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2024年度学生工作“三全育人”,工作实施方案,(试行)(完整)

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2024年度学生工作“三全育人”,工作实施方案,(试行)(完整)

学生工作“三全育人” 工作实施方案(试行)

学生工作“三全育人” 工作实施方案 

(试行)

为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,坚持全员全过程全方位育人(以下简称“三全育人”),按照教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的部署,根据我校“十四五”规划及学校学生工作特点,现制定学生工作“三全育人”工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九大三中、四中、五中全会精神,贯彻落实***总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,结合学校党委“内涵建设六大工程”具体要求,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律, 把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,着力构建有我校特点的一体化育人体系。

二、工作目标

学生工作处成立“三全育人”工作领导小组,负责学生工作“三全育人” 工作实施的设计和指导,下设“三全育人”工作办公室,负责各系“三全育人”具体实施工作的督促、执行,预期达到以下工作目标:

(一)构建具有“未来教师”特色的“三全育人”体系

在 “三全育人”工作实施过程中,注重对哈幼专文化内涵的挖掘,将“为学为师 至真至美”的校训精神及“一二一四”德育体系建设等元素融入思想政治教育中,形成以师范类专业“未来教师”教育为特色,非师范类专业教育个性发展的体系格局。

(二)形成“三全育人”协同联动机制

各系要高度重视, 成立“三全育人”工作领导小组牵头,整合系内资源,建立协同联动机制,全面保障“三全育人”工作的落实。

(三)搭建“全员育人”平台

各系要联合专业教师、家长、学生朋辈等力量,共同开展此项工作,推动“全员育人”;
要结合专业特点、主题教育、日常管理开展思政教育工作,推进“全过程”育人;
要在服务、文化、组织等方面分类指导, 推动“全方位育人”。

三、任务分工

(一)高度重视,形成合力,加强“全员育人”

1.学生工作处、各系领导深入学生一线

处系领导要深入班级,了解学生课上状态;
要组织、参与学生座谈了解学生思想动态;
要指导、组织符合学校、本系特点的思想政治教育活动,引领学生思想。

系处领导要深入学生寝室,贴近学生了解学生生活、学习、思想状态,不定期做好学生宿舍安全检查和寝室思想政治教育。

系处领导要深入食堂,给学生近距离接触领导的机会,了解学生动态,在轻松的氛围中增进领导和学生的感情,增强学生对学校的认同感。

2.各系要争取校友支持

各系要发动校友力量,搭建优秀毕业生联络平台,支持校友返校开展讲座、联谊等活动,以强化对在校学生的职业行为规范与引领。

3.加强家校联结

学生工作处、各系要做好家校联系工作。学生处要做好致家长一封信、定期开展与全校家长的直播等工作,加强家长对学校教育管理的了解与支持;
各系要做好经常性家校联系工作,把学业预警、资助等工作融入到具体联系中,支持“云家访”、“云座谈”等工作形式,以形成合力,加强对学生的引导和教育。

4.加强朋辈交流指导

充分调动优秀师兄师姐、优秀学生的力量,发挥朋辈在学习经验、成长经历和人生规划方面的示范带动作用,促进跨年级的互通有无,达到育人成效。

(二)坚定信念、注重日常,加强“全过程育人”          

5.以理想信念教育为核心

全面推进***新时代中国特色社会主义思想进班级、进活动,抓住重大节日等节点,注重各种活动的思想性、理论性、实践性,持续开展“爱党”“爱国”“四史”教育活动,“不忘初心跟党走”、“青春告白祖国”等丰富多彩的主题活动。

6.以“师德师风”教育为主线

坚持学校师范教育特点,持续推进“两代师德”教育,不断强化“教师职业行为”塑造,持续开展“师德师风大讲堂”、教师职业行为规范、文明教育养成等教育管理活动。

7.尊重非师范类专业发展特点

强化非师范类学生的专业自信心,支持非师范类专业在学校整体要求、规范下实施个性化管理,支持开展具备专业特色、有利于学生学风建设、文明养成、职业行为塑造的管理与活动开展,以严把学生出口关,进一步增强学生的专业认同感。

(三)分类指导、有序推进,实现“全方位育人”

8.推进课程育人

各系学生工作者,要积极配合课程思政建设,不断加强活动课程育人实效,要将人文精神与科学精神有机融合,塑造学生德能兼修的能力,

9.推进科研育人

全体学生工作者要加强科研工作,不断将教育实践融入到科研项目中去,最终形成理论与实践相结合、学习与社会实践相结合的科研育人模式,引导学生树立正确的政治方向、价值取向。

10.推进实践育人

全体学生工作者要配合教务处、校团委开展实践育人工作,加强实习过程、社会实践过程管理、提升学生自我管理、自我学习的能力,提高实践教学质量。

11.推进文化育人

持续加强“一二一四”德育体系建设,寓德育于日常教育管理之中,让学生在浓厚的氛围中提升对学校认同感及文化自信。

12.推进网络育人

以“‘未来教师’辅导员工作室”为依托,支持“网红辅导员”打造,不断加强网络思政教育力度,运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导等,加强与学生的网上互动交流,弘扬社会主义核心价值观,实现网络育人。

13.推进心理育人

依托“心理健康教育中心”定期开展心理筛查、心理讲座普及和宣传心理健康知识,培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。支持建立班级心理委员筛查、识别、反馈的工作制度,支持持续开展“5.25”系列活动、校园心理剧等系列活动,实现心理育人。

14.推进管理育人

持续开展以“未来教师职业行为”为主体,尊重各系各专业特点的日常管理模式,定期开展感恩教育、考风考纪教育、诚信教育等主题教育,加强思想价值引领;
加强班级管理、学风建设、日常事务、文明养成等管理,将思政育人理念融入管理过程中,实现管理育人。

15.推进服务育人

依托“大学生服务中心”,加强对学生开展学生证、学生证明、学生磁条、学生常见问题咨询等服务,在学生管理过程中增强服务意识,实现服务育人。

16.推进资助育人

以“学生资助管理中心”为依托,做好国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、学费减免、临时补助、勤工俭学等工作,激励学生奋发自强,培养学生的感恩意识,支持班级“阳光小组”建设,加强政策解读、感恩教育,树立励志榜样,实现资助育人。

17.推进组织育人

全体学生工作者要积极与党团组织联动,发挥班委会、团支部在组织育人的作用,积极开展团学活动,班级班建活动、兴趣社团活动等组织活动,不断加强组织工作。

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