北京师范大学国际交流与合作处【六篇】

北京师范大学（Beijing Normal University）是中华人民共和国教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，首批学位授权自主审， 以下是为大家整理的关于北京师范大学国际交流与合作处6篇 , 供大家参考选择。

北京师范大学国际交流与合作处6篇

【篇1】北京师范大学国际交流与合作处

北京师范大学

教育硕士（珠海项目）培养方案（试行）

二〇一一年九月

教育硕士（珠海项目）培养方案（试行）

北京师范大学研究生院珠海分院

2011年9月

北京师范大学

教育硕士（珠海项目）学科教学（数学）专业领域培养方案（试行）

一、培养目标与基本规格

 (一)培养目标

培养掌握现代数学教育理论、具有较强的数学教育教学实践和研究能力的高素质的中小学数学教师。

（二）基本要求

1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2、具有良好的学识修养和扎实的数学专业基础，了解数学学科前沿和发展趋势。

3、具有较强的教育实践能力，能胜任相关的数学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决数学教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的数学教育教学工作。

4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习年限与教学培养方式

     学习年限为二年。

     学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是教学实践与撰写学位论文（含调查研究与实验）。

重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式，强调发挥学生自主学习与研究的积极性。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组，实行导师负责与导师组集体培养相结合，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行专业导师与实践导师相结合的双导师制。

三、课程设置

按一年时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。总学分不少于36学分。

四、学位论文工作及学位授予

（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

五、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

六、课程简介

(一)专业必修课

1.数学课程与教材分析 (Curriculum and Textbook of Mathematics )

数学课程与教材分析是研究数学课程与教材的发展的一门学科。它的研究对象包括数学课程的目标、内容、体系、数学教材的编写、数学教学内容与特点分析等，课程内容包括绪论、数学课程的演变、制约数学课程的主要因素、数学课程的类型和编制原则、数学课程的内容选择和结构体系、数学教材的特点实施中应正确处理的几种关系、以及结合数学课程改革，对有关代数、几何、概率统计等具体教材内容分析研究。

2.数学教学设计与案例分析（Pedagogy of Mathematics）

本课程主要包括：数学教学设计的基本原理与方法，通过主讲、研讨、报告等形式，以案例教学为主，对数学教学的各个环节进行研讨，掌握数学教学设计的基本原理和方法，提高数学课堂教学实践能力。

3.数学教育测量与评价(Mathematical educational measuring and evaluating)

本课程是数学教师教育的专业基础课程，主要学习数学教育测量与评价的基本概念和基本原则，初步掌握基本的数学教育测量与评价的理论和方法，形成科学的数学教育评价观念，为从事数学教育工作奠定基本的理论基础。由于本课程的教学对象主要是学科教学论（数学）专业的研究生，所以教学内容将体现重在基本的原则，理论联系实际，侧重了解基础知识和教育评价观念的培养，并结合当前中小学数学教育的实际需要，探讨数学教育评价的发展问题。

4.现代数学概览(Overview of Modern Mathematics)

本课程主要目的是让学生了解现代数学发展前沿，掌握现代数学的核心思想，提升数学素养，帮助学生更好地理解中学数学知识，以便在教学实践中能更好地将数学学科知识准确无误地、深入浅出地教给学生。

(二)专业选修课

1.0701601 数学教学论（Pedagogy of Mathematics）

课程内容：数学教学论研究的学科定位。数学概念、命题、问题解决教学的基本理论及其规律。数学教学模式及其发展，以及数学教育改革与发趋势。通过主讲、研讨、报告等形式，对数学教学理论进行研讨，提高理论修养，指导教学实践。

2.0701602 数学教育心理学 (Mathematical Educational Psychology)

本课程是数学教师教育的专业基础课程，主要学习数学教育心理学的基本知识，初步理解基本的数学教育心理学的理论和方法，形成科学的数学教育心理学观念，为从事数学教育工作奠定基本的理论基础。由于本课程的教学对象主要是学科教学论（数学）专业的研究生，所以教学内容将体现重在基本的知识，理论联系实际，侧重了解基本知识和教育心理学观念的培养，并结合当前数学教育心理学的实际需要，探讨数学教育心理学的发展问题。

3.0701604 数学方法论 (Methodology of Mathematics)

数学方法论研究的内容可以分为以下四个方面：基本的和重大的数学思想方法。如模型化方法、微积分方法、概率统计方法、拓扑方法、计算等；与一般科学方法相应的数学方法。如类比联想、分析综合、归纳演绎等，它们是一般的科学方法，但在数学中应该有它自己的特点；数学中特有的方法，如RMI原理、数学等价、数学表示、公理化等；数学解题方法与技巧，如构造法、数形结合法、数学归纳法参数法、递推法、逐步逼近法等。

4.0701605数学课程论 (Curriculum Theory of Mathematics)

数学课程论是研究数学课程的发展规律和数学课程的编制理论的一门科学。它的研究对象包括数学课程的目标、内容、体系、数学教材的编写、数学课程的实施与评价等，课程内容包括绪论、数学课程的演变、课程理论的主要流派、制约数学课程的主要因素、数学课程的类型和编制原则、数学课程的内容选择和结构体系、数学课程编制和实施中应正确处理的几种关系、数学课程的开发以及国外数学课程介绍等基础理论部分，以及有关代数、几何、概率统计等具体课程内容研究部分。

5.数学课程改革研究(Study on the Reform of Mathematics Curriculum)

本课程主要针对基础教育课程改革中的疑难问题进行专题研究，提高学生正确理解和把握数学课程改革的问题。课程内容：国内外数学课程改革发展趋势，数学课程标准研修，数学课程改革初稿过程中的疑难问题专题研究。

6.0701607数学思想史专题 （Topics in History of Mathematical Thoughts）

本课程通过少量精选的专题论述数学中一些重要的问题、方法、思想、概念和分支产生的数学内在背景和社会文化背景；它们为什么会在历史上长期受到关注；它们演变的大致脉络和原因；它们的时代特征及区域特征；它们之间的相互关联及与现代数学的联系；历史上一些大数学家的工作范例。这些专题中体现的数学思想与方法往往是本质的和深刻的，现代数学中许多最富创造性的成果正是由这些基本内容发展、深化而来的。

