幼儿园节水活动总结范文(通用4篇)

幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭， 以下是为大家整理的关于幼儿园节水活动总结4篇 , 供大家参考选择。

幼儿园节水活动总结4篇

第1篇: 幼儿园节水活动总结

教学资料参考范本

幼儿园大班社会活动教案《节水小能手》

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

　　大班社会活动教案：节水小能手，希望对幼儿学习有所帮助。

　　设计意图：

　　水是人类生活中不可缺少的物质。是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中，我们常常看到孩子有浪费水的现象，他们不明白水资源对人类的重要性，由于不是生活在常年干旱地区，也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。5～6岁儿童正在逐步建立对自我、对社会的认知，开始有了初步的规则意识，同时，他们的同情心和责任感也在逐步建立，那么如何让大班幼儿认识到水与人们生活的联系，理解水资源的重要性，从而加强珍惜水资源的意识，强化节约用水的行为呢

　　根据大班幼儿社会性发展的特点，我们设计了“节水小能手”这一集体教学活动，尝试引发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情，使幼儿萌发珍惜水资源的意识，树立节约用水的观念。我们设定的教学目标是：了解水的多样用途，认识到人们的生活离不开水；了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识；了解和掌握一些节约用水的具体方法。我们设计了三个教学环节：第一环节，通过提问引发讨论，引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活无时无刻离不开水。从而建立起对于“我”与环境之间联系的认识。第二环节，播放视频、展示图片，引发幼儿对那些因缺水而生活陷入困境的人们的同情，从而萌发珍惜水资源、节约用水的意识。第三环节，选取幼儿日常生活中最常见的用水情景案例，引导幼儿辨析哪些体现了节约用水的好习惯，哪些是浪费水的不良行为，从而掌握一些生活中节约用水的具体方法。

　　我们非常重视儿童亲社会行为发展中的榜样效应。例如，教学中我们让幼儿辨析的案例都选自幼儿日常生活情景，目的是让幼儿在观察、评价同伴行为的过程中能有意识地对照自身，让那些出现在周围的人身上的节约用水行为能成为幼儿学习的榜样。同时，我们也注重家园合作，一方面借助家庭之力，引导幼儿将在幼儿园学到的节约用水的行为习惯延续到家庭生活乃至更广泛的社会生活之中，另一方面也借助幼儿的桥梁作用，将节约用水的意识播撒到人们的心中。

　　目标：

　　1．了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。

　　2．了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识。

　　3．了解和掌握一些节约用水的具体方法。

　　准备：

　　1．经验准备：前期组织幼儿开展与水相关的主题活动，了解水在生活中的用途。

　　2．材料准备：节水小能手课件、视频、图片、照片。

　　过程：

　　一、了解人们的生活离不开水

　　1．播放水声，引出主题。

　　师：听。这是什么声音你们平时接触水吗

　　2．通过提问引发讨论。

　　(1)师：你们知道水有哪些用途吗

　　幼：水可以用来洗脸、刷牙、洗衣、做饭。

　　幼：渴了要喝水。

　　幼：有水可以游泳。

　　(2)师：除了人类离不开水，还有谁也需要水

　　幼：动物也需要喝水。

　　幼：植物生长、庄稼成熟都离不开水。

　　师(小结)：原来大家都需要水，离开了水，世界将会变成怎样呢(引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活离不开水，世界万物都需要水。)

　　二、萌发节约用水的意识

　　师：水对我们来说太重要了，让我们来看一段视频，看看没有了水，我们的生活会变成怎样。

　　1．播放视频，让幼儿了解缺水的危害。

　　视频画外音：“水是人类的生命之源。我国是一个严重缺水的国家，半壁江山已沙漠化，然而当前水污染的现象仍没有停止，浪费还在继续。而另一方面，田地因为没有水，粮食无法成熟；人们因为缺水，健康受到威胁；鱼儿因为河水干了而死亡……地球上最后一滴水会不会是人的眼泪”

　　2．通过提问引导幼儿深入思考。

　　(1)师：刚才的视频告诉我们，缺水会给我们的生活带来哪些危害(出示相关视频截图帮助幼儿回忆。)

　　幼：因为田地没有水，土地干裂了，庄稼没有收获，人们就没饭吃。

　　幼：因为没有水，小朋友的衣服裤子都脏脏的，有的小朋友会生病。

　　幼：因为没有水，动物们都死了，是渴死的。

　　(2)师：水资源在减少，无数生命受到了死亡的威胁，我们该做些什么(引导幼儿萌发节约用水的意识。)

