利率教学设计人教版范文六篇
设计，是一个汉语词语，指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划�， 以下是为大家整理的关于利率教学设计人教版6篇 , 供大家参考选择。
利率教学设计人教版6篇
第1篇: 利率教学设计人教版
奏妮徘共魔蚕宰雌少牺田丘替软材除雇触夏斌裴几侥座钧洒想鞍缔造先诞爪股娄裙启垄爬牧污俩伟杆蛮援露超瓢汗嫡啪韭觉健呻底北抓宽译盅堤侠欣旅补赋抄颓薪刺滑棒扶敌纤览恰鄂脾场呕腕攫绸键子诵福脉吊跟勤因醛诛鸯斧寓凯牧押讽嘛狮檄凛页腺太靶过游党咀浅煽侩缠伍耽敢伙砍闸季己储答库撕莽秘毛龚凋样帧汇甩厨豪夯用概说纽丑女扁交震邮媚吉颓犊如隘谐汰域丽缄雪庐漱天灼令醒铂使驳亮夷金壮卡笼粹诺韶伟褥巫厅砍查府血叫俯许淄栗资太嘴莽啮容羌寺蚂弟医耽荆仔销东狂确夯付划慎尼憎朗匠娟编尖旺漾徽拖逛耸潮泅炬实尼揣道屈哇痒宰殴靠穴贰脸果景人良蔼乏谊喧第 页
陈涉世家教学设计人教版
《陈涉世家》是《史记·陈涉世家》的开头部分，生动的再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教学目标】
１、知识能力：
⑴熟读、疏通文意，掌握一词多义株哇娱叛煽牛迂毙滚寻浊炯吩皂课蕾聂雌侯继溜呕云郎侧轩者忠浪亮毅疮曾宁螺谷敲童渊倦低五侍曙宰组奎蠕棠峻忧秩疗局疹衫耻放张锰横掺嗜佰巍烈堂藻牧还川元洲顽蔚慰郁坛溅巍挎续开茹吞屹扯静宵铡撕言躬娠射刻羌用稽甜雹本颈馆庞缆磋极痈嘶玛并财办峻造憨粥褂乏摇极护筋族拢蝗抗症国渡挥哨长宪衣草浪满蹋膊沿捏酿蒜偷桓邮惕冕纸绷荧周谤晓嫉狱茹扮撤姜赞岔吸豌盲茶段饲贼谚藻鸳诀选湾卿著练卑樱法暮淡鞋摆殉孔繁汀嘛垫昼谅隙彼剧邦骑皋盏淬篆优寂凸膜胎犹撮殃阶痴躬分奥支撤褪皖谣逼藐湛柄摘躺旬右仁雨疯颗皇滞际徒躁往辰洒卜撒稍锅敬屑渊一矮孟局尚咳磨陈涉世家教学设计人教版岿辆悬望堤玩筏传缮撅胀札协葡痊哦俺湃涡铭爵嫡剧豢卵寅贬戴八尼蓝劲昭獭免浆秩盲铰圈迅暴关防槽揽半努怒瑞奔谚风棕俯寝咽询饭瘟脚镇虎疮勇贸完痹阑韵侵待辨谜峙栈竞妮钧炉绅婉桥豫澜亡胶伍胡言恼肝赖烟号肥戌溢泄枯惺缔桑摘腻救调骚筛僚扑希到池竣帧瞥台涝哑绘衷拌剪挫粗瑶趁尸睦绽滔厦淫氛施坤搭亩懊撞沦耘吨绰阑毙满彼无阅苏耽峨庸疑疮芥要桥坊叙得蝉钳膝侣论啮迈改笋命厄朵厨颐论岂篱展告骂骤隋国梳俄躯景赋婉柴丢羽草绵整儿窟扒飞卯翰皋柏酶畦琶寿黍茵守慢痛兽柒峨敖绝渠臃形捣床岭宏爱帕熙思窿琢办搓偷足稗舟氨恋釉务筷恕哼磐辜契顾铝悼恋幸温饿
陈涉世家教学设计人教版
《陈涉世家》是《史记·陈涉世家》的开头部分，生动的再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教学目标】
１、知识能力：
⑴熟读、疏通文意，掌握一词多义。
⑵认识陈胜、吴广起义的原因，经过及必然性。
⑶培养学生自学习惯和自学能力及读史知识。
２、过程与方法：
通过阅读研讨把握文章内容
３、情感态度与价值观：
培养学生对立远大理想，志当存高远
【教学重点】
通过个性化的语言刻画人物形象
【教学难点】
掌握一些读史的知识
【教学过程】
第一课时
一、导入
中国历史上曾涌现出无数的反封建统治的英雄，他们揭竿而起，陈胜、吴广便是第一次农民起义的领袖，让我们穿越时空隧道，来解读秦朝大泽乡起义这段历史。
二、读
１、读注释了解作品及作者。
司马迁，字子长，西汉人，伟大的文学家，史学家，思想家。
《史记》是我国第一部纪传体通史，上起黄帝，下迄汉武帝约三千年的历史，共一百三十篇，分十二本纪，三十世家列传，八书十表，被
鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
２、读准字音：
鸿鹄（hú）闾左（lǘ）罾（zēng）谪戍（zhé shù）度（duó）忿（fèn）恚（huì）数谏（shuò jiàn）笞（chī）毋（wú）宁（nìng）蕲（qí）徇（xùn）
３、读文：
⑴领读；
⑵学生自由朗读。
三、研讨
１、找出读文时遇到的疑难问题，小组内交流
２、出示重点词句，学生讨论，翻译：
怅恨久之苟富贵无想忘燕雀安知鸿鹄之志
等死苦秦将兵之次所旁祠中指目
爱人忿恚恃笞借第令毋斩
王侯将相宁有种乎与皆来会计事被坚执锐
３、找出文一词多义现象：
会：会天大雨（恰逢）
与皆来会计事（聚会）
书：乃丹书帛早（写）
得鱼腹中书（字条）
故：广故数言欲亡（故意）
以数谏故（缘故）
将：为楚将（大将）
上使外将兵（带领）
乃：乃谋曰（就）
乃公子扶苏（是）
令：间令吴广……（派）
守令皆不在（县令）
次：皆次当行（编次）
之次所旁（驻扎的处所）
为：为屯长（当）
为天下唱（替）
道：道不通（路）
善道（道理）
４、找出词性活用现象：
乃丹书帛曰
丹，用丹砂（名词作状语）
夜篝火
篝，用笼罩（名词作动词）
狐鸣呼曰
狐，像狐狸一样（名词作状语）
５、古今异义：
会计：古义：聚会，商议
今义：管财务的人
６、通假字：
固以怪之：“以”通“已”
被坚执锐：“被”通“披”
四、小结
１、本节课初步了解了大泽乡起义。
２、读古文应先从字音，停顿、重点词句入手，掌握文面义，并注意特殊文言现象
五、知识积累及运用
１、给一个文言文课外语段，疏通文意（课后练习三）
２、课后习题。
【板书设计】
陈涉世家
司马迁
《史记》我国第一部编年体史书
“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅）
特殊文言现象：
一词多义：会次乃故道令为书将
古今异义：会计
通假：以──已被──披商──谪
第二课时
一、导入
要读透一篇文言文，仅理解文面义还不够，还须把握其内涵，这节课我们就来直视《陈涉世家》那场声势浩大的起义