7.0701608数学与文化（Mathematics and Culture）

本课程以数学教育研究生在数学文化素养方面的基本需要以及目前中学数学课程中所渗透的数学文化教育为出发点，引导学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的现实来源和背景，了解作为一种文化的数学的基本特征和主要方面，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值、美学价值，开阔视野，激发对于数学创新原动力的认识，形成正确的数学观。主要内容：从历史角度看数学文化；数学发展的社会文化背景；数学与现代社会；数学与人类文明等。

教育硕士（珠海项目）学科教学（数学）专业参考书目

北京师范大学

教育硕士（珠海项目）学科教学（语文）专业领域培养方案(试行)

一、培养目标及要求：

（一）培养目标：

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。

（二）培养要求：

1．掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德；

2．热爱语文教育事业，具有奉献精神和开拓意识；

3．具有系统的语言与文学方面的专业知识、较高的中华文化素养和文学鉴赏能力，具有国际化的视野；

4．熟悉中小学生的心理特点和认知规律，具备熟练的语文教学技能；

5．能熟练运用现代教育技术和科技手段进行语文教学；

6. 能熟练地阅读本专业的外文资料，具有借助网络进行语文教育信息交流的能力；

二、招生对象及入学考试：

（一）招生对象：

具有国民教育序列大学本科学历人员。

（二）入学考试

考生先报名参加攻读教育硕士专业学位全国统一联考。联考到达一定分数线以后再进行面试。考试着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。

三、学习方式及年限：

采用全日制学习方式，学习年限为2年。

学习分为两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是语文教学实践及撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。

实行导师负责与导师组集体培养相结合，同时强调发挥学生资助学习与研究的积极性。

四、课程设置：

第一学年来安排学位课程学习。课程分为学位公共课、专业必修课、专业选修课和专业实践课，前两类为必修课程。总学分不得少于36学分。

五、实践教学：

实践教学时间原则上不少于1年。共设有8学分。

实践教学具体包括：教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。

目前已经在珠海市建立的实践教学基地共有6个：

北京师范大学（珠海）附属中学

珠海市第一中学

珠海市第二中学

珠海市斗门区第一中学

珠海市实验中学

北京大学（珠海）附属小学

六、教学方式：

1. 重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

2. 在中小学建立稳定的教育实践基地（上述的6所珠海市的中小学），保证教育实践活动的组织与实施。

3. 在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

已聘请了珠海市教育研究中心主任兼珠海市教科所所长王卫国老师（曾任珠海市第二中学校长），以及教育实践基地这几所中小学的5位具有高级职称的语文教师（其中有两位是特级教师），作为兼职硕士生导师。

他们将和校内硕士生导师协同合作，全程指导硕士生的教育见习、教育实习与班级管理实务（班主任工作），保证硕士生实践教学的质量。

6位校外兼职硕导具体情况详见下表：

七、学位论文工作及学位授予：

1. 学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学语文教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。

2. 论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学语文教师或教学研究人员。

3. 修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

八、主要参考书目与期刊目录

九、各门课程授课教师团队安排：

（一）专业必修课（13学分）

（二）专业选修课（6学分）

北京师范大学

教育硕士（珠海项目）心理健康教育专业领域培养方案（试行）

一、培养目标与规格要求

(一)培养目标

培养具有现代教育理念，能够融合教育学和心理学相关知识在中小学开展专业心理健康教育、研究、辅导，具有较强实践与创新能力的学校心理健康教育及管理人才。

（二）基本规格要求

1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质和文化素养，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2、具有宽泛、扎实的现代教育学和心理学理论素养，掌握心理健康教育相关学科的基础知识，了解学科发展新成就和发展研究新动向。

3、具备较强的教育实践能力，能胜任心理健康相关的调查研究和教育教学工作。

4、领会基础教育课程改革的新理念、新内容，掌握新方法，并将其融入心理健康教育工作中。

5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

6、身心健康。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，具有中小学教学工作经验者优先。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限为2年。

四、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学四个模块。总学分不少于38学分。

（一）学位基础课（12学分）

1、外语（2学分）

2、政治理论（2学分）

3、教育学原理（2学分）

4、课程与教学论（2学分）

5、中小学教育研究方法（2学分）

6、青少年心理发展与教育（2学分）

（二）专业必修课（12学分）

1、学校咨询导论（2学分）

2、咨询原理（2学分）

3、咨询技术（2学分）

4、心理健康课程设计与实施（1学分）

5、家庭教育与亲职辅导（2学分）

6、团体辅导（1学分）

7、学生行为管理（1学分）

8、中小学生危机行为干预（1学分）

（三）专业选修课（6学分）

1、学业发展辅导（2学分）

2、职业发展辅导（1学分）

3、个性与社会性发展辅导（2学分）

4、基础教育改革研究（2学分）

5、中外教育简史（2学分）

6、心理健康教育研究专题（1学分）

7、青少年的职业探索（1学分）

8、儿童与青少年临床评估（1学分）

9、游戏与艺术治疗（1学分）

10、学科教学与心理健康教育专题（1学分）

11、学校管理与心理健康教育专题（1学分）

12、教育政策与法规（1学分））

（四）实践教学（8学分）

实践教学的内容涉及心理健康课程、咨询室工作、心理健康教育工作的组织和管理等，形式包括微格教学、课例分析、课程设计、教育见习、教育实习、教育调查等，其中到中小学校实践时间不少于半年。经考核合格者，可取得8学分。

鼓励研究生通过实习实践为学位论文选题和撰写创造条件。

五、教学方式

重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学、微格实验等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

六、课程实施教学计划

七、学位论文及学位授予

（一）学位论文应密切联系学校心理健康教育实际，可以采用专题研究、实证调查报告或咨询案例分析、心理健康辅导课程开发等形式，论文字数不少于1.5万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

八、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，应至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

关于教育硕士专业学位

论文标准的规定

教硕发（99）07号

专业学位论文工作是教育硕士专业学位教育工作的重要组成部分。通过学位论文工作，使攻读教育硕士专业学位学员进一步掌握和综合运用所学理论和知识，提高其从事基础教育、教学工作能力及教育科学研究能力。为切实保证学位论文与学位授予质量，考虑到专业学位特点，特制订如下标准：

