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小学六年级英语教学反思范文【3篇】

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【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。以下是大海范文网整理的《小学六年级英语教学反思范文【3篇】》相关资料,希望帮助到您。

1.小学六年级英语教学反思范文

  六年级英语教学中, 我对学生的学习的空间更加开放, 能激发学生创造性地使用 所学语言,从而使学生的思维得以激活,学生自主学习的能力得以发展。上课一开始,播放每单元 Let "s chant歌谣,让学生感受歌谣的节奏和韵律,为 新句型的教学作好铺垫。
  接着 , 事先将 Part B Let"s learn 中的词或词组和以前学过的写在纸条上,然后每 小组抽两名学生到到黑板前来, 一名学生抽其中的一张纸条, 看纸条后将词组用 动作表示出来,另一名学生用英语来描述此动作。
  然后 , 让学生再次感受,强化记忆。即全班学生以抢答的形式,再次巩固和强化 上节课的内容。 抢答的方法如下:教师将以上的词组的图片贴在黑板上, 教师报 其中的图片号码,全体学生抢答。通过抢答游戏,让全体学生动起来,避免了机 械单调地读, 活跃了课堂气氛, 激发了学生学习的兴趣, 同时也锻炼了学生观察、 记忆和快速反应的能力。
  在新课教授部分, 实行了听力先行, 感知新语言。 这样一方面有利于拉近师生之 间的关系,另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入 Let "s talk 新句型的学 习之前先从听觉上感知新语言点。
  在此基础上 , 创设游戏各种游戏活动。如 :What" s missing?, Matching game, guessing game 等。把学生带入了真实生活的情境,为练说新句型作好了情感铺 垫。又根据学生的特点,抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情,挖掘学生的认知和 情感,自然地引出新句型。
  最后, 让学生结合本课重点和生活实际来设计对话, 能使学生切实感到身边有英 语,从而增强学生运用英语的意识,培养学生的自主创新能力。
  英语教学应提倡“学中用,用中学,学用结合,学以致用” 。在教学过程中,学和用是一个整体。为实现教学目标,我 所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、 和谐、 轻松的自然学习 氛围中, 从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化, 为学生自我求 知、自我获取知识创造了有利条件,促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

2.小学六年级英语教学反思范文

  课书的重难点是能够运用句型There are…… There is……来描述某个地方有某物。为了突破这个重点难点,我设计了许多活动,为产是能够让更多的学生开口说英语。我们小学英语最主要,最核心的目标就是培养学生学习英语的兴趣,并把这种兴趣保持下去。本节课中,我让学生在活动中多说英语,在玩中学,在学中玩,让他们体验成功的快感。
  本节课,我觉得最成功的是,很多学生都开口说英语,连最调皮的学生闫天宸一节课也举了三次手。我觉得很感动。
  下面,我把做得好的地方记录下来。
  1.在开头,我在黑板上画展简笔画,让学生猜猜老师画的是什么,学生都积极、热情地回答。让学生看黑板上的简笔画用上句型There are…… There is……来说句子。通过介绍,区分There are…… There is……。
  2.操练句型There are…… There is……得用转盘,如转盘指针指到a Chinatown.学生说:There is a Chinatown. 指针指到many people ,学生说:There are many people.特别强调句子There is some milk.
  3.在这个活动中,一个小小的转盘就把学生乐开了花。
  4.从这节课中,我就意识到以后的教学中要多开展活动。让学生多参与到活动中去。

3.小学六年级英语教学反思范文

  我们六年三班的学生整体来说英语基础不是很好,对以前的知识更是印象不深刻。尤其是部分男同学对英语学习感觉乏味。所以,一般过去时态的学习对于他们来说是很难的,特别是动词过去式的变化更是难点中的难点。但是我们班的学生性格活泼好动,和所有这个年龄段的孩子一样,有着强烈的好奇心。愿意参加活动。在整个教学设计中我需要穿插游戏活动,让学生以游戏的方式练习对话。
  本课为一节新课,结合本单元教学内容、 教学目标 、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法:
  1、利用多媒体创设情景
  根据本课的特点,结合本单元内容我设计了旅游这条主线,通过让学生欣赏我们国家大好河山的图片,少数民族特色 图片,吸引学生注意力。
  2、小组活动练习法
  用比赛的形式学生自动分为小组,学生间相互交流、切磋,联系本课重点句型共同完成教学任务,使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。说的好的给加分。在本课时中学生通过小组合作学习的方式,提高和发展综合运用语言的.能力,形成自主学习的习惯,从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。另外,本课的重难点是动词短语及过去式形式,为了让学生掌握发音我指导学生通过听说练习,语言交际练习,师生互动交流给学生一个自由的空间,创设锻炼的机会,发挥教师的主导作用于学生的主体作用相结合。
  拓展环节让学生欣赏图片由暑假即将到来引出句将来时句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 谈论自己的感受,同时鼓励学生走出去,欣赏祖国的锦绣河山.同时让他们感受到为祖国的名胜古迹而感到自豪.鼓励学生把握住现在的机会好好学习将来有机会走出去。

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