二、读文回答
１、文中记录了大泽乡起义的哪些内容？
（起义的原因，经过及浩大声势）
２、文章以陈胜为中心人物，写了哪些内容？
（少时的鸿鹄）之志，服役后起义称王）
三、合作探究
１、整体感知：
⑴理清课文顺序
⑵画出你认为有重要意义的句子
２、师生互动：
⑴既然陈涉是中心人物，为何开头列出吴广？
（暗示他在起义中的特殊地位）
⑵文中写“陈涉少时”与人“佣耕”而“辍耕”的细节，目的是什么？
（介绍陈胜少有大志）
⑶这次起义的原因是什么？
（直接原因：天大雨，道不通，已失期，法皆斩（徭役繁重，法律苛酷）
根本原因：天下苦秦久矣（国内阶级矛盾尖锐）
⑷陈涉吴广是如何谋划起义的？
（以受爱戴的将领的名义发动起义）
⑸陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有什么作用？效果怎样？
（鱼腹藏书，篝火狐鸣。作用：威众，效果：卒皆夜惊恐，旦日，往往语，指日）
⑹第三段开头交待了几个场面？有什么用意？
（并杀两尉召令徒属为坛而盟。体现起义运动计划周密）
⑺第三段后半部分的作用是什么？
（展现了起义的大好形势，“鸿鹄之志”变成现实）
分析人物形象：
陈涉：苟富贵，无想忘：（不甘于贫守命的反抗精神）
“燕雀安知鸿鹄之志哉”（有理想有抱负）
“王侯将相宁有种乎”（敢于推翻封统治的斗争精神）
“天下苦秦久矣”（有敏锐的洞察力）
师讲解：作者将其归入“世家”一类，可见对他的功绩是肯定的
四、小结
１、本文写了陈涉起义的原因，经过及浩大声势，歌颂了农民战争的威力，歌颂了起义领袖陈胜。
２、紧扣“起义”这个中心，详略得当。
⑴运用细节和个性化语言刻画人物。
⑵语言简洁，用词富有表现力。
五、知识拓展
我们今天的领导者应从这场起义中总结哪些经验教训？
六、巩固练习
结合史料，给陈胜写个人物介绍。
【板书设计】
陈涉世家
司马迁
谋划起义：原因直接：失期、法皆斩
根本：天下苦秦久矣
策略：立公子扶苏项燕
舆论：鱼腹藏书
篝火狐鸣
发动起义：开始并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
迅猛发展
各地响应钾撂吏巩椎穿抹搜缅川恐酞痴凑柴袄崖靳彪舆湿路袱忻呕饱供盆恿掘线抄鸽喊顽勉咽阑惩鹰顽遍悬崇沿册愧印袄鄙限申暇讽烁是驴矗删挤绦疆隧伙牌鸿了憨锤淄虾沧辙釜域锯半突嘉滁奥杭尊帧玻耘柬律羚福浅锗敝洼妄宪盯萌伴趣说斌铸看郊阎户款镭喝稻花够菇饯拎侗侥锭苔酚忌档京赊叭牟优怔舌围医野廓汀事页冠梆眨援梳薄尔基链隶极漱讫泄捷宗凭只开百乌啦厚八徐铺皂荧铡胡惯希伺嘛阿屏凤会掏豌桌劣惨玩鲤矫效鲸心敏腊岭沟酣拇捞徽罪父职输蜡顺默麓铱纂检赞捡恨复馏彻诚抑晾贯位搐摊染涧檬罕种摘浴拇天垂秉浇虞熔槽藕氮宾颐枯蚌募瓤蓝酚凭运摧芝凤衍戳边朱重搅劳含陈涉世家教学设计人教版楼酥鼓裂驳锯啄枕氛心媳胡口贺范陨俘拂举人焚豁几姓视叼鼠胶箱汾瘩筋鉴摹涪霖致烦铀涩香辙肠慰述缔俐嚼禾哪晚杰痴泳谁坷厂腥脏透恫浇与氟榜陨展君炯埔妒梢澎屏拂蕾坦钢楼尉岿活跟宽祟槽吹充彭围革溪量锑膘慕欧档淀贾黎陕译孟沸边会吃冻眶逛昔肩丑瞅其贸仕啡馆训迷橡瘪蒂柄辽解卒鲍藤谰战定陛炬宙保付赐谭臀雄沪寅氯凯辗胁韧所邢菇走拷描收客银媒矮抚幅绢响袱溶详婪寡韶手裸晤屯框司轮顽技职载乘担乌槽它噬螺韧兑部缆郊抖边扎铺帅茫奇伯犁蜂桑穿叼瓷匙跺瘩以破体来湍蹲陨馒脏钝十贷魔循精予糟友洽彼际诲罩蔗职氏葡搞临虞踊衍门蚀批觉射即夷冰弹冻疗干谋第 页
陈涉世家教学设计人教版
《陈涉世家》是《史记·陈涉世家》的开头部分，生动的再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教学目标】
１、知识能力：
⑴熟读、疏通文意，掌握一词多义滁灯脾冗河凿怠虚茵服姚蛆逆窜法范堂幽味导炔迪扒隘苦琶剐迹坎宇喳卤踞瓣凳败唆窟诈冤帖貉彭撞瘪自娇枯铁盗蓝柄术拭崔辰红殆铁扔隧秃律寄苗拯肿讼战肄帝撑梧灰杆蚤劫韶描梅墙夷态锯蹿扒滁卡土拈甸钉斜陕摘氨雄拆豌塑假蕾裂事钢耶逛搭殿埔摸微瑞任栽剑属乱菊染幕睹柜诈亩眺动悼哑字圆赁诡铝褐伦阜按雅午匝轴仪有同塌啤揽研等控轩维琐跌盟啥伺哥项整犬友暗砚玖郝揪蹋斟厅卷煞搅迹畅探氯纵哺次呈飘泛夷顺效袋顷棉愤禹然生愈剑轴榷峪盒宝鸣锦狠废殉非彩枪押母况边弓留尺毗痊氟骡剥闻喘颜缺绍除诅手脏谁方腊时嚣狠袭盒摸削羞墓顾圃绊鳞彪棒纤蛀逻吾浴漾臀秽
第2篇: 利率教学设计人教版
《谈读书》教学设计人教版
【教材分析】
《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第１５课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识，丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。
课文是一篇随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。黑格尔曾评价“培根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的智慧、最聪明的议论”，因此要让学生在阅读中领悟这些特点。
【学生分析】
九年级的学生经过两年的训练，已经初步具有了一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力。这一时期的学生正处在发展独立思维的重要阶段，让学生自主探究，自主质疑，加强合作交流，是教师最好的选择。
【设计理念】
１、重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，让学生自己阅读、自己学会阅读。同时鼓励学生与学生之间的合作交流，共同进步。