1、论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。

2、论文必须做到理论联系实际。论文要运用现代教育基本理论和学科教学或教育管理的基本理论、基本观点结合所学专业对基础教育改革与中小学教学、教育管理中的问题进行分析、研究并提出解决策略或方法。

3、论文形式可以是基础教育学科教学或管理的专题研究；可以是高质量的调查研究报告；也可以是基础教育学科教学或管理的实验报告、典型诊断报告等。

4、论文撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行，应广泛并有针对性地吸收国内外关于所研究题目的研究成果。参考文献一般不少于20篇。

5、论文应做到体例结构规范，方法科学、合理，观点明确，阐述准确、清晰，并有一定的创造性。论文格式应符合文体要求。论文字数一般不少于一万字。

以上规定，请各教育硕士专业学位试点院校遵照执行。

　　　　　　　　　　　　　

全国教育硕士专业学位

　　　　　　　　　　　　　　　教育指导委员会

　　　　　　　　　　　　　　　　　秘书处

　　　　　　　　　　　　　　1999年11月9日

北京师范大学学位论文的编写规则（暂行稿）

学位论文是标明作者从事科学研究取得的创造性成果和创新见解，并以此为内容撰写的、作为提出申请授予相应的学位评审用的学术论文。现提出学位论文的编写规则，请大家参照执行。

一、学位论文一般要求

1、学位论文的内容应完整、准确。

2、学位论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。

3、学位论文中采用的术语、符号、代号全文必须统一，并符合规范化的要求。论文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。

4、学位论文中文稿用白色A4纸（210×297mm）标准大小的白纸，应便于阅读、复制和拍摄微缩制品。

5、学位论文稿纸四周应留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一面的上方（天头）和左侧（订口）应分别留边25mm，下方（地脚）和右侧（切口）应分别留边20mm。

6、学位论文的插图、照片必须确保能复制或微缩。

7、学位论文的页码从“绪论”数起（包括绪论、正文、参考文献、附录、致谢等），用阿拉伯数字编连续码；文摘页、目次页、插图和附表清单、符号和缩略词说明等用阿拉伯数字单独编连续码。页码居中。

二、学位论文各部分的内容

1、封面

封面上应包括论文题目、作者姓名、学号、密级、专业名称、导师姓名及所在院系所七部分。采用研究生院提供的统一封面格式。

2、声明

声明位于论文首页，包括“原创性声明”和“关于论文使用授权的说明”两部分，具体内容及格式如下：

北京师范大学学位论文原创性声明（小四号宋体）

本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

学位论文作者签名：　　　　　　　　　　日期： 年 月 日

关于论文使用授权的说明（小四号宋体）

学位论文作者完全了解北京师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）

保密论文注释：本学位论文属于保密在 年解密后适用本授权书。

非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。

学位论文全文电子版同意提交后：□一年 □二年在校园网上发布，供校内师生浏览。

本人签名： 日期：

导师签名： 日期：

3、摘要

（1）摘要是学位论文的内容不加注释和评论的简短陈述。一般另页置于题名页后。

（2）学位论文应有摘要，为了国际交流，还应有外文（多用英文）摘要。

（3）摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要的内容应包含与报告、论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献（文摘等）采用。摘要一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论等。重点是结果和结论。注意突出具有创新性的成果和新见解。

（4）中文摘要一般1000字左右，外文摘要1-2页。如遇特殊需要字数可以略多。

（5）除了无法变通的办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

4、关键词

关键词是为了文献标引而从学术论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

每篇论文选取3－8个关键词，用显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，尽量采用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

5、目次页

学位论文应有目次页，排在序和前言之后，另起页。

目次页每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，（引文）参考文献、注释、附录，可供参考的文献题录、索引等。

6、图和附表清单等

论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目次页之后。图的清单应有序号、表题和页码。

符号、标志、缩略语、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明，如需汇集，可集中置于图表清单之后。

为了国际交流，摘要、关键词、分类号和目次页，均应有与中文对应的英文译文。

7、正文

正文是学位论文的核心部分，一般由理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，实验结果的分析和论证，个人的论点和研究成果，以及相关图表、照片和公式等部分构成。其写作形式可因科研项目的性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如果引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致。

8、参考文献

在学位论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用阿拉伯数字编排的序号；参考文献的排列按照文中引用出现的顺序列在正文的末尾。 文科论文可选用页脚注。

9、注释

注释作为脚注在页下分散著录。

10、附录

附录一般作为学位论文主体的补充项目。主要包括：正文内过于冗长的公式推导；供读者阅读方便所需要的辅助性的数学工具或重复性数据图表；由于过分冗长而不宜放置在正文中的计算机程序清单；本专业内具有参考价值的资料；论文使用的缩写说明等。附录编于正文后，其页码与正文连续编排。

11、致谢

对于提供各类资助、指导和协助完成论文研究工作的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，真诚客观。

12、作者攻读学位期间发表的学术论文目录

学术论文目录应按照学术论文发表的时间顺序，列出作者在攻读期间发表的或已录用的学术论文清单：包括期刊名称、卷册号、页码、年月及论文署名的排名，并对发表期刊类别、录用以及检索情况做出具体说明。如：是否属于规定的核心学术期刊，论文署名单位是否为北京师范大学等。

三、编排格式

1、学位论文的封面

学位论文的封面到各院系所研究生秘书处领取。论文题目用三号宋体加粗、其他信息用四号宋体加粗打印在封面合适的位置上。论文题目（包括副题和标点符号）不超过36个汉字。严格按照封面模板格式控制各部分的字体、字号。

2、学位论文中文摘要一般为A4纸一页。

（1）论文题目为三号黑体字，可以分成1或2行居中打印。

（2）论文题目下空一行居中打印“摘要”二字(小三号黑体)，两字间空一格（注：“一格”的标准为一个汉字，以下同）。

（3）“摘要”二字下空一行，打印摘要内容(小四号宋体)。段落按照“首行缩进”格式，每段开头空二格，标点符号占一格。

（4）摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（小四号宋体）。关键词数量为3～8个。

3、学位论文英文摘要：论文中的英文一律采用“Times New Roman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。

