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二年级小学生数学手抄报文字内容

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【导语】手抄报培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多,要制成手抄报需要巧妙设计,精心安排,这就要求每个学生必须大胆设想,尤其是版面设计,根据内容添加图画,使版面图文并茂、活泼新颖,学生既陶冶了情操,又提高了审美能力和绘画技巧。以下是大海范文网整理的《二年级小学生数学手抄报文字内容》相关资料,希望帮助到您。

1.二年级小学生数学手抄报文字内容

  1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法)

  20以内退位减法口诀表

  10-1=9  11-2=9  12-3=9  13-4=9  14-5=9  15-6=9  16-7=9  17-8=9  18-9=9

  10-2=8  11-3=8  12-4=8  13-5=8  14-6=8  15-7=8  16-8=8  17-9=8

  10-3=7  11-4=7  12-5=7  13-6=7  14-7=7  15-8=7  16-9=7

  10-4=6  11-5=6  12-6=6  13-7=6  14-8=6  15-9=6

  10-5=5  11-6=5  12-7=5  13-8=5  14-9=5

  10-6=4  11-7=4  12-8=4  13-9=4

  10-7=3  11-8=3  12-9=3

  10-8=2  11-9=2

  10-9=1

  2、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。

  常用的关系有:

  (1)部分数+另一部分数=总数

  (2)总数-部分数=另一个部分数

  (3)大数-小数=相差数谁比谁多几,或谁比谁少几。

  求大数列加法。求小数或相差数列减法。

  (4)原有-借出=剩下用了多少,求还剩多少时用列减法

  3、应用题解题时候,要根据已知条件正确列式

  (1)总分关系(加、减法)

  部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数

  ①问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时,列加法。

  ②问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时,列减法。

  (2)大小关系(加、减法)

  大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数

  ①“多”字或“少”字后面的数是差数。

  ②“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。

  求大数列加法,求小数或差数列减法。

2.二年级小学生数学手抄报文字内容

  (一)立体图形

  1、长方体

  长方体是长长的,有6个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长方体对面相等,用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

  2、正方体

  正方体四四方方的,它也有6个平平的面,它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都都是一样的,用它可以画出正方形。魔方就是正方体。

  3、圆柱体

  圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

  4、球

  圆圆的,可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

  (二)平面图形

  1、长方形:四条边,两条长边相等,两条短边相等。

  2、正方形:四条边,而且一样长。

  3、圆形:没有角

  4、三角形:三条边

3.二年级小学生数学手抄报文字内容

  (数数)

  知识点:

  1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。

  2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。

  (10以内数的认识)

  知识点:

  1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。

  2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。

  3、理解1~10各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。

  (1~5的认识与书写)

  知识点:

  1、能正确数出5以内物体的个数。

  2、会正确书写1-5的数字。

  (0的认识)

  知识点:

  1、认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分界点。

  2、学会读、写“0”。

  (6~10的认识与书写)

  知识点:

  1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。

  2、会读写6―10的数字。

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