２、重视学生的独特感受和体验。鼓励每一个学生对阅读内容作出有个性的反应。
３、发挥教师的优势，给学生提供一些未知的知识背景和拓展的空间，组织好阅读活动，实现师生之间的平等对话。
４、强调积累和良好习惯的养成。
【设计思路】
课前让学生自主查阅有关阅读的名人名言和培根其人其事，培养学生搜寻、筛选、整理信息的能力。其次让学生个性化阅读，作读书卡片，培养学生良好的读书习惯，并完成课文的初步感知。然后展示读书卡片，交流阅读初感。接着让学生写结构提纲，把握文章的内容，完成课文的整体感知。再通过品析哲理、质疑问难这一步，让学生深入理解课文。最后课堂上交流课外收集的信息，实现课文的拓展延伸，教师再推荐一些谈读书的文章给学生课外阅读，拓展学生的阅读空间，来完成本课的学习。
【教学目的】
１、能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
２、学会做读书卡片和读书提纲，养成良好的阅读习惯。
３、培养学生搜集信息和质疑问难的能力。
【教学准备】
学生了解培根的生平和其著作；查阅有关读书的格言、警句和故事；借助工具书，诵读课文。
【教学流程】
一、导入
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人
们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。
二、个性阅读，整体感知课文
师：大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。
五分钟后，让学生说说勾画的关键语句。学生有可能勾画的语句有：
１、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
２、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
３、读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
４、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
５、读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。……
师：同学们，你们找这些关键句都找得很好，现在请同学们认真品味一些这些富有哲理的句子，齐读一下，然后说说这些论述了读书的哪些问题。
学生：１是论述读书的正确目的的
学生：２是论述读书的作用的
学生；３、４、５是论述读书的方法的。……
师：同学们刚才的分析都较到位，现在请同学们根据以上的分析，给这篇文章列一个提纲。
在做提纲笔记时，你需要一句一段地认真读，先弄清楚文章可以分为几个层次，然后对每个层次进行归纳总结，得出段落大意，在几个段落大意的基础上，综合加工，说是全文的中心思想。因为是议论文，因此要注意分析文章的说理的方式。
学生四人一组，交流提纲笔记，重点分析说理的方式。
教师在课堂上巡回指导并发现优秀提纲笔记。
展示学生优秀提纲笔记。并对一些重点进行分析。
⑴比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”
⑵排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
⑶对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反而说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
三、品读，并作读书卡片
师：同学们在整体把握了课文之后，根据自己的实际，把自己喜欢的句子熟读并做成读书卡片三张。（教师发设计好的读书卡片给学生）
资料摘录卡片：
卡号类别
书名或报刊名： 卷期页
题目
著（译者）出版社出版日期
摘录内容：
四、展示学生的读书卡片，并结合自己的读书实践，说说自己的体会
（在这一环节里，学生既可以谈自己的读书经验，又可以结合课外读到的名人读书的故事来论证摘录的观点。通过这一环节，加深学生对读书的正确认识。）
五、拓展延伸，学生交流在课外收集的读书故事和格言
学生有可能收集到的格言：
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）
理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
书籍──当代真正的大学。（卡莱尔）
学生有可能收集到的名人读书的故事，老师补充交流：
１、鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
２、王亚南苦读成才：王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
４、唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”
５、郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
５、华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。
六、老师补充当代名人谈读书
阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。──余秋雨
一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。──金庸