（1）英文题目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容，英文摘要与中文摘要相对应。

（2）摘要内容每段开头留四个字符空格。

（3）摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS”， 其后关键词小写。

4、“目录”两字居中打印（三号黑体字），下空两行为章、条、款、项及其开始页码。章、条、款、项层次代号如下：

1 (章的标题) XXXX ……………………… …………………………1　（三号黑体字）

1.1 (条的标题) XXXX ………………………………………………2　（小三号黑体字）

1.1.1 (款的标题)　XXXX……………………………………………3　（四号黑体字）

1.1.1.1 (项的标题)　XXXX……………………………… ……………4　（小四号黑体字）

5、标题：每章的标题以三号黑体字居中打印；“章”下空两行为条的标题,以小三号黑体字左起打印；“条”下空一行为“款”的标题，以四号黑体字左起打印。项的标题以小四号黑体字打印。换行后打印论文正文。

6、正文：采用小四号宋体字，论文篇幅按照培养方案要求实施。

7、图：图应有编号。由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“图1”等。图的编号应一直连续到附录之前，并与章、条和表的编号无关。只有一幅图时，仍应标为“图1”。图应有图题，并置于图的编号之后，图的编号和图题应置于图下方的居中位置。

8、表：表的编号由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前，并与章、条和表的编号无关。只有一个表时，仍应标为“表1”。每张表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置。

9、公式：公式序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排；如：式（2-13）、式（4-5），其标注应于该公式所在行的最右侧；公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排，对于较长的公式只可在符号处（+、-、*、/、≤≥等）转行。

10、参考文献：

按照参考文献在文中出现的顺序采用阿拉伯数字连续编号，其排列格式为：

（1）、参考文献著录项目

参考文献是对论文引文进行统计和分析的重要信息源之一 ，参考文献著录项目如下：

a. 主要责任者 (专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。

b. 文献题名及版本(初版省略)。

c. 文献类型及载体类型标识。

d. 出版项(出版地、出版者、出版年)。

e. 文献出处或电子文献的可获得地址。

f. 文献起止页码。

g. 文献标准编号(标准号、专利号……)。

文中以页下注出现的引注参考文献需要文献起止页码，论文末附的参考文献不用注出文献起止页码。

(2) 参考文献类型及其标识

a、根据 GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：

b、对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

c、对于数据库 (database) 、计算机程序 (computer program) 及电子公告 (electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：

d、电子文献的载体类型及其标识

对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需要在参考文献类型标识中同时标明其载体类型 。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

文献类型标识/载体类型标识］

     如 DB/OL——联机网上数据库(database online)

      DB/MT——磁带数据库(database on magnetic tape)

M/CD ——光盘图书(monograph on CD-ROM)

CP/DK ——磁盘软件(computer program on disk)

J/OL ——网上期刊(serial online)

EB/OL——网上电子公告(electronic bulletin board online)

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。

(3)参考文献表编排格式

各类参考文献条目的编排格式及示例如下：  

a. 专著、论文集、学位论文、报告

序号. 主要责任者. 文献题名 ［文献类型标识］. 出版地： 出版者， 出版年. 起止页码(任选).

1. 刘国钧， 陈绍业，王凤翥. 图书馆目录［M]. 北京：高等教育出版社，1957. 15-18.

2. 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］. 北京： 中国社会科学出版社，1994.

3. 张筑生. 微分半动力系统的不变集［D］. 北京：北京大学数学系数学研究所， 1983.

4. 冯西桥. 核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析［R］. 北京 ：清华大学核能技术设计研究院， 1997.

b. 期刊文章

序号. 主要责任者.文献题名［J］. 刊名，年，卷(期)： 起止页码.

5. 何龄修. 读顾城《南明史》［J］. 中国史研究，1998，(3)：167-173. 6. 金显贺，王昌长，王忠东，等. 一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术 ［J］. 清华大学学报(自然科学版)， 1993， 33(4)： 62-67.                  

c. 论文集中的析出文献

序号. 析出文献主要责任者. 析出文献题名 ［A］. 原文献主要责任者(任选) . 原文献题名 ［C］. 出版地：出版者，出版年. 析出文献起止页码.

7. 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］. 赵玮. 运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集［C］. 西安：西安电子科技大学出版社，1996. 468-471.

d.报纸文章

 序号. 主要责任者. 文献题名 ［N］. 报纸名，出版日期 (版次).

8. 谢希德. 创造学习的新思路［N］. 人民日报，1998-12-25(10).

e. 国际、国家标准

序号. 标准编号，标准名称 ［S］.

9. GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］.

f.专利

序号. 专利所有者. 专利题名 ［P］. 专利国别：专利号，出版日期.

10. 姜锡洲. 一种温热外敷药制备方案 ［P］. 中国专利：881056073，1989-07-26.

g.电子文献

序号. 主要责任者.电子文献题名 ［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).  

11. 王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 ［EB/OL］. >

【篇2】北京师范大学国际交流与合作处

北京师范大学教务处

师教通[ 2018 ] 023号

关于申报2018年度本科生科研训练与创新创业项目的通知

各有关单位：

为落实《北京师范大学本科人才培养质量提升计划》（师校发〔2013〕38号），提高本科生科研实践、创新创业能力，现启动2018年度本科生科研训练与创新创业项目的申报工作。

本科生科研训练与创新创业项目包括国家级、市级、校级三个级别：“国家级大学生创新创业训练计划”（以下简称“国家级项目”）、 “北京市大学生科学研究与创业行动计划”（以下简称“市级项目”）、“校级本科生科研基金”（以下简称“校级项目”）。

具体要求和说明见“本科生科研训练与创新创业项目申报说明”（附件1）。具体工作安排如下：

1. 3月29日—4月25日：

（1）学生在教师的指导下，完成项目选题，前期调研和论证，撰写项目申报书（申报国家级项目中创新训练项目、市级项目、校级项目，填写附件2；申报国家级项目中创业训练项目、创业实践项目填写附件3），填写“推荐汇总表”（附件4），经指导教师审阅签字后，将项目申报书电子版、纸质版（至少一式一份，具体份数由部院系确定）、“推荐汇总表”电子版提交至本部院系。申报“校级项目”中指南项目的学生，须参读申报指南（附件8），并将材料提交至设立指南项目的单位（认知神经科学与学习国家重点实验室、核科学与技术学院、系统科学学院）。

