幼儿园检查视力异常怎么办【4篇】
视力是指视网膜分辨影像的能力。视力的好坏由视网膜分辨影像能力的大小来判定，然而当眼的屈光介质（如角膜、晶体、玻璃体等）变得混浊或存在屈光不正（包括近视、远视、散光等）时，即使视网膜功能良好的眼视力仍会下降。眼的屈光介质混浊，可以使用手术来治疗， 以下是为大家整理的关于幼儿园检查视力异常怎么办4篇 , 供大家参考选择。
幼儿园检查视力异常怎么办4篇
第一篇: 幼儿园检查视力异常怎么办
孩子在幼儿园不吃饭怎么办？
入园初的这些天里，孩子怎么到了家就像饿狼一样。平时吃饭慢吞吞的他，现在居然狼吞虎咽起来了。这显然是孩子在幼儿园里没有吃饱。是不是幼儿园的伙食不好？是不是老师不负责任，孩子爱吃多少就多少？想问问老师又怕老师有想法，这些问题让你开始担心孩子在幼儿园的生活了。
在幼儿园里没有吃好饭，这是有些孩子在入园初的时间里的正常表现。无论幼儿园的伙食多么诱人，老师多么耐心，总会有些孩子出现这种现象，对于这种现象家长无需过于担心，因为这段时间内，孩子在幼儿园里的情绪会非常紧张，注意力也会高度集中，加之离开父母的一份焦虑，就更让他没有胃口。满脑子想着要回家，怎么能吃下饭呢？即使是老师喂也吃不下几口。如果老师非让孩子把饭吃完，岂不加重孩子对幼儿园的恐惧而适得其反吗？因此在孩子对幼儿园有抗拒心里的这段时期内，老师会尽量满足小朋友的要求。
等到孩子适应了幼儿园的生活后，他的胃口自然会大开，即使有个别的孩子吃饭不是很好，老师也会采用各种办法让孩子们把饭吃光。因此，在这段非常时期里，建议家长在晚上多做些易于消化又有营养的饭菜，使孩子在狼吞虎咽时不至于伤了脾胃，又能使一天的营养指数保持平衡。
其实，初入幼儿园的孩子或多或少都会有些异常的表现。例如：食欲下降，不肯在幼儿园里大便，不爱喝水，情绪不佳等，孩子的这些表现主要是因为对幼儿园和老师感到陌生造成的，随着他逐渐适应幼儿园生活，同老师关系日益亲密后，这些异常表现会自然消失。因此，家长不必惊慌，也不要埋怨幼儿园和老师，解决的办法是给孩子更多的帮助和关心：对孩子不肯在幼儿园里做的事情不要责备，主动向老师了解孩子在幼儿园的生活情况，帮助孩子在家里多做调整。
此外孩子在刚入园的前几天或前几周内，被周围人和事的变化搞得身心十分疲惫，大集体、新朋友、新事物令孩子又兴奋又疲劳，回到家中不免一副无精打采的样子，这并不说明他们适应不了幼儿园的生活，父母不必担心，应耐心等待孩子慢慢地习惯幼儿园的生活。还有些孩子在刚入园时，在园内强打精神，办求自持，回到家后才将满腹紧张情绪尽情发泄出来，大哭大闹，对这样的孩子，家长应格外耐心，并与老师多商量解决办法。
第二篇: 幼儿园检查视力异常怎么办
孩子上幼儿园哭闹怎么办
孩子的入园一开始就伴随着父母和家人的心理适应过程。所以从孩子入园那一刻起，适应与其说是孩子的适应，不如说是家长对孩子离开自己的一种痛苦的适应，这时家长常常会坐立不安、心绪不宁、六神无主、魂不守舍，不知自己的孩子是否吃的好、睡的好、玩的好，是否受冷落、是否受欺负．．．，父母的脸上再也掩饰不住担心、不安、焦虑、依恋、抱歉等一系列复杂的表情。
由于家长而言，在宝宝入园的最初日子里，时间是那样的漫长、难耐，饭不香茶不饮，早早地离开办公室，一心要成为第一个接孩子的人……。
这种心情也许所有的家长都经历过，但换个角度、换种思维可能更有利于孩子的入园适应。这时，积极、乐观、信任的态度，会帮助孩子和你自己更好地渡过适应时期。
首先，入园是孩子一生最重要的一次转折，所有的孩子都必须面对、也都能面对；
其次，入园适应对所有孩子而言有会存在，但时间的长短与家长的心态、表现有着极大的关系，尽量减少入园适应时间，是家长和园所应当努力的目标。
事实上，任何人从一个环境进入另一个环境，从一种方式进入另一种方式都需要一个适应过程，对即将入园的孩子和孩子的父母及老人来说都是无法回避的。
孩子进入婴幼园，是孩子人生中最重要的转折，标志着自己的宝宝将有大段时间离开父母的怀抱、离开每天生活的熟悉环境。
因此，孩子步入婴幼园面临着来自二个方面的双重压力：
一是离开亲人、离开父母而导致的亲子分离；
二是进入新环境、接陌生人而产生的陌生环境适应。
这个过程的长短、快慢以及适应过程中不良情绪反应的大小、强弱，与家庭和园所的处理方式都有着密切关系。当园所的质量一定时，不同孩子在园适应周期的长短，更是与家长的行为及语言方式密切相关，家长应当了解这些。
家长以下的几种表现是没有益处的，甚至是非常有害的，无形中会加重孩子的入园反应，延长孩子入园的适应时间：
1、 家长态度不坚决，依孩子的情绪反应而定。一旦看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立刻答应孩子停一二天再去，这样反反复复适应加长；
２、依依不舍：不愿离去、紧紧拥抱、表情痛苦、其场面甚至有生死别离之感受，这种不良情绪会加大送园时的难度，激活孩子的不良情绪，使入园更加困难。适应周期更长；
３、消极语言暗示，包括：
Ａ、哄骗式承诺： 第一个接你、去一会就回家，当做不到时，而失信于孩子，带给孩子你不喜欢他、不想要他的感受，因此而延长适应同期。
Ｂ、不当问题： 特别关心孩子在园情况，但导致消极语言暗示，如：
“小朋友有没有欺负你?”