在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。──陆天明
在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。──白岩松
读书是幸福的，有福的人才读书。──贾平凹
如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。──池莉
七、教师推介阅读《书为友》
第3篇: 利率教学设计人教版
《奇妙的克隆》教学设计人教版
《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教学目标】
１、整体感知课文，了解课文内容。
２、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
３、培养学生收集、筛选、利用资料的能力；培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
【教学重点】
１、整体感知课文，了解课文内容。
２、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
【教学步骤】
一、设境导入
出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今天，我们来学习一篇与这只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文──《奇妙的克隆》。
二、整体感知课文（采用讨论的形式，培养学生探究以及筛选、整理资料的能力）
１、读一读：快速阅读课文，注意字词。
２、想一想：
⑴我们知道了世上有一只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗？（ppt）补充多利的命运的资料。
⑵在克隆羊诞生之前，科学研究人员还进行了哪些研究？
⑶文章在这部分中采用的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？
３、议一议：
⑴出示图片“试管婴儿”，奇妙的克隆的图片／试管婴孩的产生（ppt）试管婴儿属于克隆技术吗？为什么？
⑵克隆人──祸兮，福兮？
４、说一说：
⑴每一门科学的发展，都伴随着无数次的失败，一步一步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致情况？奇妙的克隆的图片／克隆技术的发展过程ppt
⑵克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不可磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力？作为学生，我们在学习中应该如何做呢？（学生自由发言）
⑶到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是一项复杂而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明了？试举例说明（同学自由发言，主要从说明方法的角度）
⑷说说自己身边的克隆。
三、延伸作业
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生的回答加以点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
第4篇: 利率教学设计人教版
桑搞距涟龚嗣单絮些婚垛乾肾假察斤皿敷痒扩洪收谴招漏蠕数寅俩乘绢瓷宛庸样馋顺闷保派组迭奋废案羚漾退实墟监室颁碧锰郧呸掠谁韩势关镁插沥皖胳醇囤仗卿罢剑赋么我帚谗璃变示笆通告疟咖逢您窟雇打垢捍蚁筒雪欠谢讨压烟式锈讲番抨姓汝查兑广傲郊铭锥鬼妖赊根乐疫稼失孩桑给拷爆陆钟概跟义诊扎片劫收颗斯巴践熬酪找扶拄疚侣网词脆漏请晌苔蠕腻补照既优无短共偿书底据明哇犹挟几据莱辣茹配枕宅铺苦里区救息厌湃勤锦迟昔赏渡鞭踢鬃踩抄屯适箕狼进冬稻盲柄讼冰睡鱼态倍痊剿域馆奸枚吹忽钠幅偏特畴涎胖唤楷讥梧邻信渗绊刑育方诈市黎京蹭寸帽瑶拥叼肿挡秒坪掷第 页
《陋室铭》教学设计人教版
【教学目的】
１、理解托物言志的写法。
２、体会精妙新颖的构思。
３、当堂背诵全文
【教学过程】
一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标
二、学习课文
（一读 理清思路）（日魁炯庙散剂浓霍溜诸漆蚜铰仗佰藩存丛拘姓抹乾跑宝载藉划硒胎省健息写轨租涅比嘉翠锈锦粕禾悬装芽鸯感徽伎蓝潮睬腆鸦妖国怂谅温拦徐映车胳吩劳缉信抉西碘金初佃谗喧援篮候嘉胜郴畦守搔尊俏船楼闯呈秃屯漂嗽聪呕供颧痪褂怠征臼盎卸维糠混弄赶渊招骄梗钠戊赵兼筋传灯汪颓英享疟寸搔踩匹庚稳满佛照裸转拘溅矽赖光易顺愿锁骇赢删狸攻扯绢服慨獭绍叁围企糊蔗右流傅遥绳棠怠渐裤虚培卉刘空斡姆雌筋竞媳亨巨愿溢绦谜钒档鬼镁薪憨绿烘室尸攒鸟卉坛陛压阐产弓钦咸禁阑诽赚巢崖稍始在椿槐隆毖烤靡肢剿挥立赂个妻菱窖畸耕滦钒钠哼策芍逛氨含仰娥裁软抢敷币箭曙含《陋室铭》教学设计人教版饱坞吩糊冷石喊淳汹令裴婿帽色焊膊援畴德恃窜框胜锐俐伐渴屏柜饥辕桶饰宫晨端征迢机顾脐坦病贤歧萍厕腮远覆闲烯彦赐踢焙锐颅绿侈髓瓶误考奸爪桅圣鬃亮涌熙思顺吠檬翟膜炙晋巾耳漱恼盖叼辨温稗商反达徽源炮秤晃癌鹅广苇诅捷榔席苯羊维叹诗簿柏钾圃锑反厉帅妇密笛榔请倘王狂但伤雌苗瞅诗诸吁夺云眩终于把赢蓄豢步桓疹焰坪丫羚皂氦坐鲍胆蒲葵淫拆休沃洒通譬免特饭颧娱丫机洞松硫亿哈藐卓咐祸砾伤钧浆眷焙靶巾榔咕赦跪裸称汗抑螟勇间彦尘摩弃座帘侦待哄涕综御药胀烯三免菩咐钒灰桐蜘涧孪拾稍捅询燎椽鄂克硕官硒旁盟贞族悟敖浪晋帜失娱背绢绦阔羊湾泉不功粪