（2）对于不能按时提交申报材料以及申报材料填写不完整、不规范的学生，被视为自动放弃项目申请资格。

2.4月25日—5月23日：

各部院系审查学生申报资格、汇总学生申报材料，参照“立项评审指标”（附件5）组织专家进行立项评审，按照专家意见，对申报项目进行排序，且根据“推荐名额分配表”（附件6）择优向学校提交立项名单。各部院系需将汇总后的“推荐汇总表”（附件4）电子版及纸质版一式一份，立项项目申报书电子版，于5月23日前提交至教务处。申报书纸质版院系存档。

3.5月24日—5月31日：

学校对部院系提交的立项项目进行复核和确认，并公示。相关材料报上级主管部门备案。

联系人：冉莉楠 办公电话：58802410 主楼A103 电子邮件：ranlinan@bnu.edu.cn

附件1 本科生科研训练与创新创业项目申报说明

附件2 本科生科研训练与创新创业项目（创新项目）申报书

附件3 “国家级大学生创新创业训练计划” 项目（创业训练项目和创业实践项目）申报书

附件4 本科生科研训练与创新创业项目推荐汇总表

附件5 本科生科研训练与创新创业项目立项评审指标

附件6 本科生科研训练与创新创业项目推荐名额分配表

附件7 本科生科研训练与创新创业项目指导记录册

附件8 “校级本科生科研基金”项目（指南项目）申报指南

教务处

2018年3月29日

主题词：本科生科研训练与创新创业项目 　申报

发：各有关单位

北京师范大学教务处 2018年 3月29日印发

【篇3】北京师范大学国际交流与合作处

北京师范大学SAIN学生国际交流协会招新说明书（简略版）

Students’ Association for International Network

同为师大的学子，你是否也为身边缺乏更多的国际交流机会和视野展示更潜在的自我而深深苦恼呢？同为师大的学子，你是否也觉得平淡的大学生活里更需要加入一点意气风发的时刻呢？同为师大的学子，你是否也想过自己也可以与世界各地的年轻精英齐聚一堂、挥洒才情呢？

那么，你一定会对SAIN学生国际交流协会产生极为浓厚的兴趣。是的，学校目前并不缺乏学生的国际交流项目，但大部分项目几乎都在进行独立运作，消息相对闭塞，造成了一定程度的物质资源和人力资源的重复配置。而SAIN学生国际交流协会的出现，正好扮演了整合全校国际交流项目资源的重要角色。SAIN旨在紧密结合学校的宏观发展战略，通过与国外大学国际交流项目的开展来展示和宣传学校整体形象和校园文化，提高学校声誉，扩大学校影响。其次，各项目的进展是跨院系跨专业全面选拔人才的，这也为学校各院系的学科建设和人才培养提供适当的机会和良好的服务。

SAIN的详细介绍

SAIN学生国际交流协会（以下简称SAIN）

一，关于协会名称和logo：

英文：Students’ Association for International Network—BNU

中文： 北京师范大学SAIN学生国际交流合作协会

LOGO: Sincerity——真诚

Aspiration——抱负

Insight——洞察力

Networking——团队合作

二，关于SAIN的使命

1、资源共享

在SAIN协会中，国际交流项目的资源是共享的，人员和关系网脉也是共享的。这也使得这个协会平台的意义显得更为独特。不仅可使得每个项目单独受益，而且批次之间的联系使得整个资源体系更为紧密和实用。

2、提供跨校乃至跨国交流平台

在这个快速变迁的全球化时代，文明的撞击和交融愈加频繁。作为全球未来的领导者，全世界的青年人都有责任去增进彼此的理解。在这样一个激动人心的时代背景下，作为北师大第一专注于国家交流和平台建设的社团组织，SAIN并不是独立存在的，我们会随时跟全国各高校的相关社团组织保持密切联系，共享交流资源：北京大学东亚发展协会，北京大学中日交流协会，北京大学咨询协会，北京大学港澳交流协会；清华大学经济协会，清华大学ASIC国际交流协会；中国人民大学IDEA国际交流协会；北京外国语大学商业金融协会等等。

同时，SAIN正积极与其他国家的知名大学进行良好接触：美国哈佛大学，美国哥伦比亚大学，日本东京大学，日本庆应义塾大学，日本早稻田大学，韩国首尔大学，韩国高等科学技术院等等。

3、提升北师大学生领导能力

SAIN旨在为北师大学生拓展国际视野，积极发挥自身能力及作用，培养综合素质，走上国际化的道路提供帮助。多领域、综合性的各种项目，对学生本身是个极大的机遇和挑战，同时对其拓展社会关系，深化意识形态和洞察力也有好处，符合21世纪对于符合型人才的要求。

4、SAIN&北师大国际交流与合作处

SAIN得到了国际交流合作处的大力支持，包括在项目上、资金上和信息渠道上，这些都有助于协会的管理正规、组织有效与各项目良性运转，使得SAIN与一般意义上的学生社团的性质和档次不一样，SAIN有信心朝着师大第一的特色国际交流品牌协会的目标而前进，进而推动我校争创世界一流综合性大学的品牌。

三，关于SAIN的组织结构：

SAIN作为北师大的学生国际交流协会，是根据自己的宗旨和原则，按照民主集中制组织在一起的统一整体。目前的子项目包括OVAL北师大、ICISTS以及ASES，更多的项目将在协会运行之后逐渐吸纳产生。

协会的基本组织结构采取的是：职能部门与项目管理结合的组织结构

各职能部门的协会成员在完成部门工作的同时，参与到各自不同项目的执行工作中。其优势在于：由于各个项目执行时间不同，有能力的同学能够提供了同时参与多个国际交流项目的工作中，既避免了单纯的项目结构中因人力资源重复配置而造成的浪费，又保持了项目的相对独立性。

四，协会成员数量 ：35人（待定）

SAIN旨在成为整合学校最精英人才的高质量协会，协会干事的人数不在多而在精。我们欢迎符合SAIN理念并且有足够能力的同学加入，并且确保大家都能在SAIN中得到锻炼，能力升华。