“吃饱了没有？”
“有没有家里的东西好吃？”
“教师对你好不好？”
“教师说你了没有?”
这无形让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，一个恐怖的地方。
Ｃ、威胁式言语： 不听话把你送到幼儿园，让老师管你！不听话，我就不来接你！这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境，加重孩子对园的恐惧。
因此，家长应当非常清楚地知道，自己的行为表现可能是影响孩子入园适应期质量的最重要因素。此时，家长的心理准备是最为重要的。那么家长应该有哪些心理准备呢？
首先，要对孩子入园后可能出现的现象心中有数，充分理解并有足够的心理准备，经历这些现象是一个孩子成长所必须的，适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现。
这段时间，一方面，由于亲子分离；另一方面，由于孩子进入一个新环境，这两种因素共同影响，孩子往往会出现以下几种现象：
１、情绪方面：孩子初入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等现象，而且这种现象出现的时间也是不同的，其中，哭有先哭、后哭、长哭、短哭之分；有离开家门时哭，入园即停者；
２、饮食方面：孩子入园时，可能会出现食量减少、便秘、消化不良等现象，所以在孩子入园前和入园初期，家长应多注意孩子的饮食，做到多流质、多清淡、多饮水；
３、睡眠方面：少数孩子会出现夜惊、夜哭等现象，经过一段时间自行消失；
4、行为方面：入园后有的孩子会出现一些行为变化，依恋增强、行为退缩、胆小、沉默不语、反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应，一段时间后会消失；
５、身体方面：少数孩子入园后不爱吃饭，可导致一过性体重下降。
其次， 孩子的入园适应对他本人是非常重要的，家长要帮助做好孩子入园的心理准备。
正确心理暗示 入园之前，家长要经常提到幼儿园，并告诉孩子：幼儿园有许多小朋友玩、有许多玩具玩、有许多图书、有老师讲故事、还能唱歌、跳舞、做游戏等表现好让你去幼儿园、幼儿园可好玩了等等
1、入园之后，注意接孩子时的问话，注意避免上面提到的消极言语，可问一些积极的内容，如小朋友叫什么、学了什么歌等；
２、入园前家长可带孩子到幼儿园来玩一次至二次，让孩子增加感性认识（时间最好在开园前一周）；
３、习惯过渡准备
睡眠习惯过渡： 尽量按幼儿园的时间表安排孩子在家的睡眠；
饮食习惯过渡： 定时、定点、少吃零食；
活动习惯 ： 尽量按幼儿园户外户内时间安排孩子的户外活动；
最后，孩子的入园适应与幼儿园的质量，教师的言行息息相关，家长在为孩子选择幼儿园时要考察，多与教师接触，谈话。选择后，因为在孩子入园适应方面老师往往比家长有经验，比如，老师希望你放下孩子就离开，不要依依不舍好半天，这时应多听取老师的意见。
总之，入园前做好心理准备，入园后和老师互相信任，互相支持，相信您的孩子会顺利的渡过他人生第一个社会化过程，取得初步的成功，为今后的理想发展打下良好的基础。
第三篇: 幼儿园检查视力异常怎么办
维多利亚幼儿园视力异常矫治记录
班级
姓名
年 月
年 月
年 月
年 月
年 月
左
右
有否
矫治
左
右
有否
矫治
左
右
有否
矫治
左
右
有否
矫治
左
右
有否
矫治
第四篇: 幼儿园检查视力异常怎么办
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