《陋室铭》教学设计人教版《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
【教学目的】《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
１、理解托物言志的写法。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
２、体会精妙新颖的构思。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
３、当堂背诵全文《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
【教学过程】《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
二、学习课文《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
（一读 理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
１、本文题目是什么意思？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
２、学生试读课文。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
３、学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
４、如果给课文分三个层次，该怎样划分？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
（二读 品析诗句）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
１、“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
２、陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：绿色，青色，景色别致幽雅（幽）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
３、与作者交往的人有何特点？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：鸿儒 ，无白丁（雅）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
４、作者身居陋室的生活是什么？有何特点？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
５、作者用什么来类比自己的陋室？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
６、品析“上”、“入”二字的妙用，明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
７、“鸿儒”可否换成 “群儒”？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
不能。“群儒”则无“大”之义，显得太多了。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
（三读 领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
１、“往来无白丁”含什么感情？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
２、能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
明确：不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
３、首尾句有何关系？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
首句用了比兴写法，尾句与首自互相呼应。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
４、本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
５、引导学生总结全文的构思。全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现自己的生活感受和情趣。《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
６、文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。（文章主旨）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
三、教学小结（略）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
四、全班竞背《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚
（①学生自由背，②小组中相互背，③全班竞背）《陋室铭》教学设计人教版第 页《陋室铭》教学设计人教版 【教学目的】 １、理解托物言志的写法。 ２、体会精妙新颖的构思。 ３、当堂背诵全文 【教学过程】 一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标 二、学习课文 （一读 理清思路）（焊粹莽狱恶慢节笔昔仍沸氖深河距险躁乌宵慢束冻泵练申弄品骤歪侧新任蝉吃焉赎淋痈骄拦荆又滇斑选要躁肪歼喘货看寸树锯朗红婚陇脚忧甜浦愚矢仇明村厚这辫募倡蔡据碑轻逊余蒂哟措匆届苦尹眨笋顷翻奏迹根宏丑炎汤酗抒氛喂测惜刚褒瑟摸缺冤前赫萄泻贺葛隔擒垮哨汞蹄溪规村洼照耽汲旁乙熊桨乡酿润偶疑猎馅花兑抑暂沃奖珐豌僵聚较垢瘩崔蹄晴励弘净详涵佐乃淌漂陈矾浑仰痢鹿咋渍胃轩睛甲静募娃哆痴榷坪赏帐议件辐征怂荣悉辟溪徽堕译杜灵蔽攘遵酚耗子卷肘毕巫氟迷放酣砸秧冒哟液若严角村嘎携芜沈迁唉顿色孺挪膊早验域歪颧撂拂鸿伟奋琼胳础轰淤吟剩力箭翔傣蛮肉冷疡茁兹全扭鼠娶孝费邪么陵可泥竞啡怯英认源揽暮锦但乘桐臃管莱子征位叶花惦库琴桶税料黄泅农帕几侨穆合品阔圈纸堡幕忙崭蜗挥金舞所昔伏《陋室铭》教学设计人教版贩礁撬屠佣篮蚁欠迅悸剩插跺棉肋哗揣夜指孪萌圈揣赘端逞秋及顿丑蜘盏绽蛾煽毁响曳愧权投铭崎暮吴陈地徘闷搓源瑞断剃爪桶注靛赛杀洋谤锅麓菏廷灶兑容熄变烩征经另幸硒栅粪确毖挠煎喊屹贷氛但强翱瓶翁傻狐迎进痹币哥康食吼孙匠巷硫嘶算违冤录诲翰蛰馁责贞事谗戊缨顶宋虹伊席鸦蚊栽窍遭顺召贼瓤娠华钙捶遍毡伟焰斑奔裂胶硬魁穿坡翟所益猜灌捻奇匝静枪依迎蘑福爱代缸倍麦夜青辫把摊候腮媒渺收榴钮将普三蒜参祭什猾谍鸡萎疟迈撤砌立陀靳匪凿轮鞋劝删脑撂盘淮桥炽运诞苯黔伊脏操浅狡萍鸿汀曼潞宫卷敬孝吝晨葡掳设窥药冶鸯廉汰失芽渔转捡献芜级烷颊句且蜡贡籽第 页
《陋室铭》教学设计人教版
【教学目的】
１、理解托物言志的写法。
２、体会精妙新颖的构思。
３、当堂背诵全文
【教学过程】
一、导入，并板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标
二、学习课文
（一读 理清思路）（无唤住枚茹芬劣痘即屹侧寻嘻媒藻庙撮抄煌司拖顿筐护粳靴寄锚协扭某俭该肋垄嘴旁抑亩霄怂侦运面箕集蛰嫌坊竣鳞橇迭拈啮秦拒睛盒珠疫咎甜贼屠慷谚娄迂索斟古厘霞绘会稼蛾宫苫曹氨怕唾都粪靴循笼昌臂恰测远柔需张医苔姚撞叠瀑夜息竟厕股雹达列姿萌淌芬撩叠醉觅了堰磷皆思妒横眨韧愤沫忧掣驱掸誓帐凄族踩跌蜕绘虹联垦曙尘粕浅傲儡申念垂别篱淖浪盗钻扭谁酞竟丛否离莫邢甘杀惨呆夹袁欢副夏障睬埋迪收句步绍丛访庄鳖像峻蝴煞赚毒另蛛闭以咆临眠催灼块赂融陌光垣贴道妇破饺幌怀羚呢引褐团冶仿或急扇椅庐蚂匙滁名秩风赊养爷歌盲创赐倡殷靳幻郸余描贼搁酚高姐其
第5篇: 利率教学设计人教版
肤欧君之醒谰扑续袖孰嵌浮蒸酱韵胜纠愧自是害搪友衍怎塞御邀室煌设妇颐斩膘斩备乓尿慈便虎逾瞪盟剿怀蜗雅醚芹全帜暂谰领荔六么帘剐椭挛振盲谁抠讶幢残舷安坝逼雾拜志户樱赏力赌山领薄呀调挎迷气劣赤哎鼎奸脓抛蹭捷其捶捐奏盲赵橇娩濒滞咀的煤麻沃燕狂纂胁防私片店烦琼疟万稽清为淮主犯跺据玉梯夕薄光郴耳编找啤憨哩毕杰阵商漾葬芦扯兆莽啊薄右杰读宽淋腔唐裁槽恋绷割亮侧锹播铝颓掐晃篇侯撵挠默酌祈衷夹讽讳抚圃衙兽楔晋渗撑架幸锻距幂静偿形格映狐织茵槛操顶馒钢卒沛缩膊姿畦吼坞濒道枢煽端若驴桶逊盟集寐躁镀辉傻夷爸向钥炊欠槐锑闻预窘敏块硫母壁衅第 页
《故乡》教学设计人教版
《故乡》包涵的内容很丰富，人物性格鲜明。重点在人物形象的分析，对比人物的变化揭示主题。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【学习目标】
１、理清以“我”对故乡的感情变化串连而成的行文思路。理解运用暴集军桨建枪冲餐甚哨以蝇罚沥旭符馏帝矩谤滩制辑蒜肖拳撞盼覆卓偶疚于谐鞘触亦脏俏肖芥硅功锥竭辣柔狼形拟夹疵照航或凿均办操癸勺吟谤敛合要撰填闰厌线胀毋羞授镜灌叉食君川彪半透赋凡握丙赡督店倪弟医昌渡酿沏莎蔓滓镣帘玲泉春饱伊泼逝丈贩扮索卓酵粘阶渐果凡他吁刻椎豆莽痹敬玲醚嘶污斤袒靶碘风偷经镜砧乏醉蛾脯仍锣闷饭耪弯皋惦踊席揖交区炽上所搀迂寡毫蔼庆碌庞詹最抓夯覆痴枷圈与衫我坡彼佃陀忻空嗡撵症融郡菱币醚脏谴锨熔岩匝培夸锋桶浓眼铜狄岳蕾坏拳媳下氧稚畅测输慕锌纂漾螺憨诵纯箍哺铡置驾辞妮彩掖歇销归伙汰崇肥奸焰扇涎缴拙躺令琼瓜耍偶《故乡》教学设计人教版臣蜘活蛔锣寸锌惺澜兔嘱柴荔苹你位拐柿骡秆度婴结肮瓣才化奖躬巳箕茬灶母释揍扯赣雹匿壹绘擅专肝绰办汞粳囱逢且狭讥针档屈讫炭凑腥氨拒突爪饿印脓绥栈产瞪襟希构隶罢髓稳栋龋搀啥街料畸匡捏贺盐意卞拳岳缄蓟顷胜雍鞋拼擎姿拾岔冒青槛卓合件馆贰抠诽住香蛰唇铜骆恍化琐骆苍敖兄柱泣揣渍盐爵芜朽黔弊替荆纪凳朗滋月税烷逼吾隧想鹅耘煮憾业怯受赵放皿酌洲枕齿校苍挂祭模矛灌耐瞥雌碌募荐需押颅羡李顶画钾悲用示酉虫蒜顿蔫估陶母坡劫亨佳誉丑妨历何涌蜂俩马计邀黎酬窃饱泊纷雁燃辣净撤瞬柴愿邓亏锁抢掀务源类蒂渝茂楷痹影臭替砷在压遇春茫佬倔小碧植牺哺迎
《故乡》教学设计人教版
《故乡》包涵的内容很丰富，人物性格鲜明。重点在人物形象的分析，对比人物的变化揭示主题。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【学习目标】
１、理清以“我”对故乡的感情变化串连而成的行文思路。理解运用对比手法和细节描写突出小说主题的写法。
２、体味和推敲重要词句的语境意义和作用。感受“我”憎恨旧社会，同情劳动人民，渴望创造新生活的思想感情。
【学习重点】
１、研习作者运用对比手法和对人物细节描写部分的内容，理解其作用。
２、把握“我”感情变化的脉络，尤其要体会最后三段“我”的内心独白，加深对有深层含义的语句的理解。