SAIN现有项目介绍：

Our Vision for Asian Leadership

OVAL：International Business Contest for Students 中日韩大学生商业创意大赛，由中日韩三国大学生共同发起的非盈利性学生组织，意在通过创意比赛的方式为三国的青年精英提供一个相互交流、相互理解的平台，使他们在比赛的过程中学会相互尊重与信赖，磨练并提高自己的跨文化协作能力，并为亚洲未来共同的发展与繁荣提供拥有亚细亚意识的领袖人才。大赛每年一度，分别在中国北京，韩国首尔，日本东京轮流举行。

Int’l Conference for the Integration of Sci&Tech into Society

ICISTS：由韩国高等科学技术院主办，每年夏天在韩国的大田和首尔举行的“科技与社会整合的国际会议”是被哈佛亚洲与国际关系学术年会组织并且以科技为主题的会议，一直致力于关注世界范围内高速发展的科学技术对社会及经济产生的影响。ICISTS主要讨论科学与社会文化整合，旨在提高来自不同地方拥有不同背景的未来领袖对科学技术的认识和理解，并促进他们之间的交流和合作。会议中将汇集各个领域的专家探讨科学与技术领域的争论焦点及跨学科热点问题。其关注社会问题甚于科技问题。目前国内的两所大学拥有ICISTS年会的选拔代理权,分别是北大的SICA学生国际交流协会和清华的AISC国际学生交流组织. 北师大随着SAIN的成立,我们已经争取到ICISTS年会在北师大的选拔代理权,和举办ICISTS学术沙龙的资格.

Asia-Pacific Student Entrepreneurship Society

ASES-Global： Asia-Pacific Student Entrepreneurship Society，中文全称是亚太地区学生企业家精神项目，是以团结和教育未来世界级商业和技术领袖为宗旨的国际大学生组织，曾被CNN誉为“大学生的APEC”。ASES由美国斯坦福大学亚裔工程师协会(SSAE)于2000年4月发起成立，每年分别在斯坦福大学和亚太地区其他国家或地区举行两次全球性年会。本协会以倡导企业家精神为核心、以亚太联合体的科技及商业发展趋势为关注点，探讨如何在高校学生中发扬企业家精神，并致力于建设亚太一流高校学生的合作关系网络，特别是为有志于创业的学生提供广阔的交流平台。

（更多国际交流项目还在扩展中）

SAIN会员招新事宜

相信对SAIN有了一个初步认识的你，愿意进一步获取SAIN更多的信息。是的，请不要再怀疑自己，请不要再踌躇机会总在缺失！天地无限广大，需要开拓的恰是我们的激情、执著与进取心。SAIN所需的，是一个敢于挑战真实自我、挖掘潜在自我、成就辉煌自我的你；而SAIN也坚信，这样一个旨在提供国际交流项目、培养多方位能力的协会也必然是你所需的。

我们考虑到本学期已经过半，决定暂时不在中北楼后大规模招新，转而采用网络这种便捷时效的方式。SAIN的网页正在建设中，目前我们在蛋蛋网这个北师大人气十分旺的网络平台上搭建专版，目的就是为了让北师大更多的学子了解SAIN，更有机会突破自我。我们还与学校国际交流与合作处合作，在国际交流与合作处的网页下开辟专页，负责招新事宜。你可以任意在这两处之一下载有关的招新说明书（中英版）以及报名表格，认真阅读并填写表格有关信息。我们承诺，工作人员会尽快审核有关资料，并在第一时间给予公布。

请记住，SAIN是一个有着无限前景的国际交流协会，它的成长需要我们共同的呵护与努力。如果你对自己的未来充满期待，如果你想挑战自我超越自我，如果你一直在苦苦寻找卓越的大学生活的感觉，加入我们吧！加入SAIN，是相信自己、肯定自己，更是为北师大跨入国际一流大学所做出的最好实践证明！

【篇4】北京师范大学国际交流与合作处

北京师范大学珠海分校教务处

师（珠）教文【2006】11号

本科生毕业论文（设计）工作条例

为加强对毕业论文工作的管理，根据教育部办公厅（2004年4月8日）《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》和《北京师范大学本科生毕业论文（设计）工作条例》精神，结合我校实际，制定本条例。

第一条 教学目的

本科生毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）是实现人才培养目标的重要教学环节，是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的集中训练，毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。通过毕业论文的教学环节，要具体实现以下教学目的：

1、培养学生独立思考、探求真理的科学精神，强化学生的社会责任意识。

2、培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的科学研究能力。

3、巩固和扩展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高学生运用理论知识分析、解决问题的实践能力。

4、检查其他环节教学工作的得失，检验人才培养质量，总结经验教训，进一步提高教学质量和办学水平。

第二条 撰写过程的要求

1、毕业论文（设计）工作大致要经过选题、调研（包括收集资料、实验、实习等）、开题报告、撰写论文（编写论文提纲、撰写初稿、修改定稿）或设计方案、答辩等阶段。

2、毕业论文的选题要求如下：

（1）论文题目内容不能脱离培养目标和专业特点，应有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼；应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，注重发挥专业的优势和特长，靠近未来的就业方向。

（2）要考虑学生的专业基础和实际水平，题目不宜过大，应是学生在短期内经过努力能基本完成或易于独立地取得阶段性成果的课题。

（3）实行教师指导与学生自选相结合的办法，由学院负责协调工作。

（4）毕业论文原则上为一人一题。如需由两个或几个人共同完成的，应由指导教师提出，经主管教学副院长（主任）批准，但每个学生必须独立完成其中所承担的部分工作，并以独立撰写论文的形式进行。

【篇5】北京师范大学国际交流与合作处

北京师范大学

作者机构：无

来源：中学理科：高考导航

ISSN：1002-6363

年：2004

卷：000

期：005

页码：45

页数：1

中图分类：G659.28

正文语种：CHI

关键词：北京师范大学;学校概况;学科建设;师资力量;校园建设

摘要：学校校园总面积为1048亩。现有建筑面积57万平方米。在校学生20000余人，其中：全日制本科生7000余人，研究生5000余人，留学生1000余人；继续教育学院和网络教育学院学生10000余人。学校现有教职工近2500人，有15个学院，12个系，12个研究院、所、中心。

