大的历史事变和人物，可以说都出现两次，第一次是作为悲剧出现，第二次作为喜剧出现。说的是新事物发展初期会有曲折不足，但具有强大的生命力和广阔的发展前途。从人类社会漫长发展来看， 城管执法正是新生事物。而正是无数的城管人顺应规律、守正创新，向内求于初心，向外求于使命，才使得城管执法事业在开拓进取中行稳致远。
分散执法阶段（1978年-1997年）。
十一届三中全会后，国家管理摆脱混乱，开始重塑法治化，各条口管理法规相继出台，对应的执法队伍一一建立。此时城市管理各项执法权分散在规划、市政、工商、环卫、城建等部门，机构林立、管理交叉、执法重复、效率低下。以xx为例，1991年起市容监察工作由规划、市政、环保等部门监察队伍按各自职责执法，市城管委负责组织协调城建、工商、公安、卫生等部门联合执法解决综合难题。分散执法阶段虽有很多不足，但在塑造依法治理城市理念，化解城市建管矛盾上是符合时代、不可跨越的过程。
集中执法阶段（1997年-2015年）。
1997年经国务院法制办批复，xx宣武区实施相对集中行政处罚权试点，城管执法进入相对集中行政处罚权阶段。20XX年9月，xx市开始实行相对集中行政处罚权制度，结束了城管执法“都能管，都不管”的局面。城市管理执法人员得以精减、执法力量得以集中、执法效率得以提高。相对集中行政处罚权制度，是符合当时所处中国特色社会主义初级阶段的有力探索，但它不是终点，而是过渡，是为进一步深化综合执法改革积蓄经验。
综合执法阶段（2015年起）。
20XX年12月，中共中央和国务院发布《关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》，依据指导意见，住房城乡建设部于20XX年出台《城市管理执法办法》，全国性的综合执法体制改革拉开序幕。20XX年9月以“新形象、新起点、新征程”为主题的xx城管换装直播，让全社会了解到综合执法改革这个大事件，也对城管执法变革充满期待。城管综合执法改革新征程正在启航，这是党和国家为城市管理适应全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的提前布局，是人民对城管执法事业的殷切期盼，更是新时代城管执法人的历史使命。身为城管队员，有谁不在经受日复一日年复一年风吹日晒的洗礼?又有几人未曾遭受忍之难忍咽之难咽冷嘲热讽的委屈?明明吃了苦，明明在求好，却在被误解，委屈被放大。“春江水暖鸭先知”，我们沉浸在城管执法事业中，我们最先感受到，随着城管执法不断完善，群众对城管队员的态度在不断改善，对城管执法的认可在不断增加。幸甚至哉，我们处于伟大的变革时代。
对国家发展的感悟篇3
通过学习与讨论，我想谈谈减负与教改的关系。
《纲要》指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的"结合，就是学思要联系，知行要统一。
纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。
对国家发展的感悟篇4
近几天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学习中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学习和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：
第一、提高认识，增强优先发展教育的使命感、责任感、紧迫感。
从学习《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。
第二、摆正思想，将改革创新作为教育的动力。
教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们平时要注意积累、多学习，常读书、看报，利用各种电子化、网络化平台拓宽知识面。
第三、减负重趣，培养学生的兴趣、爱好。
《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学习、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”
总之，通过学习，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业!让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人!让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任!
对国家发展的感悟篇5
1、从数学专业思维到数学教学思维
2、从自己的思维到学生的思维
3、从局部的思维到整体的思维