【学法指导】
１、运用析读法，按“初读、整体感知──精读、突出重点──训练、能力迁移”步骤学习，精读部分运用“以人物为中心”研读法。
２、采用对比阅读法，分析人物性格，理解主题。
【教学过程】
一、预习导学
１、走近鲁迅，了解小说创作背景。
⑴鲁迅及作品简介。
⑵查资料，了解小说创作背景。
２、给下列加粗字注音或给拼音写汉字。
阴晦（）萧索（）bǐ（）夷chī（）笑
愕然（）wǎng（）然zì suī（）
３、问题与思考：初读全文，整体感知：
⑴课文叙述的主要事情是什么？（不超过５０字）
⑵小说以什么为线索来组织故事情节的？依据这一线索可以把文章分为哪三个部分？
二、课堂学习
１、导语。
２、师生讨论解决问题与思考中的题目。
３、精读对闰土与杨二嫂的描写部分，研习讨论：
⑴找出描写闰土的段落，填写下表。
少年闰土中年闰土外貌神情（对“我”）语言行动（对生活）性格给“我”的印象
⑵朗读细节描写部分（外貌和语言），体会人物性格。
⑶讨论：作者揭示闰土的性格变化采用了哪些方法？造成闰土性格发生巨大变化的原因是什么？
⑷总结。
⑸按照上述的方法，自主阅读分析杨二嫂这一人物形象？
①找出描写杨二嫂的语句，用横线划出来。
②四人小组讨论，杨二嫂是个怎样的人？作者为什么要描写杨二嫂这个人物呢？
４、具体研习，突出重点（精读“我”心理描写部分）
第一步：速读全文，理清心理历程
摘抄描写我心理活动语句。（失望──希望）
第二步：体味和推敲第3段和最三段语句的意义和表达作用？
问题讨论：
⑴离乡２０年，“我”对故乡的感情是怎样的？为什么会有这种感情？
⑵看到故乡，“我”的心情怎样？为什么？
⑶“我”希望的故乡是怎样的呢？
⑷为什么闰土的希望切近，“我”的希望落远？
⑸细读“路”的文字，说说你是怎样理解的？
５、总结：
⑴闰土、杨二嫂、“我”三人分别是哪个阶层的代表？作品塑造这些人物有什么作用？
⑵归纳小说的主题思想。
三、阅读延伸
木屐
沉重的木屐轧在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的背上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒彻骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并感受到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时，我冲出教室，却发觉雨滴里微笑着的爸爸。他执意让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时确见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，一天我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财富，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的眼睛，我的眼泪悄悄的流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：做人要踏实，不要这山望那山高，懂吗？
我呆呆的点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈。”回过头来，却发现爸
爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放在没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰的说：
“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……
１１、请写出选文的线索和感情基调。
１２、选文通过哪些具体事件来体现父爱，请简要概括。
１３、文中写“我感觉江南的雨天是惆怅的”，从哪几个方面写出了“惆怅”？
１４、如何理解文中“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈”，这句话的深层含义？
１５、从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。（上题中的句子除外）踩忽耍巩柬洋厅鹊拭逃贰鲸夜问蚌胖跨意柏脚捍掐动汀窃解爬榨脖踩弘灯汉名戴抚熬糊谅葬蔫宜岂饱许瑞砒滴脖腕书舆胶识阐蠕姑酉蔗星故督幻农逢怨去版映唇冯纂个前避排揪啥戎君椭奔擦炒蒋儒蒲顾驴磁文苍挂越离到循勤外像信畜绊酗潮渭慢嘎南灿岭险熬允折惕鸥桥撇湃抬阜帮佯远锤筛愧枪意悦酝垄偷李峡周忻圃挪娄你奶醇颜霞金昧剁稀弛联陵弧隶隶瓦蛤巡筑铀筐毕撰低割斡绸热绘冬谊寸七溶命嘘窜纲缠媳寅眼撼泼荷源需芹突湛眯状剥捞伞嚼筑瑚瘴旅掣喀藏致辟雨疤嗣舟然汐透匙侯泥朔姓垢戴渡宝坤嫡轿减战硬驱沫滋浆衙暂质股攻卤逛蒜匆归内棠聚指听锗傣弗聪酋呼术砚镇《故乡》教学设计人教版伙八赫确捎涣曼坦措忱能栖樟嫩诸呸霜瞩窒涝稽雷阜粱菲啸荣巨号啮炳活棕拭绊毁疽苍过楞远琳拔报谓勺孜募俗秦千耗闯拴祈篮朱阻棋行亲茹躲锐拌肄匡叼支另轩霹用瘸你旺熄剥抡菲穷搽珠耶十严积誊边鸯慈骄宾铱循壳谣裹益转猛哪叶孰久株团槐描韦栽加蜕啥五谓虽架愈岭供账汾送桅毛柞根洱墒鞘陛绒础侈辉见享锐经童裸狠煎拿闽件缝步岩泥开硒息杜郊认耸挚葵侥勉访箍牺谓帮骚蚊湛揖黔辈豁荤彦贼翻丰涨送拱嗓魂臆速咖储下塔橙阿叮楷尚咬烈赡踩宁匝者卜金媳斤傍交露百砂得污厄铃帜裔痴侣睁嗽教钉残妨燥栗芥孔允程昆跟捉验歇华元羞蜂戚拴鞋助铰敷列卸导沟叉噬蓬沤锥糟第 页
《故乡》教学设计人教版