【篇6】北京师范大学国际交流与合作处

北京师范大学2011年学术学位硕士生复试基本分数线及有关事宜通告

2011年03月10日 08:34　　来源：北京师范大学

    一、学校复试基本分数线
    
    （一）学校复试基本分数线（统考考生，非民族骨干计划）
    
    说明：此复试基本分数线只是我校的最低复试分数要求，报考院系所可根据学科专业特点和整体考试情况等，上调复试分数线。考生须同时达到学校复试基本分数线和报考院系所调整后的复试分数线，才有资格参加复试。报考院系所调整后的复试分数线（含复试名单）以及复试办法将于近期公布，请密切留意。
    

报考学科门类（专业）

学校复试基本分数线

政治

外国语

业务课一

业务课二

总分

[01]哲学

50

50

90

90

320

[02]经济学

50

50

90

90

345

[03]

法学

[0301]法学 

[0303]社会学

[0305]马克思主义理论   

50

50

90

90

345

[0302]政治学

50

50

90

90

330

[04]

教育学

[0401]教育学

[0402]心理学

[047003]教育经济与管理

50

50

180

 

330

[0403]体育学

45

45

180

 

315

[05]

文学

[0501]中国语言文学

[0502]外国语言文学

[0503]新闻传播学

50

50

90

90

335

[050401]艺术学

[050405]戏剧戏曲学

[050406]电影学

[050407]广播电视艺术学

50

50

90

90

360

[050402]音乐学

[050403]美术学

[050408]舞蹈学

[050420]数字艺术学

[050421]书法学

45

45

90

90

320

[06]历史学

50

50

180

 

315

[07]理学

48

48

90

90

310

[08]工学

48

48

80

90

310

[09]农学

50

50

90

90

330

[10]医学

50

50

180

 

330

[12]管理学

50

50

90

90

335

    （二）少数民族骨干计划考生复试分数线
    
    在学校复试基本分数线基础上，每门考试科目降10分（满分值为300分的科目降20分）。凡达到此分数线的考生均有复试资格。复试办法与统考考生相同。
    
    （三）单独考试复试分数线由报考院系所通知考生。
    
    二、复试办法
    
    1.考生须凭本人有效居民身份证（军人可凭军官证）到报考院系所报到（各院系所联系方式、地址一览表）。
    
    未按时参加复试的考生视为自动放弃复试资格，同时失去录取资格，学校不再组织第二次复试。
    
    2.复试期间将进行资格审查。报到时，考生须向报考院系所提交下述材料：
    
    （1）本人有效居民身份证（军人可提供军官证）。
    
    （2）往届毕业生须提交毕业证书原件和复印件1份，及由档案所在部门或本科就读学校教务部门盖章的本科期间成绩单。
    
    应届本科毕业生须提供就读学校完整注册后的学生证和由就读学校教务部门盖章的本科期间成绩单。
    
    同等学力考生须提交由进修学校提供的已修完相关专业大学本科全部必修课程的学习证明或成绩单，以及在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表的文章。已获国家承认学历的大专生须提交大专毕业证书（或本科结业证书）原件及复印件1份。成人高校应届本科毕业生须提交加盖有学校教务部门公章的全部本科课程的成绩单。
    
    （3）个人自述材料。参加复试的考生可提供能证明自己研究潜能的各种背景材料，如正式发表的文章、科研成果鉴定书、获奖证书、本科毕业论文概要、参加过的研究项目等。
    
    （4）复试费100元。
    
    （5）拟在职攻读硕士学位的往届考生须提交档案所在单位同意脱产学习的证明。应届本科定向或委托培养毕业生，复试时须提供原定向、委培单位准予继续脱产攻读硕士研究生的证明。
    
    （6）报考院系所要求的其他材料。
    
    3.体检在新生入学报到时进行。体检合格的取得入学资格。体检不合格但短期内有望康复的，可申请保留一年入学资格，保留入学资格期满复查合格的，取得入学资格，否则取消入学资格。入学体检不合格且短期内康复无望的，取消入学资格。
    
    4.参加复试考生往返路费及食宿费自理，自行安排食宿。（北京师范大学到校乘车路线、周边旅馆分布）。
    
    三、录取
    
    我校录取坚持初试成绩与复试成绩并重，德智体全面衡量，择优录取，宁缺勿滥的原则。未参加复试、复试不合格、或者同等学力加试科目中的任何一门成绩低于60分，以及其他不符合报考院系所的录取规定的考生，一律不予录取。
    
    任何时候一经发现有不符合报考条件、考试违纪、作弊、身体或思想品德状况等不符合要求的，或者发现通过弄虚作假取得初试、复试及录取资格的，一律不予录取。已经录取的，取消录取资格。
    
    四、关于向外校调剂的说明
    
    按照教育部的规定，向外校调剂的考生必须达到教育部确定的全国硕士研究生复试基本分数线，未达到的不得申请调剂。凡符合教育部规定调剂条件而未被我校录取的考生，可以通过我校硕士研究生调剂表打印系统（近期开通）下载打印本人的《2011年攻读硕士学位研究生调剂表》，直接送交拟调剂学校。调剂学校可按表上说明登陆我院网页核对考生信息。我校接到考生本人调剂申请和调剂学校调剂函，经审核符合教育部的有关调剂政策的，方予办理调剂手续，调剂手续办理办法随后公布。

附：北京师范大学2011年双证专业学位研究生复试基本分数线、复试方案及调剂办法

北京师范大学2011年双证专业学位研究生复试基本分数线、复试方案及调剂办法

2011年03月10日 09:07　　来源：北京师范大学

    一、复试分数线
    

2011年我校双证专业学位研究生复试基本分数线

类别码

类别名称

专业代码

专业名称

初试分数基本要求

备注

 

政治

外语

业务一

业务二

总分

025200

应用统计硕士

50

50

90

90

300

 

0351

法律硕士

035101

法律（非法学）

50

50

90

90

315

 

035102

法律（法学）

50

50

90

90

315

 

035200

社会工作硕士

50

50

90

90

310

 