　　师(小结)：我们国家的水资源非常缺乏，许多地方严重缺水，为了保护水资源，我们人人都应该节约用水。

　　三、了解节约用水的方法

　　师：现在，许多小朋友都开始保护水、节约用水了，我们来看看他们做得对不对。

　　1．情景辨析：观看照片或视频，引导幼儿辨别哪些行为是节约用水的行为，哪些行为是浪费水的行为。

　　◆播放一段视频：一名女孩接了满满一杯水，却只喝了一口，然后一边把剩余的水倒入水池一边说：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧。”

　　师：视频中的女孩这样做对吗请说说你的理由。

　　幼：她一下子倒得太多了。

　　幼：她这样接满一杯又喝不了，就是浪费。

　　师：如果是你，你会怎么做呢

　　幼：接水的时候应该先少接一点，还想喝的话再接。

　　幼：应该喝多少接多少。

　　◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂时，边上的水龙头在哗哗地流水。

　　师：照片中的男孩这样做对吗请说说你的理由。

　　幼：涂肥皂时应该把水龙头关掉。

　　幼：干净的水白白流走真可惜。

　　师：你想对这个男孩说什么

　　幼：涂肥皂时要关掉水龙头。

　　◆播放一段视频：两名男孩上完厕所后在玩冲水按钮，一个说：“冲水真好玩，像瀑布一样。”另一个说：“冲水真好玩，像漩涡一样。”

　　师：你想对这两个男孩说什么

　　幼：上厕所时不玩水。

　　幼：上完厕所冲一次水。

　　◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水马桶上小的冲水按钮。

　　师：抽水马桶上一大一小两个冲水按钮分别代表什么平时上厕所的时候应该怎样使用

　　幼：按钮大表示冲水量多，按钮小表示冲水量少。

　　幼：解小便只要按小的冲水按钮就够了，可以节约水。

　　◆播放一段视频：两个孩子去洗手，看见边上的水龙头没关紧，就一起把水龙头关紧了。

　　师：边上的水龙头不是这两个孩子打开的，为什么他们要一起把它关紧呢(引导幼儿认识到节约用水是每个人的责任。)

　　2．播放节水宣传的视频短片。

　　师：我们在前面的视频和照片中发现了不少浪费水的现象，也看到了一些节约用水的好办法。其实，节约用水的方法还有好多呢，让我们一起来看一段视频吧。

　　视频画外音：“水是人类的生命之源，但是水资源在减少，无数生命濒临灭亡。我们呼吁人们节约用水，爱护我们共同的家园。人们开始行动起来：雨水是植物的甘霖，我们可以接雨水来浇花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水冲马桶……随着人们节水意识的增强以及科技的不断进步，节约用水的方法越来越多，您瞧这些新颖的环保电器，不仅节约了水，还能为您省下不少水费呢!节约是一种美德，节约更是一种责任。节约用水人人有责，应从我做起，从现在做起。今天你节水了吗(让幼儿感受到生活中有各种节约用水的好方法，从而愿意在生活中做一名节约用水的小能手。)

　　师(小结)：老师期待你们能发明更多节约用水的好方法，让地球上的人类、动物、植物都能健康地生活。

　　四、延伸活动

　　1．请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号，在生活中看到别人有浪费水的现象时积极地向他们宣传节约用水的理念。

　　2．请幼儿与家长一起设计、制作一些宣传节约用水的标志，贴在幼儿园、家庭、社区活动中心等，提醒人们节约用水。

　　评析：

　　珍惜资源和保护环境是亲社会行为中的环保行为所涉及的主要内容，《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的“社会适应“子领域的目标2“遵守基本的行为规范”对幼儿环保行为的典型表现有这样的描述：3～4岁幼儿能“在成人提醒下，爱护玩具和其他物品”．4～5岁幼儿“在提醒下，能节约粮食、水电等”，5～6岁幼儿要“爱护身边的环境，注意节约资源”。“节水小能手”这一大班社会领域教学活动正是依据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求来设计的。教师依据丰富的专业领域教学知识和技能，在充分分析教学内容、儿童特点的基础上，选择了合适的教学方法，取得了良好的教育效果。

　　第一，根据幼儿的心理特点和能力，选择适宜的教学内容

　　很多教师让幼儿学习节约用水是以说教为主的，也有的教师用儿歌、故事等方式让幼儿学习，这其实也是一种灌输式教学，往往收效甚微。在这一活动中，首先，教师依据3～6岁儿童“自我中心”的心理特点，引导幼儿结合个人生活经历认识到水的用途很大，再由自身的生活状况推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然产生同情，从而萌发了节约用水的意识。接下来，教师提取幼儿身边的鲜活案例，组织幼儿共同辨析幼儿园日常生活中小朋友有哪些浪费水的现象，既让幼儿感受到节约用水的紧迫性和必要性，又让幼儿感受到节约用水的确要从“我”做起，从而产生了学习节约用水具体方法的愿望。在教学过程中，教师充分考虑了3～6岁儿童以具体形象思维为主的特点，通过视频短片、图片等素材给幼儿直观的感受和体验，而不是空洞地进行说教，符合幼儿的认知水平，便于幼儿理解和接受。