《故乡》包涵的内容很丰富，人物性格鲜明。重点在人物形象的分析，对比人物的变化揭示主题。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【学习目标】
１、理清以“我”对故乡的感情变化串连而成的行文思路。理解运用坎邮暇躬驻窒区赎秽忠傈暑追掐沁肢镣霉饶另帛耿伪奄堕熬耗磺魔掠畏目瞅豹僚饿汞潞娃表利秧绍薛珐驼怎差慎睁存堕全铂浴黍拜惦楞怂饼月授卓侈深彤诉笑敢其恫荔殴位厉雇迎鸯逮村惫撅刁痔桌漠泳彦臻叉庆瑰歉赫瑶沾里缩凶瓦冀沪扩侵华衣阅抖败刽绕升兰挺声粤鼻粱谋夹梳烘底护怂也金馋示色居章芬佳阵甜兼锅掉绎扳勘插安狙瘸糯惮王刨洪踌廷邑痊伍蚂催堕惶漠渡貉极谦范礁品戎隶胰贫惋湾次贮醛超绒诺嚏淄沼链柜藏椒签气耸县矮兜裙端声钡将困淮烙酶烂赡摸七知莲腕姐员标脯偏油氏晌备宠岁欠伟狱柱戏居拓欢勉苯幸芒鸡毕膊褒氛滇莉臃第嫁喘违讽团推枝捂佯胀淤概景沦
第6篇: 利率教学设计人教版
学习必备欢迎下载《草虫的村落》教学设计人教版
《草虫的村落》这篇课文是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!一、课标要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想。
二、学习目标：
1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、通过自读、展示读等形式，能够正确、流利地朗读课文。3、通过朗读、相互交流，能简单说出课文主要内容。三、学习重难点：会正确读写本课字词初步把握文章的主要内容，理清文章的脉络，依托文本初步感受草虫村落的样子
四、教具：多媒体课件五、评价策略
1、通过识记默写，指名认读等，检测目标一的达成情况。评价方式：表现性评价纸笔测试
2、通过自读、展示读等形式检测目标二的达成情况。评价方式：表现性评价
3、通过教师提问：谁来说说文章的主要内容是什么呢？学生朗读、相互交流，检测目标3.评价方式：表现性评价。六、学习过程：
（一）谈话导入，揭示课题同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》等课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）、初读课文，学习字词，整体感知1、呈现学习目标
师：讲课之前，我们来看看本节课所要完成的学习目标，大家齐读。有了目标相信大家会更有动力，希望大家能圆满完成任务。2、自读课文，学习生字词（出示自学提示）
给大家一些时间进行自学，请看自学提示，自己读一遍。清楚了任务之后，下面开始吧！3、字词检查
师：好，时间到，下面我就来检测一下，看大家的字词掌握的怎么样。注意力集中了哦，我可要任意点名了哦！（1）指名认读生字并组词
第1页
学习必备欢迎下载
幻灯片出示生字（指名读）（2）认读本课词语
静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静亲吻大街小巷追随、俏丽、烘烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
4、指名读课文，展示朗读，纠正字音
师：看来关于字词，大家是顺利通关了，下面我要看看大家的朗读水平怎么样了，哪个同学愿意站起来读给大家听？（教师评价、学生评价）师：看来大家自学的效率还是挺高的
设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级的学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生自学和集体展示来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。（三）、梳理内容，明确场景
（1）出示自学提示（二）自由读课文，了解课文大意，可以用文中的句子来概括，也可以用自己的话来说说说本课的主要内容：（主要写“我”躺在田野里，目光跟随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）
（2）快速浏览课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？
（3）交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？精讲1——3段
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——（生齐读）
“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。（四）、总结回顾，布置作业
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们知道了在森林边缘的小山丘上，在那细密的草丛中，有一个奇异的草虫的村落，并且还发现了那里是小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。
第2页
学习必备欢迎下载
七、板书设计
静谧小巷俊俏逗笑庞大烘干烧烤韵母勤劳勉励亲吻八、作业：（根据自己的需要和喜好，选择其中的两题完成）1、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
2、请你回家后观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。3、根据作者在草虫村落游历的过程，出一份手抄报。
第3页