0451

教育硕士

045102

学科教学（思政）

A线:50

B线:50

50

45

80

80

80

80

300

320

考生分数符合A线或者B线要求均可进入复试。

045103

学科教学（语文）方向一

045103

学科教学（语文）方向二

045104

学科教学（数学）方向一

045104

学科教学（数学）方向二

045105

学科教学（物理）

045106

学科教学（化学）

045107

学科教学（生物）

045108

学科教学（英语）

045109

学科教学（历史）

045110

学科教学（地理）

045115

小学教育

045116

心理健康教育（方向一）

045116

心理健康教育（方向二）

045118

学前教育

045119

特殊教育

045101

教育管理

0452

体育硕士

045201

体育教学

40

40

180

 

300

 

045202

运动训练

40

40

180

 

300

 

045300

汉语国际教育硕士

50

50

90

90

325

 

045400

应用心理硕士

50

50

170

 

300

 

0551

艺术硕士

055101

音乐

40

40

90

90

300

 

055105

广播电视

40

40

90

90

300

 

055107

美术

40

40

90

90

300

 

055108

艺术设计

40

40

90

90

300

 

0552

翻译硕士

055201

英语笔译

50

50

85

85

300

 

055300

新闻与传播硕士

A线：50

50

90

90

340

考生分数符合A线或者B线要求均可进入复试。

B线：45

45

90

90

360

0852

工程硕士

085208

电子与通信工程

50

50

70

70

290

 

125100

工商管理硕士

A线：

B线：

50

45

90

100

 

160

170

考生分数符合A线或者B线要求均可进入复试。

125200

公共管理硕士

01

危机决策与媒体战略

125200

公共管理硕士

02

基金会与社会服务机构管理

125200

公共管理硕士

    符合上述基本分数要求的第一志愿考生均进入复试名单，均须参加复试。未按时参加复试的考生视为自动放弃复试资格，不予录取。
    
    二、调剂办法
    
    1、2011年我校部分专业学位类别将接受校内、外考生调剂。具体调剂专业、调剂方案等内容将陆续公布，请点击此处查询(暂未公布)。
    
    2、申请调剂程序。
    
    （1）考生认真查阅接收调剂单位的调剂申请办法，阅读我校相应专业学位的招生简章，全面了解相关政策后，才可按要求申请。
    
    （2）登录北京师范大学研究生院网站，登录双证专业学位研究生调剂申请系统（待调剂方案公布后开通），提交相关信息；申请调剂MBA的考生需要通过MBA中心的调剂系统（点击进入）进行调剂。
    
    （3）打印北京师范大学双证专业学位调剂复试申请审批表，本人确认无误后签字，附加上个人介绍材料及申请单位要求的其他材料，送交申请学院（部、系）。
    
    注意事项：
    
    （1）由于我校复试时间早于教育部复试最低分数线及相关政策公布时间，考生申请调剂前请认真了解有关信息，申请时须书面承诺：如果考生初试分数低于教育部的复试标准(2011年全国研招考试考生进入复试的初试成绩基本要求，可点击查询（暂未公布）)，或者不符合教育部相关政策，或者考生提供虚假信息的，则无论复试成绩如何，一律不予录取，由此造成的损失由考生本人承担，我校不承担任何责任。
    
    （2）进入拟录取名单的调剂考生还需要尽快登录中国研究生招生信息网，网上办理申请调剂手续。
    
    （3）我校未录取考生，达到国家分数线并符合调剂规定的，可持其它院校研招办开具的正式接收函办理有关转档手续。未达到国家分数线以及按规定不允许调剂的，报考材料不能转寄其他院校。
    
    三、复试安排
    
    第一志愿报考我校考生的复试时间、内容及相关要求，由各学院（部、系）在复试办法中规定。复试办法将陆续发布，请点击此处查阅（暂未公布）。
    
    四、复试需提交材料及复试费
    
    1．复试费。复试时考生须向学院（部、系）缴纳100元复试费。
    
    2．资格审查。复试报到时将进行资格审查，考生须向报考学院（部、系）提交相应材料。
    
    （1）本人准考证和有效居民身份证（军人提供军官证）。
    
    （2）往届毕业生须提交毕业证书、学位证书原件及复印件各1份，由档案所在部门盖章的本科期间成绩单。在国外获得学位的考生，须提供由教育部留学服务中心出具的学历认证证明。
    
    （3）应届本科毕业生须提供就读学校完整注册的有效学生证和由就读学校教务部门盖章的本科期间成绩单。
    
    （4）同等学力考生须提交由进修学校提供的已修完相关专业大学本科全部必修课程的学习证明和成绩单。已获国家承认学历的大专生须提交大专毕业证书（或本科结业证书）原件及复印件1份。成人高校应届本科毕业生须提交加盖有学校教务部门公章的全部本科课程的成绩单。
    
    （5）考生所在单位意见。
    
    往届考生须提供工作单位同意其在职学习或脱产学习的证明，保证其学习时间。MBA、MPA及教育硕士教育管理专业考生须提供由工作单位加盖公章的工作简历和工作时间的证明。
    
    应届本科毕业生若本科阶段是委托培养或定向培养，须提交其委托或定向培养单位同意继续脱产学习的证明。
    
    （6）个人自述材料。参加复试的考生可提供能证明自己研究潜能的各种背景材料，如正式发表的文章、科研成果鉴定书、获奖证书、本科毕业论文概要、参加过的研究项目等。
    
    （7）报考学院（部、系）要求的其他材料。
    
    3．体检。体检在新生入学报到时进行。体检合格的取得入学资格。体检不合格但短期内有望康复的，可申请保留一年入学资格，保留入学资格期满重新复查合格的，取得入学资格，否则取消入学资格。
    
    入学体检不合格且短期内康复无望的，取消入学资格。
    
    4．推荐免试考生不再参加复试，但须按协议在入学前进行资格复核。
    
    5．参加复试考生往返路费及食宿费自理，自行安排食宿（请查阅北京师范大学到校乘车路线、周边旅馆分布）。
    
    附我校2011年专业学位硕士研究生招生单位联系方式
    
    五、录取
    
    我校录取坚持“德智体全面衡量、择优录取、确保质量、宁缺毋滥”的原则。未参加复试、复试不合格、加试科目不及格、或者其他不符合录取规定的考生，一律不予录取。
    
    任何时候一经发现有不符合报考条件、考试违纪、作弊、身体或思想品德状况等不符合要求的，或者发现通过弄虚作假取得初试、复试及录取资格的，一律不予录取。已经录取的，取消其录取资格。

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