　　第二，设计合理的教学目标和教学环节，选择合适的教学方法

　　该活动的目标包含了认知、情感和态度、能力和技能三个方面的要求，定位合理，同时，三个目标又和三个教学活动环节一一对应，在教学环节中可以直接检验活动目标的达成情况。

　　教学方法的恰当与否直接影响教学效果。教师在该活动的三个环节中采用了不同的教学方法，促进了教学目标的达成。如，第一环节，采用谈话的方式引导幼儿调动已有经验，加强幼儿对水的价值的认识，达成了认知方面的学习目标。第二环节，教师播放视频，让幼儿直观地感受到缺水给人们的生产生活带来的恶劣影响，从而对生活在缺水地区的人们产生同情，萌发节约用水的意识。第三环节，教师提供具体案例引导幼儿辨析生活中浪费水的现象——这些做法对不对，要怎么改正还引发认知冲突——不是我打开的水龙头，我要不要关引导幼儿认识到水资源是人类共有的。保护水资源是每个人的责任，从而树立“节约用水从我做起”的意识，达成了情感和态度方面的目标。同时，让幼儿通过图片、视频等观察、学习身边的人是怎样节约用水的。发挥榜样示范作用，让幼儿认识到在节约用水方面自己可以做些什么，从而掌握一些具体方法，达成技能方面的学习目标。

　　幼儿园开展社会领域教育活动切忌空洞的说教和生硬的灌输。教师应循循善诱、由浅入深地引导幼儿结合自身实际和真实的社会生活，真正认识、理解、接受和内化“节约用水”的观念，注重社会认知、社会情感和社会能力三方面的共同提升，这样才能使社会领域教育活动真正富有成效。

 

第2篇: 幼儿园节水活动总结

“节约用水，点滴在心”幼儿园节水活动总结

“节约用水，点滴在心”幼儿园节水活动总结

为了培养幼儿从小养成爱护水源，节约用水的好习惯，2018年3月19日至3月22日，xx幼儿园开展了“节约用水，点滴在心”的宣传教育活动。首先，沈亚真老师于3月19日的升旗活动中向幼儿介绍了水对人类的重要性，并与幼儿共同讨论在日常生活中可以如何节水，珍惜水源。

紧接着，各班教师通过让幼儿观看图片、视频及与幼儿谈话的方式向幼儿进一步介绍了节约用水的重要性和小方法，如淘米的水可以用来浇花洗碗，洗手的水可以用来拖地板等。

在各班教师的教育指导下，幼儿通过绘画节水海报、用洗手的水浇花浇菜和冲厕所的实际行动的方式体验如何在我们的生活中提高水的利用率。

本次的节水活动，不仅让幼儿了解水资源的来之不易，也提高了幼儿爱水、节水、护水的意识，使幼儿逐步养成良好的行为习惯，争做“节水小卫士”。

第3篇: 幼儿园节水活动总结

幼儿园快乐阅读活动总结幼儿园开展阅读活动总结

四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此, “亲子阅读--书香相伴” 的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结:

开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。

为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。

本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节:配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。

“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。

爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。xx年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。

XXX主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结。第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。比赛分学生、家长必答题与抢答题。经过一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。学生与家长做好的充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。第五环节是邀请家长做经验分享。家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的阅读习惯等方面做了经验分享。最后表彰了在亲子阅读活动中表现的学生、家长与班级。

这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。

1.丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园及家长观看。

3.组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典，起床后教师与幼儿一起进行阅读。

4.利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

5.鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。

6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。

7、评选了班级书香家庭与阅读之星。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。

2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。

3. 幼儿诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演 由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音 效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。

5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。

6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。

7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。

读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。教师也是第一次组织阅读节活动，不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。

内容仅供参考

第4篇: 幼儿园节水活动总结

幼儿园展开节水系列活动总结

幼儿园展开节水系列活动总结

在“国际水日 ”和“我国水周 ”降临之际。演示幼儿园安排展开了以

“节省用水，从我做起 ”为主题的节水系列活动。

3 月 22 日当天，在入园时段举办面向家长的节水宣扬现场活动；

使用班级 “家长园地 ”粘贴节水倡议书；各班级依据幼儿年纪特色，开

展多种形式的节水教育活动，如：安排一次节水专题晨间说话、安排

收看、评论节水专题动画宣扬片、学会一首 “节水歌谣 ”、制造 “节省用

水符号 ”等。

经过本次活动的展开，定能使幼儿懂得爱水、惜水、节水是一种

好习惯，有社会责任感。 “节省用水，从我做起 ”，让日子里的每一天

都成为 “节水日 ”，每一周都成为 “节水周 ”。